2019年全國名校模擬高考作文題專家解析14

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

如果我們真的在乎文化自信，我們不應(yīng)只從典籍和傳統(tǒng)中去尋找支撐點(diǎn)，我們更應(yīng)該想到的是，我們是什么人，我們每個(gè)個(gè)體又是怎樣的性情，一切世間所謂先進(jìn)的優(yōu)越的成就如何培養(yǎng)我的性情。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【文題解析】：這道題目很容易聯(lián)系到荀子《勸學(xué)》“君子生非異也，善假于物也”及魯迅《拿來主義》“運(yùn)用腑髓，放出眼光，自己來拿”。一是要堅(jiān)持自我，堅(jiān)持古今中外一切成就為我所用，所謂“役物而不役于物”;其次要有廣闊的視野，將目光投射到所有國家和民族的優(yōu)秀文化上，而不僅僅從中國古代優(yōu)秀文化中汲取營養(yǎng)。簡言之，就是“以我為主，為我所用”。寫作時(shí)，要扣緊“文化自信”這個(gè)中心概念。從大的層面講，要注意“我的需要”與“文化借鑒”這兩個(gè)方面的區(qū)別與聯(lián)系;從小的層面講，也要注意“中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化”與“國際傳統(tǒng)優(yōu)秀文化”的區(qū)別與聯(lián)系。寫作時(shí)，還要注意運(yùn)用概念性分析法、表里性分析法、互利性分析法、包容性分析法和批判性分析法等多種邏輯分析手段。

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

在所有缺點(diǎn)中，最無可救藥的是輕視我們自己。 (法國)蒙田

你越是放棄自我，相應(yīng)地你也越變得偉大而又真實(shí)。 (德國)費(fèi)爾巴哈

如果真的要寫墓志銘，我會(huì)選擇一直支持我每天充滿斗志的一句話：建立自我，追求無我。 李嘉誠

“我”，是每個(gè)人在面對(duì)具體問題乃至考慮整個(gè)人生時(shí)常常顧及的。對(duì)自我的強(qiáng)化和淡化，表現(xiàn)在生活的諸多方面，我們常常面對(duì)“有我”和“無我”的拷問。以上材料觸發(fā)你怎樣的思考?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【文題解析】：本題屬于名言型多材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文題目。考生立意前，需要厘清“有我”“無我”和“自我”三個(gè)概念。結(jié)合材料中的三句話，在這個(gè)作文的語境中，“有我”是指要意識(shí)到自己的存在，有較強(qiáng)的自我意識(shí)，能認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，積極有為;不是指以自我為中心，注重個(gè)人利益，計(jì)較個(gè)人得失，一切行動(dòng)為自己。“無我”是指淡化個(gè)人利益，超脫世俗追求，懂得功成隱退，活出高尚的人生境界;“無我”不等于喪失自我，更不等于佛系態(tài)度，而是在利益和榮譽(yù)面前，要淡泊名利，淡化自己，不居功自傲，不占為己有。“有我”和“無我”是從主體的情感狀態(tài)和表達(dá)的顯與隱來區(qū)分的，二者具有一定的辯證關(guān)系：做任何事情都要“有我”，“有我”才能干事創(chuàng)業(yè)，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值;但在干事創(chuàng)業(yè)過程中又要舍身忘我，甘于奉獻(xiàn)，如果時(shí)時(shí)想著自己的利益，很可能將一無所成;功成之后更要“無我”，一個(gè)淡泊名利的人才能活得偉大而真實(shí)，被人認(rèn)可，受人尊敬。深層的“無我”之中還是“有我”的，“有我”又是通往“無我”的必經(jīng)之路。

是選擇“有我”，還是選擇“無我”?題目具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，涉及個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國家等關(guān)系，引導(dǎo)考生思考如何為人處世，如何在為人處世和謀劃人生中正確把握對(duì)“自我”的定位，以及如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。既考查考生的邏輯思維和辯證思維能力，又考查考生的做人準(zhǔn)則、處世態(tài)度和人生觀、價(jià)值觀，非常契合“立德樹人”的教育指導(dǎo)思想。

