高考物理一輪復(fù)習(xí)資料常見(jiàn)問(wèn)題

　　高考物理一輪復(fù)習(xí)的常見(jiàn)問(wèn)題

　　問(wèn)題1：我高三生正在一輪復(fù)習(xí) 一般都是平時(shí)做題正確率很高但是考試考不出分來(lái)怎么辦

　　答：平時(shí)效率高，很大情況下是你的心態(tài)比較放松，而且時(shí)間很充裕，所以平時(shí)在練習(xí)的時(shí)候要限定時(shí)間，同時(shí)提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓自己的思維更加縝密。考試的時(shí)候呢，不要太緊張，適度的緊張能提高成績(jī)，但是過(guò)度就適得其反了。

　　問(wèn)題2

　�。旱谝惠啅�(fù)習(xí)老師都說(shuō)要掌握基本知識(shí)，看課本，但也有老師說(shuō)要做題，可是不是第二輪時(shí)才總結(jié)題型嗎，好糾結(jié)，沒(méi)有好的復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方案。 　　答：看課本不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單看文字、看題，這個(gè)看下來(lái)都很簡(jiǎn)單。我舉個(gè)例子，比如我們必修一的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移時(shí)間公式，里面涉及的思想是微積分(無(wú)限細(xì)分的思想)，這時(shí)候你需要發(fā)散開(kāi)去，我們高中哪些內(nèi)容涉及這個(gè)思想，比如彈簧彈性勢(shì)能，彈力做功，變力做功、電容器所儲(chǔ)存的電能，這都是圖象求面積的方法。既然涉及到圖像，我們就要多問(wèn)問(wèn)自己，圖像的斜率這一類問(wèn)題。最后的結(jié)果，位移，我們?cè)谇蠼獾倪^(guò)程中，又有哪些。這部分就涉及到知三求五，五個(gè)物理量分別是初速度、末速度、時(shí)間、位移、加速度，知道其中的三個(gè)就能知道另外兩個(gè)。比如x=(v0 vt)t/2這個(gè)公式是平均速度求位移，那么什么時(shí)候用呢--當(dāng)題目條件缺少加速度的時(shí)候。所以在記憶這部分位移有關(guān)的公式的時(shí)候，采取缺什么，找什么以此類推。

　　總結(jié)題型越早越好，并不是一定要等到二輪復(fù)習(xí)，你前期做的越好，總結(jié)得越多，那么你比其他同學(xué)就能消化得更多。

　　問(wèn)題3：物理在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)不知怎樣構(gòu)建知識(shí)框架，感覺(jué)沒(méi)神魔需要構(gòu)建的

　　答：舉個(gè)例子：題目涉及到要求位移，那么這時(shí)候你需要去羅列高中所有涉及到位移的內(nèi)容：勻變速運(yùn)動(dòng)求位移，但是要求加速度不變;能的角度求位移，力要求不變，或者是機(jī)車啟動(dòng)內(nèi)容，恒功率下，告知時(shí)間和功率;電磁感應(yīng)單雙棒問(wèn)題的推導(dǎo)公式，通過(guò)電阻R來(lái)求位移以及圖像面積來(lái)求位移，但是要求為直線，或者對(duì)應(yīng)圖像有格子，進(jìn)行數(shù)格子。舉這個(gè)例子只是想說(shuō)明，你在看題的時(shí)候要注意總結(jié)和歸納，不是單純地只看題，而是在看題的同時(shí)，將可能涉及到的知識(shí)點(diǎn)在腦子中過(guò)一遍，以便快速找到解題方法。力的角度走不通的時(shí)候，走能量的角度。 這就是構(gòu)建知識(shí)框架，橫向、縱向的比較知識(shí)點(diǎn)。 　　問(wèn)題4：老師你好 我現(xiàn)在高三 一輪復(fù)習(xí)機(jī)械能守恒這一塊內(nèi)容該怎么學(xué)? 　　答：機(jī)械能守恒首先要明確機(jī)械能守恒的條件，然后練習(xí)相應(yīng)的內(nèi)容。當(dāng)你判斷不清楚是否機(jī)械能守恒的時(shí)候，可采用動(dòng)能定理，因?yàn)檫@個(gè)是沒(méi)有限制條件的

　　高考物理一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)

　　物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的最基本、最普遍的規(guī)律，它的規(guī)律性很強(qiáng)，單靠死記硬背是學(xué)不好物理的，一定要勤于思考，增加理解，掌握其規(guī)律。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)知識(shí)要勤于思考。思考，再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。”這句話正說(shuō)明了思考的重要性。

