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高三英語怎么復(fù)習(xí)最高效

2019-04-27 10:18:15網(wǎng)絡(luò)資源文章作者:高考網(wǎng)整理


高考

高三英語怎么復(fù)習(xí)最高效

英語高考是以考查學(xué)生英語運用能力為主的,下面小編就為大家介紹英語應(yīng)該怎么復(fù)習(xí),供參考。

高三有效快速復(fù)習(xí)英語的方法

1.詞不離句,句個離丈,困擾高三學(xué)生學(xué)習(xí)的首要問題是單詞不過關(guān)。許多學(xué)生盲目孤立地去死記單詞,十遍、二十遍地去寫、去背,但效果并不好。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文去記單詞。短語和句型,并通過閱讀,在理解的基礎(chǔ)上記億,在記憶的基礎(chǔ)上應(yīng)用。

2.歸納總結(jié),舉一反三。英語單詞的拼寫是有規(guī)律的。復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生總結(jié)歸納這些規(guī)律,規(guī)則,就可達到舉一反三、事半功倍的效果。如英語單詞中有許多前綴和后綴,它們與一些詞根搭配,構(gòu)成了與詞根意思相關(guān)的另一詞。

英語語法項目分散在初、高中各冊課本中,應(yīng)加以整理,分類分塊,使之系統(tǒng)化,條理化。

如,可就部分非謂語動詞在句中作賓語的情況迸行歸納:

1.只能接不定式作賓詞的動詞。如wish,want,

2.只能接動名詞作賓語的動詞。enjoy,practise,prevent,suggest,standavoid,keep(on)tisk,frnish,execuse,imagine,cosider,can'tthlp等。

3.意義基本相同,如begin,start,love,like,hate,prefer等。

4。意義明顯不同。(1)forget,remenber,regeet(2)stop(3goon(4)try。

5.以物做主語接動名詞表示被動。如need,re-quire,want。

語法于一體,是英語知識的綜合體現(xiàn),復(fù)習(xí)課文要抓住共性,搞體裁分類,進行綜合復(fù)習(xí)。課義中常見的體裁有小說節(jié)眩短劇、量話、人物傳記、科普文章等。根據(jù)體裁分別歸類復(fù)習(xí),并要求學(xué)生將部分課文復(fù)述出來或者縮寫為短文,并精選一定課外練習(xí)作補充。

高三英語一輪怎么復(fù)習(xí)

簡言之,高三英語第一輪復(fù)習(xí)的“主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)”。目前,高考英語試題在重視英語基礎(chǔ)知識的同時,突出對語言運用能力的考查,形成了以篇章閱讀為主體 的試題布局。

高三英語復(fù)習(xí)的最終目的是提高考生的語言運用能力,但知識是能力的基礎(chǔ),對能力的測試必然要結(jié)合對知識的測試,這是對考生多年積累的、系統(tǒng)化的、 活化的知識測試。

因此,高三學(xué)生復(fù)習(xí)的最終目的是提高自己的語言運用能力,尤其是目前部分考生的英語知識還是零散的、孤立的,在英語能力還沒有全面提高的情況下,英語的第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)側(cè)重于形成系統(tǒng)的、完整的英語知識體系,打牢基礎(chǔ),有效全面地提高運用英語的能力。

高三英語復(fù)習(xí)不應(yīng)是對已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強化,而是一個再學(xué)習(xí)、再認識、提高理解能力和運用能力的過程,在短暫的高考復(fù)習(xí)中應(yīng)該兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養(yǎng)。

[標簽:高考資訊 復(fù)習(xí)指導(dǎo)]

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