全國高校思想政治工作會議以來學校思想政治理論課建設綜述

　　育人之本，在于立德鑄魂。

　　2016年12月，習近平總書記出席全國高校思想政治工作會議并發(fā)表重要講話，深刻回答了事關高等教育事業(yè)發(fā)展和高校思想政治工作的一系列重大問題。

　　從全國高校思想政治工作會議到全國教育大會，全國教育戰(zhàn)線深入貫徹落實會議精神，完善頂層設計，編好教材、創(chuàng)新教法、發(fā)展學科、壯大隊伍、建強機構，不斷改進和加強學校思想政治理論課建設，進一步打牢學生成長成才的科學思想基礎。

　　整體謀劃、系統(tǒng)設計，全面推動思想政治理論課建設

　　培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人——這是我國教育事業(yè)發(fā)展必須回答的根本問題，也是值得廣大教育工作者深入思考的時代課題。

　　以培養(yǎng)社會主義建設者和接班人為根本任務，啟動實施“高校思政課教學質量年”活動，開展高校思想政治理論課教師隊伍建設專項工作，召開加強新時代高校思想政治理論課建設現場推進會，印發(fā)《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》《教育部關于加強新時代高校“形勢與政策”課建設的若干意見》……全國高校思想政治工作會議以來，教育部切實加強對新時代辦好思政課的整體謀劃，打響了提高思政課質量和水平的攻堅戰(zhàn)。

　　目前，全國絕大多數高校建立了直屬學校領導、獨立的思想政治理論課教學科研二級機構。截至2018年底，全國有85.2%的高校設有獨立二級機構，其中本科高校1109所，占本科高�？倲档�89.5%。

　　政策精準務實，舉措成效喜人。

　　2017年起，教育部對全國學校思想政治理論課建設情況開展跟蹤調研。從調研情況看，學校思想政治理論課教學狀況總體良好，教師敬業(yè)投入、立德樹人作用顯著，學生滿意度高、獲得感較強，有力推動了習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學生頭腦。

　　教材攻堅、師資攻堅，明理入心德育為先

　　教育的根本任務是立德樹人，而教材是立德樹人的重要載體。

　　2017年秋季開學，全國各地義務教育階段初始年級的孩子，拿到了教育部統(tǒng)編三科教材。

　　翻開教材，人物鮮活生動、課文意蘊深長，讓孩子們在系統(tǒng)學習中感受、成長，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀�；卦L調研顯示，92%的教師對義務教育道德與法治教材表示滿意，82%的學生喜歡新教材。

　　2017年，國家教材委員會成立。目前，普通高中思想政治課程標準已修訂印發(fā)，義務教育道德與法治教材在各年級陸續(xù)投入使用，統(tǒng)編高中思想政治教材也即將付梓。黨的十九大召開后，中宣部、教育部全面修訂高校本科和研究生思想政治理論課教材，組織新教材任課教師全員培訓，講好用好新教材。

　　辦好高品質教育，離不開高素質教師隊伍。

　　近年來，思想政治理論課教師隊伍不斷壯大，高素質專業(yè)化成為教師“標配”。全國登記在冊的高校思想政治理論課專兼職教師數量快速增長，隊伍結構不斷優(yōu)化。

　　通過打造“全國高校思想政治理論課教師網絡集體備課平臺”、舉辦思想政治理論課教師示范培訓班等方式，一大批中青年教師政治素質、業(yè)務能力、育人水平得以提升。

　　一項面向30000多名大學生的問卷調查顯示，91.8%的學生表示喜歡或比較喜歡思想政治理論課教師。

　　春風化雨、創(chuàng)新教法，立德樹人貫穿始終

　　思政課不能“曲高和寡”，貴在“潤物無聲”。

　　“你希望的中國特色鄉(xiāng)村是什么樣子?”“假如你是代表委員，中國特色社會主義鄉(xiāng)村振興之路怎么走呢?請大家履行職責也來談一談。”在東北大學，思政課教師通過多種方式，摸清學生的社會關注點、思想困惑點和理論渴求點，有的放矢地備課、講授。

　　臺上，兩位老師圍繞“進城還是返鄉(xiāng)”展開激烈辯論;臺下，同學們一邊傾聽，一邊通過“微助教”“微彈幕”實時互動。華中科技大學思政課讓學生在思辨中增強對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化自信，增進對中國方略的認同。

　　清華大學的“因材施教法”、浙江大學的“情景式教學法”、江西師范大學的“紅色基因傳承”教學方法改革……多種多樣的教學創(chuàng)新尊重學生個性與特點，有效調動學生學習積極性，使思想政治理論課變得“有意思”“都愛聽”“真相信”，一些課堂已經從“點名課”成為“網紅課”。

　　結合語言文字、傳統(tǒng)文化、歷史地理常識等，引導孩子樹立積極向上的世界觀、人生觀和價值觀;注重對科學精神、科學態(tài)度等的培養(yǎng)，促進學生樹立勇于創(chuàng)新、求真求實的思想品質;加強音樂、體育、美術、藝術等教育，提升審美情趣、錘煉意志品質;提高生活技能、勞動習慣和合作交流能力……各地中小學將德育內容細化落實到各學科課程的教學目標之中，融入滲透到教育教學全過程。

　　澆花澆根，育人育心。

　　堅持把立德樹人作為根本任務，全力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F實。