高中歷史12種題型/5種公式法/5種記憶法
2019-03-25 18:31:30高中歷史
12種歷史問答題的解題思路
問答題的文字表達(dá)技巧
基本方法：
一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng)；
二要文句通順、平實、語言準(zhǔn)確；
三要在形式上“三化”，
即段落化，一問一段，簡明直觀；
要點化，一個得分點一句話；
序號化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號，做到條理分明，一目了然。
1、如何分析變法或改革成敗的原因
基本方法：
一是看當(dāng)時歷史發(fā)展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。
二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。
三看新舊勢力的力量對比。
四看改革者的素質(zhì)如何。
2、外顯比較式問答題的解題思路
基本方法：外顯比較式問答題的特點是比較的范圍具有確定性。解答時要認(rèn)真審清比較對象比較項、限制條件，分析問答題要求與課本知識的關(guān)系，然后按設(shè)定的項目之間的邏輯關(guān)系。
3、內(nèi)隱比較式問答題的解題方法
基本方法：解答此類內(nèi)隱式比較問答題，關(guān)鍵是根據(jù)題意，比較對象做具體分析，自己設(shè)法確定比較項。
如果是歷史事件、歷史現(xiàn)象的比較，比較項一般從背景、原因、過程、特點、結(jié)果、影響和性質(zhì)等方面確定；
如果是歷史人物，比較項一般從所處時代、所處階級、主要功績、局限性、歷史地位、影響評價等方面確定。
4、比較項的確定方法
基本方法：
屬于歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素。
屬于歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經(jīng)過、意義等要素。
屬于歷史現(xiàn)象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經(jīng)過改為主要內(nèi)容或主要表現(xiàn)。
屬于歷史制度概念的可分解為背景、時間、制定者、主要內(nèi)容、評價等因素。
屬于歷史革命的知識可分解為革命任務(wù)、組織與領(lǐng)導(dǎo)、斗爭綱領(lǐng)、主力、方式、性質(zhì)結(jié)果等因素。
屬于歷史革命結(jié)果及影響的知識結(jié)構(gòu)有包括進(jìn)步性、局限性等。
5、分析、評價中國古代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因的解題思路
基本方法：分析社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，一般可以從以下幾個方面著手：
一是生產(chǎn)力因素，包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)，水利的興修，天文歷法的進(jìn)步，勞動力的投入等；
二是生產(chǎn)關(guān)系因素，包括新的生產(chǎn)方式的確立，土地政策的調(diào)整，農(nóng)民起義對地主階級的打擊；
三是上層建筑的因素，包括中央集權(quán)制度，重農(nóng)抑商政策的保護(hù)與鼓勵，宗教、文化制度對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反作用等；
四是看對外關(guān)系與民族關(guān)系是否有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；
五是看社會環(huán)境因素，國家是否統(tǒng)一與安定；六是地理條件的因素等。
6、分析經(jīng)濟(jì)特征型問答題的解題方法
基本方法：分析經(jīng)濟(jì)特征要注意三點：
其一，從復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中去揭示基本特征；
其二，分析其特征形成的原因及影響；
其三，揭示特征語言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。
7、歷史問答題表述中的歸納概括方法
基本方法：歸納和概括歷史知識的能力是兩種不同的歷史思維能力。
歸納指將眾多或零散的或反復(fù)出現(xiàn)的歷史史實，按其同類梳理，使之由繁雜到簡約、由紛亂到條理、有個性到共性的認(rèn)識；
概括是把具有相同屬性的歷史事物聯(lián)合起來，形成帶有規(guī)律性的、普遍性的道理。歸納是概括的前提。
8、開放性問答題的答題方法
基本方法：解答開放性問答題必須明確：重要的不是持何種觀點，而是能有理有據(jù)的論證自己的觀點，即論證是否符合邏輯，是否嚴(yán)密，材料與觀點是否統(tǒng)一，理由是否充足。
因此，解答此類題目，首先要確定觀點。
其次，要通過對史實的概括提煉，來充分支持觀點，盡量少漏觀點支持點。
第三，要做到史論結(jié)合，有論有據(jù)。
第四，論述要全面，如該題在肯定積極作用的同時，要指出消極作用，切忌絕對化。