　　勤于思考，首先要善于思考。善于思考最根本的方法是在具體的實(shí)際中加以培養(yǎng)和訓(xùn)練。每學(xué)過(guò)一個(gè)概念，要力圖弄清：這個(gè)概念是怎么得來(lái)的?如何定義的?物理意義是什么?和其他物理量之間有什么關(guān)系?……每學(xué)過(guò)一個(gè)規(guī)律，要力圖搞清：這個(gè)規(guī)律是如何得來(lái)的?適用條件和范圍是什么?和其他規(guī)律之間有什么關(guān)系?……每做一道習(xí)題，要力圖搞清：這題描述的是什么物理現(xiàn)象?物理過(guò)程如何?該用哪個(gè)規(guī)律去解題?……只要同學(xué)們能夠改變“上課記筆記，復(fù)習(xí)背筆記，考試全忘記”的機(jī)械學(xué)習(xí)方法，擺脫“為交差而作業(yè)”的被動(dòng)狀態(tài)，克服做作業(yè)“依葫蘆畫瓢”的做法，勤于思考，善于總結(jié)，就一定會(huì)由“勤思”而“善思”，由“善思”而“善進(jìn)”，不斷提高我們分析、判斷、推理、歸納和想象的能力，從而更好地學(xué)習(xí)物理。

　　實(shí)際學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)解題時(shí)從容不迫，靈活自如，單刀直入，十分簡(jiǎn)潔;有的同學(xué)則迷�；煦�，步履艱難，費(fèi)了九牛二虎之力得出的答案卻往往繁雜冗長(zhǎng)。剔除學(xué)生天資的因素，主要還是“思”與“不思”、“勤思”與“惰思”的原因。俗話說(shuō)“刀子越磨越鋒利，腦子越用越靈活”。偉大的電學(xué)家福蘭克林也曾經(jīng)說(shuō)：“用著的鑰匙永遠(yuǎn)光亮”，正是說(shuō)明了思考的重要性。相信同學(xué)們只要堅(jiān)持獨(dú)立思考，認(rèn)真理解，物理會(huì)越學(xué)越輕松。

　　物理學(xué)習(xí)切忌張冠李戴。不注意規(guī)律的應(yīng)用范圍和條件，拿起題目就去“套公式、套類型”、“依葫蘆畫瓢”，結(jié)果往往要出錯(cuò)。做物理題目要想到它的物理過(guò)程，不能把物理題簡(jiǎn)單當(dāng)作數(shù)學(xué)題去解。

　　高考物理復(fù)習(xí)建議

　　(1)帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)物理。

　　比如說(shuō)聽(tīng)課的時(shí)候，咱們可以略作預(yù)習(xí)，搞明白這節(jié)課主要講解哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)?常見(jiàn)的考題都有哪些?常見(jiàn)的錯(cuò)誤都有哪些?這樣，你的聽(tīng)課就要很強(qiáng)的目的性，效率就會(huì)提高很多。

　　另外，在考試中常遇到的考點(diǎn)，特別是自己在考場(chǎng)上耽誤時(shí)間的地方，同學(xué)們應(yīng)該在課下做一個(gè)統(tǒng)計(jì)。比如，有電源E情況下的安培力(BIL)做功(如電磁炮)中反電動(dòng)勢(shì)(BLv)的考察;動(dòng)能定理的幾個(gè)典型應(yīng)用場(chǎng)景;非純電阻電路(閉合電路歐姆定律wuli.in)功率關(guān)系，等等。這些考點(diǎn)很常見(jiàn)，同時(shí)也是高考物理的重難點(diǎn)，在以后課堂上物理老師再講解相關(guān)的例題時(shí)，同學(xué)們一定要引起重視來(lái)。

　　總之，要帶著問(wèn)題，有目的性的聽(tīng)課，提高課堂聽(tīng)課效率;有目的性的做題，提高做題的收獲。

　　(2)課后多進(jìn)行習(xí)題演練。

　　高中物理想學(xué)好，考好，做題是必不可少的。我還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)學(xué)生在高考中物理考了高分，做的題是特別少的。

　　想提高自己的物理成績(jī)，同學(xué)們要付出行動(dòng)，不能夸夸其談紙上談兵，課下適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行做題演練是必須的。很多時(shí)候我們?cè)诳紙?chǎng)上遇到的問(wèn)題，都是我們平時(shí)作業(yè)中沒(méi)有重視起來(lái)，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待徹底解決掉的問(wèn)題。同學(xué)們不妨回想一下最近的幾次考試，是不是這樣的。

　　(3)鍛煉邏輯分析能力。 想考好物理，邏輯分析能力是非常重要的。

　　從近幾年的高考物理試卷來(lái)看，對(duì)邏輯分析能力的考察一直在強(qiáng)化。

　　總有學(xué)生抱怨，遇到物理難題覺(jué)得無(wú)從下手，其實(shí)是你的邏輯分析能力不過(guò)關(guān)。通過(guò)讀題展開(kāi)分析并找到解題的突破口，是解決任何一道物理難題的必經(jīng)之路。邏輯分析能力從來(lái)自哪里?其實(shí)都源自課堂老師的講解與思路引導(dǎo)。

　　提高分析能力，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是遇到難題知道怎么去下手找突破口，把學(xué)過(guò)的東西用起來(lái)。

　　分析能力的提高，不是一朝一夕的，需要日積月累，成績(jī)好的學(xué)生也都是經(jīng)歷了這樣的過(guò)程，沒(méi)有什么捷徑需要不斷這樣去聽(tīng)，去思考，去總結(jié)。