參考立意

1.做人不可迷失自我。

2.在利益面“無我”，方能成就大業(yè)。

3.欲建立功業(yè)，先建立自我。

4.建立自我，成就人生。

5.建立自我是為了追求“無我”。

6.無我之中有我——外在無我，內(nèi)在有我。

7.功成不必在我，功成必定有我。

8.創(chuàng)業(yè)要追求“有我”，功成要追求“無我”。

3、閱讀下面材料，按要求作文。

進(jìn)入旅游旺季，一些久負(fù)盛名的景區(qū)景點(diǎn)卻反其道而行之，紛紛閉門謝客。可可西里、黃河源頭、崗什卡雪山、青海湖鳥島……每到旅游旺季，游客便接踵而至，給這些以自然資源為主的景區(qū)帶來了極大的生態(tài)壓力，尤其是部分游客生態(tài)環(huán)保意識(shí)欠缺，文明旅游素質(zhì)不高。人們認(rèn)為，景區(qū)發(fā)出“謝客令”，雖然會(huì)帶來經(jīng)濟(jì)上的“損失”，但能夠有效維護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^。

對(duì)此，你有怎樣的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際進(jìn)行思考，寫一篇不少于800字的作文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：此題考核寫作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文，反映當(dāng)前社會(huì)發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系問題。旅游旺季，一些景區(qū)發(fā)出“限客令”，雖然會(huì)在經(jīng)濟(jì)上造成一定的損失，但相比給當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境資源帶來的“生態(tài)損失”，卻是微不足道的。“謝客令”既是對(duì)自然環(huán)境破壞發(fā)出的警鐘，也為自然環(huán)境改善提供了契機(jī)。因此，寫作這一題目時(shí)，可以圍繞環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，組織寫作內(nèi)容，表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解。立意時(shí)，可以從以下角度思考：旅游要文明。旅游，是一種時(shí)尚。在大眾旅游的時(shí)代，很多景點(diǎn)成為游客向往的地方，但因?yàn)閭�(gè)別游客環(huán)保意識(shí)欠缺、文明素質(zhì)不高，破壞了當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)環(huán)境，景區(qū)紛紛發(fā)出“謝客令”，是值得肯定的。發(fā)展與環(huán)境。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，很多問題確實(shí)應(yīng)該考慮經(jīng)濟(jì)價(jià)值�？墒�，如果發(fā)展與環(huán)境出現(xiàn)矛盾，還要客觀分析。景區(qū)“謝客令”當(dāng)然會(huì)給景區(qū)和地方政府帶來不小的經(jīng)濟(jì)損失，但是如果不這樣做，就會(huì)給當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境帶來更大的生態(tài)損失，且無法彌補(bǔ)。契機(jī)與警鐘。對(duì)景區(qū)自然環(huán)境而言，發(fā)布“謝客令”是一次修復(fù)“顏值”的契機(jī)。對(duì)景區(qū)景點(diǎn)的經(jīng) 營管理者及廣大游客而言，發(fā)布“謝客令”則是對(duì)一些游客敲響生態(tài)保護(hù)意識(shí)欠缺，導(dǎo)致對(duì)生態(tài)環(huán)境的 破壞的警鐘。

4、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

習(xí)近平：歷史，總是在一些特殊年份給人們以汲取智慧、繼續(xù)前行的力量。

加繆：對(duì)未來最大的慷慨，就是把一切奉獻(xiàn)給現(xiàn)在。

愛因斯坦：不管時(shí)代的潮流和社會(huì)的風(fēng)尚怎樣，人總可以憑著自己高尚的品質(zhì)，超脫時(shí)代和社會(huì)，走自己正確的道路。

