專家點評2018年上海高考作文題目

對“00后”的殷殷期待

——關于“需要”“被需要”的深層思考

今天上午，2018年上海市普通高等學校招生全國統(tǒng)一文化考試(以下簡稱“高考”)語文科目考試結束后，市教育考試院第一時間公布了2018年上海高考作文題目：

生活中，人們不僅關注自身的需要，也時�？释�被他人需要，以體現(xiàn)自身的價值。這種“被需要”的心態(tài)普遍存在，對此你有怎樣的認識?請寫一篇文章，談談你的思考。

要求：（1）自擬題目； （2）不少于800字。

作文題目公布后，市教育考試院邀請了復旦大學楊俊蕾、復旦大學附屬中學黃玉峰、華師大一附中管維萍、松江區(qū)教育學院陳贛、上海外國語大學附屬浦東外國語學校張彬對作文題目進行了評析。點評老師一致認為，2018年上海高考語文作文是一道很溫暖的題目，體現(xiàn)了立德樹人的價值引領，從需要到被需要到需要，引導學生思考生命價值，體現(xiàn)了命題者對“00后”的殷殷期待。

落實立德樹人，堅持育人導向

高考不僅是選才的一道關，更是育人的一堂課。專家認為，今年的高考作文題目注重引導學生思考自身與他人、為己與為人、自我價值與社會生活等辯證關系，以提高自我境界，體現(xiàn)人生價值，促進生命成長，很好地回答了 “為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這個根本問題。

中國傳統(tǒng)文化崇尚“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的理念，體現(xiàn)出“利他、利國、利天下”的思想。美國心理學家馬斯洛的需求層次理論認為：人的最高需求層次是自我價值實現(xiàn)。材料是“己欲立而立人，己欲達而達人”等傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，為學生的理性思考搭建起考察生命意義和理解人生價值的立交橋，引導學生對個人和他人的關系進行深層思考。不同的思考層面凸顯出思維品質的高低，在“需要與被需要”的關系中追尋自我價值，增進幸福體驗。

注重理性思辨，考查思維邏輯

今年作文題的語言形式令人回味，題目用了復句，三個分句關系不是平面的、單向的，而是具有多重意味的。不僅關注自身需要，也關注他人需要，在滿足他人需要的過程中體現(xiàn)自身價值。“也”字后采用被動句式，引導“00后”孩子從關注自我需求到關注外部世界，再回歸到自我內心，從自我到社會，從社會到自我，在這樣的循環(huán)往復過程中認識自我，從而得到心靈的歷練，學生寫作的過程即為精神成長的過程。

材料有利于激發(fā)思考，避免套題。“被需要”作為一個中性詞概念，值得追問和思考。可以關注“被需要”滿足他人需求，為他人、為社會作出貢獻，從而實現(xiàn)自我價值，體現(xiàn)崇高;也可以批判性地思考“被需要”的目的是什么，是不是僅僅為了自身利益?會不會在“被需要”中迷失自己，從而體現(xiàn)思維的深刻性。

貼近現(xiàn)實生活，體現(xiàn)海派風格

題目體現(xiàn)了貼近現(xiàn)實生活、注重理性思辨的命題特點，讓學生有話可說，顯示出一定的開放性、包容度。在彰顯海派風格的同時，體現(xiàn)了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺意識、文化自信，并且實現(xiàn)了回應現(xiàn)實社會思潮時所必需的全球視野，注重考察學生的思維素養(yǎng)。

整體而言，2018年高考作文題不僅綜合考察了學生的表達能力和思考水平，而且對考生的價值觀進行引導、塑造、加強。“自身的需要”“渴望被他人需要”以及“體現(xiàn)自己的價值”交織構成了多重的思辨空間。學生在執(zhí)筆寫作中可以充分調動學生思想和文化的積累，呈現(xiàn)自身真實的心靈和境界，有助于高校擢選高水平人才，有助于促進每一個學生的終身發(fā)展。

傾力推薦>>