高校志愿服務如何做出“專業(yè)味”

“來，站好隊，我們先做一下熱身運動。”每周二，湖北大學2013級體育教育專業(yè)學生崔冠男都要乘3站公交車，再步行500米，來到武漢市培智中心學校，給這里的一群特殊學生上體育課。

在其就讀的大學，崔冠男負責一個頗有影響力的志愿服務組織——愛天使工作室。過去3年，“愛天使工作室”為智障青少年進行義務體育訓練，活動進行得如火如荼。

數(shù)據(jù)顯示，2015年，我國九成以上大學生參與過捐款、捐物、獻血、志愿服務等公益活動，志愿服務成為大學生參與度最高的公益類型。但是，財力缺乏、專業(yè)性不強、持續(xù)性不夠困擾著諸多公益活動的發(fā)展。高校志愿服務如何從根本上走出困境?

利用專業(yè)優(yōu)勢，變“廣撒網(wǎng)”為精準服務

“愛天使工作室”于2010年由學生自發(fā)成立。創(chuàng)辦人鄭琛說，工作室成員從留守兒童學校入手，對孩子們進行體育鍛煉。

一次偶然的機會，他們接觸到了培智中心學校的孩子們。“我們發(fā)現(xiàn)，那些智力障礙的孩子，在運動時專注度非常高。”鄭琛說，他們隨即與該校負責人溝通，提出了定點服務的想法。

從最初的體育課輔助教學工作，到后來專門開設籃球等體育特色課程，團隊成員逐漸成為培智學校的一分子。

目前，武漢市培智中心學校共有183名智障青少年，年齡從6歲到28歲不等。該校分管德育工作的主任雷方麗表示，大學生團隊來了之后，給學校提供了更專業(yè)的體育特色課程。

通過長期體育鍛煉，孩子們的身心都得到了很大改善。除了集體的訓練課，他們還有機會接受一對一輔導。去年畢業(yè)的潘士杰因為身體素質出眾，連續(xù)3年接受了團隊的特別訓練。2015年7月，在美國洛杉磯舉辦的世界夏季特奧會上，潘士杰在接力跑、鉛球和標槍三個項目上獲得兩金一銀的成績。

崔冠男說，在服務對象的需求和服務提供者的平衡上，契合點就是“專業(yè)人做專業(yè)事，精準服務才能產(chǎn)生最大效益”。

拉企業(yè)入伙，變“輸血”為“造血”

“專業(yè)不僅僅體現(xiàn)在授課技能上，還體現(xiàn)在團隊的運營上。”崔冠男告訴記者，團隊成立以來，十余萬元活動經(jīng)費，他們沒找學校申請一分錢。

2010年，團隊成功申請到某企業(yè)旗下的全球公益性活動項目——讓我玩。“他們出錢，我們去留守兒童學校教孩子打籃球。”鄭琛說，當年所有公益活動的經(jīng)費，都由“讓我玩”項目承擔。

第一次體驗做公益不用為錢發(fā)愁的滋味，也讓他們對校企合作有了一次全新的認識。接下來的幾年，團隊致力于做好志愿服務，一邊跟各大體育用品公司的公益基金會接洽，一邊積極參加各種公益創(chuàng)投大賽，6年里先后申請到公益基金近10萬元。

“做了這么多活動，還帶出了世界冠軍，最關鍵的是我們能夠自給自足。”崔冠男滿是自豪。

關注長遠發(fā)展，變“淺嘗輒止”為深度服務

“智障青少年的家庭本身經(jīng)濟壓力普遍較大，加之這些孩子在就業(yè)市場上又處于劣勢，我們總想做得更多一些。”崔冠男說，他們想幫孩子們爭取更多機會。

去年11月8日，愛天使工作室和法國某體育用品公司簽訂13萬元公益合作項目，公司3年出資13萬元，資助愛天使工作室進行特殊教育進修和日常服務。協(xié)議條款中還規(guī)定，所培養(yǎng)的智障青少年只要條件合適，可推薦到公司就業(yè)。

“一些經(jīng)過訓練的智障青少年，是可以勝任在倉庫封裝等工作的。”崔冠男說，協(xié)議還對志愿者自身發(fā)展作了說明，“若團隊成員需要進修，或畢業(yè)后想繼續(xù)從事特殊教育工作需要深造，公司會提供相應經(jīng)費支持”。團隊成員日常的教學其實就相當于專業(yè)實習，加上進修，自身的專業(yè)技能就更扎實，能為自己將來就業(yè)打基礎。

對此，湖北大學團委書記萬路路認為：“高校在專業(yè)化公益服務方面大有可為。”