讀了以上文字，你有怎樣的體驗(yàn)和思考?結(jié)合上述材料，寫一篇文章。

【注意』①角度自選，立意自定，題目自擬。

② 明確文體，不得寫成詩歌。

③ 不得少于800字。

④ 不得抄襲、套作。

【文題解析】：本作文材料主要講個(gè)人與時(shí)代、社會(huì)的關(guān)系。

習(xí)近平：人要從歷史中去汲取智慧和力量。

加繆：把握現(xiàn)在，努力奮斗，才能創(chuàng)造美好的未來。

愛因斯坦：無論在怎樣的時(shí)代和社會(huì)，人都必須要堅(jiān)守高貴的品質(zhì)。

評(píng)價(jià)本次作文應(yīng)該著重從這四個(gè)方面把握：審題立意、文體明確、思想深度、語言表達(dá)。

5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 (60分)

折紙，是小孩子經(jīng)常玩的游戲，可有這樣一個(gè)青年，卻把這種游戲玩成了藝術(shù)。他的折紙作品被西班牙、匈牙利等國珍藏，有的被作為國禮贈(zèng)送給外國貴賓，國際著名奢侈品牌也邀請(qǐng)他設(shè)計(jì)藝術(shù)櫥窗這個(gè)“神奇”的青年最初與折紙結(jié)緣是在公交車上他無意中看見鄰座一名男子，隨手折出一朵玫瑰，送給身旁女友，這立刻激起他的興趣。從那天起，折紙幾乎變成了他業(yè)余生活中的唯一愛好。隨著學(xué)習(xí)難度的加深，他已不滿足簡單的模仿，開始嘗試原創(chuàng)作品。

然而，制作原創(chuàng)作品十分不易，既要有縝密的邏輯和大量的數(shù)學(xué)運(yùn)算，對(duì)體力的要求也很高。在作品《龍之魂》中，僅格子就要打9000多個(gè)，對(duì)折一次要走10米，做4個(gè)下蹲起立，打完9000個(gè)格子，等于走了2公里，做了800個(gè)下蹲起立，而這僅僅完成了整個(gè)作品7000多個(gè)步驟中的一個(gè)。

你覺得這個(gè)青年成功的因素是什么?結(jié)合材料和你的生活閱歷，談?wù)勀愕目捶�。要求選好角度，確定市意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【文題解析】：立意參考：(1)創(chuàng)造源于興趣。(2)成功源于創(chuàng)新。(3)創(chuàng)造需要必備的知識(shí)儲(chǔ)備。(4)創(chuàng)造需要頑強(qiáng)的毅力(堅(jiān)持不懈的精神)。(5)成功是綜合各種因素共同促成的。

6、閱讀下面的文字，寫一篇作文。

北京大學(xué)中文系2018年畢業(yè)典禮，教師代表戴錦華教授深情地祝福畢業(yè)同學(xué)：

①愿你們有承當(dāng)，首先承當(dāng)起自己，進(jìn)而承當(dāng)起時(shí)代和社會(huì)。

②愿你們做個(gè)好人，利己亦利他，自我亦社會(huì)。

③愿你們快樂地生活，愿你們始終擁有真誠與坦蕩……

④“小時(shí)代”是一種錯(cuò)覺和誤判。你們生逢大時(shí)代，文明重新選擇方向的大時(shí)代。你們個(gè)人生命的選擇則匯聚為對(duì)未來方向的選擇。

以上幾則祝愿語觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?假設(shè)你是參加畢業(yè)典禮的大學(xué)畢業(yè)生中的一員，請(qǐng)你以此身份寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字

【文題解析】：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)。材料由戴錦華教授在北京大學(xué)中文系2018年畢業(yè)典禮上的四則祝愿語組成，內(nèi)容涉及個(gè)人“小我”與家國、社會(huì)“大我”兩個(gè)層面，具有積極的導(dǎo)向功能。涉及的內(nèi)容主要是同學(xué)們畢業(yè)后應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人，有一種什么樣的生活狀態(tài)以及對(duì)于時(shí)代的認(rèn)知選擇，從第一則祝愿語可以歸納出“人要有擔(dān)當(dāng)精神”“人要擔(dān)負(fù)起時(shí)代與社會(huì)的使命”等;從第二則祝愿語可歸納出“人生要有利于自己與他人”“個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一”等;從第三則祝愿語可歸納出“人生要快樂生活”“人要真誠如一”“擁有真誠與坦蕩”等;從第四則祝愿語可歸納出“人生的小時(shí)代要融于大時(shí)代”“未來方向的選擇來自于自我生命的定位”“跳出自我‘小時(shí)代’”“自我人生要融入社會(huì)發(fā)展之中”等。寫作時(shí)注意以大學(xué)生的口吻來寫，組合上面歸納的立意點(diǎn)談自己對(duì)責(zé)任、生活、時(shí)代等的認(rèn)知。

7、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2018 年底，致敬改革開放 40 年的歌曲《青春的回答》 MV 正式發(fā)布，歌曲 MV 帶領(lǐng)觀眾親歷 40年的經(jīng)典瞬間： 1984 年國慶節(jié)北大學(xué)生舉起“小平您好” 的橫幅， 1991 年“ 希望工程” 大眼晴女孩蘇明娟的照片， 1997 年香港政權(quán)交接典禮， 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)中國體操選手楊威奪得個(gè)人全能冠軍， 2015 年中國人民抗戰(zhàn)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利 70 周年閱兵式……歌曲以“奮斗”“追夢(mèng)”“再出發(fā)”等關(guān)鍵詞作為當(dāng)代青年面對(duì)偉大變革的“ 青春的回答”作為新時(shí)代青年中的一員，面對(duì)改革開放 40 年，你將會(huì)以哪些關(guān)鍵詞作為“ 青春的回答” ?

請(qǐng)選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞，將你的感悟或思考寫成一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不要抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于 800 字。

【文題解析】：本題主要考查寫作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語和要求。本題屬于時(shí)代大主題，對(duì)時(shí)代的脈搏準(zhǔn)確把握，宏觀了解材料中的核心思想很重要，但是更重要的是找到小切口，并且在題材和角度上有新意。(1)“追夢(mèng)”，青年一代是中國夢(mèng)最積極、最活躍、最有朝氣的書寫者。夢(mèng)想、機(jī)會(huì)、奮斗，串成了當(dāng)代青年人生追求的高昂旋律，展現(xiàn)出當(dāng)代青年揮灑青春的廣闊空間，渲染出當(dāng)代青年人生價(jià)值的最美色彩。夢(mèng)想是理想、是信念、是信仰，是推動(dòng)人類社會(huì)從原始蠻荒走向現(xiàn)代文明的動(dòng)力，是每個(gè)人拼搏奮斗的精神向往和前進(jìn)的方向。心中有夢(mèng)，打拼才有勁，活得才出彩。夢(mèng)想意味著責(zé)任，有一份夢(mèng)想就有一份責(zé)任擔(dān)當(dāng)。(2)“機(jī)會(huì)”，蘊(yùn)含希望，預(yù)示成功，它為夢(mèng)想奠基。正因?yàn)闄C(jī)會(huì)屬于有準(zhǔn)備的人，所以我們要刻苦學(xué)習(xí)、增長才干。青年時(shí)代是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，要通過刻苦學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己、提高自己、豐富自己，使自己變得更加強(qiáng)大，有充分的能力去化機(jī)會(huì)的偶然為成功的必然。(3)“創(chuàng)新”，新時(shí)代，做一個(gè)有創(chuàng)造精神的人。(4)“愛國”，做一個(gè)熱愛祖國、肯于奉獻(xiàn)的人，始終把個(gè)人的機(jī)會(huì)與祖國、與社會(huì)、與他人的發(fā)展機(jī)會(huì)緊密聯(lián)結(jié)在一起。(5)“奮斗”，讓追夢(mèng)的青春流光溢彩。要奮斗，就要肯于吃苦、頑強(qiáng)拼搏。以腳踏實(shí)地、只爭朝夕、頑強(qiáng)奮斗的精神打拼事業(yè)，于“艱難困苦”中“玉汝于成”。奮斗，就要從自我做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做起。涉及個(gè)人“小我”與家國、社會(huì)“大我”等不同層面。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說即可。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。

8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：1919年5月4日，在北京爆發(fā)了一場(chǎng)以青年學(xué)生為主的愛國運(yùn)動(dòng)，史稱“五四運(yùn)動(dòng)”，又稱“五四風(fēng)雷”。

材料二：1939年，毛澤東同志在延安慶賀模范青年大會(huì)上說：“什么是模范青年?就是要有永久奮斗這一條。”

材料三：1979年初，鄧小平同志強(qiáng)調(diào)：“青年一代的成長，正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達(dá)的希望所在。”

材料四：2018年5月2日，習(xí)近平同志同北大師生座談時(shí)說：“廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。”

作為身處前所未有的時(shí)代、正值芳華的青年學(xué)子，以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)立足自身，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，完成一篇以“青年學(xué)子該做什么樣的奮斗者”為主題的演講稿，在你所在的班上作一次演講。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【文題解析】：本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，所選材料都是較為熱門的話題，都是國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于青年人和奮斗者的寄語。寫作任務(wù)十分明確——闡述自己對(duì)于“青年學(xué)子該做什么樣的奮斗者”的觀點(diǎn)，也就是說青春應(yīng)該怎樣度過，青年人要追求什么，青年人為此應(yīng)有怎樣的姿態(tài)和行動(dòng)。另外，對(duì)于班會(huì)發(fā)言稿的語境要求也不可忽視。該命題有一定的限制性，“作為身處前所未有的時(shí)代、正值芳華的青年”，“班會(huì)的發(fā)言稿”等內(nèi)容限定了寫作者的身份、讀者的身份，寫作大背景以及小情境;“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?”“以上材料”指關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)、毛澤東、鄧小平以及習(xí)近平四個(gè)材料，這是考生展開聯(lián)想和思考的觸發(fā)點(diǎn)。“立足自身，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”，考生可以就自身的夢(mèng)想來談，也可以從國家民族的角度來談，無論切入點(diǎn)如何，只要觀點(diǎn)明確，自成其理，都可視作佳作，寫作時(shí)要扣住“模范”“奮斗”“先鋒”“夢(mèng)想”等關(guān)鍵詞，精準(zhǔn)立論;以“青年學(xué)子該做什么樣的奮斗者”為主題，這個(gè)主題要與“以上材料”有機(jī)結(jié)合，要有明確立意，不能泛泛而談，命題人努力規(guī)避套作，所以在材料、說明等文字中已經(jīng)嚴(yán)加限制，考生不加辨析地生搬硬套會(huì)導(dǎo)致跑偏。材料也有開放性，“聯(lián)想和思考”是考場(chǎng)作文構(gòu)思的兩把鑰匙，考生既要對(duì)相應(yīng)材料進(jìn)行思考，發(fā)掘其主旨，也應(yīng)該用開放性的視野，將材料與自己的閱讀積淀相結(jié)合，從而激發(fā)思想的火花;選取的材料，既有歷史領(lǐng)導(dǎo)人的寄語，又有當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)人的囑咐，從而形成了撫今追昔、時(shí)代契闊的思想空間，極具張力的時(shí)代強(qiáng)音，打開了青年人奔放的人生思考，這與“立足自身，放眼現(xiàn)實(shí)”一同構(gòu)成時(shí)空感悟，命題用意深遠(yuǎn);“青年學(xué)子該做什么樣的奮斗者”的主題是開放式的，可以從其中一個(gè)角度切入，或闡述在如歌的青春時(shí)光應(yīng)該不懈地追求，或?yàn)榻k麗的青春篇章抒寫奮斗的答卷，二者綜合更佳。綜合材料和寫作任務(wù)，可以提供以下參考立意：

角度一：青年人要爭當(dāng)模范，敢做先鋒，不做人生的旁觀者、猶豫者、懈怠者;青年人要大膽追求夢(mèng)想并實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

角度二：青年人要為夢(mèng)想而奮斗，因?yàn)閵^斗的青春最富足，奮斗的青年是幸福的;青年人要為夢(mèng)想而持續(xù)奮斗，因?yàn)閴?mèng)想不是一蹴而就的，追夢(mèng)之路并非坦途。

9、按照要求完成下面作文。

每年錢塘大潮來臨之際，都會(huì)成為一個(gè)新聞熱點(diǎn)。大潮涌動(dòng)，是觀潮者、弄潮兒的節(jié)日，也是很多家庭和部門擔(dān)憂的時(shí)刻。每當(dāng)社會(huì)大潮來臨之際，情況也大體如此。

請(qǐng)你根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文，不得抄襲。

【文題解析】：本題考查的是學(xué)生的寫作能力。此題是一篇材料作文，材料內(nèi)容很簡短，但是卻蘊(yùn)含著很深刻的道理。本題材料是：每年錢塘大潮來臨之際，都會(huì)成為一個(gè)新聞熱點(diǎn)。大潮涌動(dòng)，是觀潮者、弄潮兒的節(jié)日，也是很多家庭和部門擔(dān)憂的時(shí)刻。根據(jù)對(duì)以上材料的理解，材料的中心是“大潮”，人們的表現(xiàn)是“弄潮兒”。結(jié)合對(duì)現(xiàn)實(shí)的把握，后面材料的提示是：每當(dāng)社會(huì)大潮來臨之際，情況也大體如此。所以我們就能挖掘材料的內(nèi)含了：風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇。所以考生可以從以下角度立意：做時(shí)代的弄潮兒、時(shí)代發(fā)展的陣痛、風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇同在、謹(jǐn)慎對(duì)待風(fēng)險(xiǎn)、大膽改革創(chuàng)新等，以上都可以是寫作立意的角度�？忌�要注意在寫作的時(shí)候，時(shí)刻扣住對(duì)材料的理解，在寫作內(nèi)容中要充分結(jié)合現(xiàn)實(shí)，這樣作文才能作答內(nèi)容有深度，才能符合考場(chǎng)作文的要求。

10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

①人生太閑，則別念竊生。太忙，則真性不見。(《菜根譚》)

②莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生(蘇軾《定風(fēng)波》)

③男兒志兮天下事，但有進(jìn)兮不有止，言志已酬便無志。(梁啟超)

④勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者。( 習(xí)近平)

⑤人們可以支配自己的命運(yùn)，若我們受制于人，那錯(cuò)不在命運(yùn)，而在我們自己。(莎士比亞)

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。”面對(duì)人生的不同階段，孔子自己有不同的期待。你即將成年，面對(duì)將來的不同人生階段，你對(duì)自己有什么期待?請(qǐng)結(jié)合材料，任選兩三個(gè)句子進(jìn)行思考，把你的想法寫給未來的自己。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于 800 字。

【文題解析】：本次作文為材料作文，寫作文，先通讀材料，整體理解把握材料的內(nèi)容，明白材料蘊(yùn)含的道理，然后選取合適的角度進(jìn)行立意構(gòu)思。本次作文提供的材料是出處不同的幾句話，第一句強(qiáng)調(diào)人的生活節(jié)奏要保持適度，既不能太閑，也不能太忙，那就不能虛度，要過得充實(shí)，要忙里偷閑;第二句話，取蘇軾的詞，強(qiáng)調(diào)要保持淡然的心境，面對(duì)人生中的風(fēng)雨，從容坦然，要保持樂觀豁達(dá);第三句話是梁啟超的話，強(qiáng)調(diào)好男兒志在四方，人要有大志向，大抱負(fù)，要有遠(yuǎn)見，在實(shí)現(xiàn)理想的道路上，要矢志不移，保持前進(jìn)的方向，直到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為止。第四句話是引用 習(xí) 近 平 總 書 記的，強(qiáng)調(diào)人要努力奮進(jìn)，奮勇開拓，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)鍵詞是奮進(jìn)、開拓、奉獻(xiàn)。第五句話是英國詩人莎士比亞說的，強(qiáng)調(diào)人要做自己的主宰者，做自己的主人，凡事要主動(dòng)，積極爭取，不要被動(dòng)接受。考生在理解上述材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的人生期待，抓住其中任兩句或三句立意即可。