為了準(zhǔn)確把握學(xué)前教育行業(yè)對從師素質(zhì)與專業(yè)能力的要求,進(jìn)一步修訂完善遼寧科技學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)方案,加強(qiáng)我院學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)基地的聯(lián)系,學(xué)前教育教研室教師在人藝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排指導(dǎo)下,利用假期進(jìn)行了關(guān)于人才培養(yǎng)規(guī)格、方案制定、課程設(shè)置、校園合作、藝術(shù)類教育教學(xué)等多方面內(nèi)容的調(diào)研活動。調(diào)研活動總計開展了三次,主要包括本溪維尼國際幼兒園、本溪市實驗幼兒園、本溪市政府機(jī)關(guān)幼兒園、本溪市藥都中心幼兒園、本溪市櫻花幼兒園、本溪市藝術(shù)實驗幼兒園、北京紅纓連鎖瑞德國際幼兒園七家幼兒園,調(diào)研過程中,調(diào)研教師現(xiàn)場聽課、參觀幼兒園教學(xué)環(huán)境及設(shè)備、傾聽幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師對專業(yè)辦學(xué)、藝術(shù)教育的意見和建議,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與幼兒園達(dá)成深入開展教育教學(xué)研究、實踐指導(dǎo)、互聘專家、共謀發(fā)展等方面的合作意向,調(diào)研工作達(dá)到預(yù)期效果。
專業(yè)觀察 重點突破
按照學(xué)院專業(yè)調(diào)研的整體要求,音樂教研室教師到多家幼兒園調(diào)研,了解學(xué)前教師藝術(shù)素養(yǎng)的要求,她們重點觀察,具體了解,為合理制定學(xué)前專業(yè)藝術(shù)類課程設(shè)置及教育教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
2019年1月7日~8日,擔(dān)任學(xué)前音樂系列課程的孫凌云、馬玉、劉海婷、鄭鳳鳴、周丹五位音樂教師,分別來到本溪市民族幼兒園、本溪市實驗幼兒園、本溪維尼國際幼兒園和北京紅纓連鎖瑞德國際幼兒園。通過實地考查、觀摩聽課并與幼兒園老師座談,了解本溪地區(qū)現(xiàn)階段幼兒園實際教學(xué)、幼兒一日活動等情況,重點了解了幼兒教師在音樂活動與教學(xué)中都應(yīng)該具備哪些技能和能力,而且圍繞遼寧科技學(xué)院學(xué)前專業(yè)音樂課程與學(xué)時的合理設(shè)置情況,與幼兒園院長及老師們共同研討交流。
多園走訪 多維考查
2019年1月24日,學(xué)前專業(yè)王紹晶、李聯(lián)教師與白冰洋副院長到本溪市實驗幼兒園、本溪市櫻花幼兒園進(jìn)行調(diào)研。感受比較深的是園長們對遼寧科技學(xué)院學(xué)前17級學(xué)生去年見習(xí)表現(xiàn)的好評和對我們調(diào)研工作的肯定。本溪市實驗幼兒園王玉麗院長對我們專業(yè)提出了要進(jìn)一步加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的建議,本溪市櫻花幼兒園崔院長則建議要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感的教育,熱愛所學(xué)專業(yè),做到愛崗敬業(yè)。
2019年2月28日,學(xué)前專業(yè)教師王紹晶、朱丹、翟曉劍在任麗華、白冰洋副院長帶領(lǐng)下,分別到本溪市維尼國際幼兒園、藝術(shù)實驗幼兒園和藥都幼兒園進(jìn)行調(diào)研,并與園長座談。了解本溪地區(qū)現(xiàn)階段幼兒園教師素質(zhì)能力情況,重點了解幼兒教師在幼教中應(yīng)該具備的素質(zhì)與能力,圍繞遼寧科技學(xué)院學(xué)前專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格,共同研討交流。
維尼國際幼兒園是本溪市一所私立幼兒園,其占地面積較大,教學(xué)環(huán)境較好、教學(xué)設(shè)施先進(jìn),教師隊伍年輕,教學(xué)理念先進(jìn)。在維尼國際幼兒園,我們不僅感受到了優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,同時,在與張晶院長的座談中,也感受到了該幼兒園在辦學(xué)理念的先進(jìn)性。
在藝術(shù)實驗幼兒園,我們見到了王淑楷院長。王園長介紹了該幼兒園“家園共育”的辦園理念,同時建議我們培養(yǎng)有教育情懷的人,點燃學(xué)前專業(yè)大學(xué)生從教愿望和建立職業(yè)信心,她還表示愿意為我們學(xué)前專業(yè)盡心出力。
在本溪市藥都幼兒園,得到岳鳳霞園長的熱情接待,岳院長提出幼教工作教師要有自主學(xué)習(xí)、反思和發(fā)展的能力,教師要全身心投入幼兒教育工作。
深度總結(jié) 創(chuàng)新提升
幼兒教育的現(xiàn)狀與國家發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著一定差距,要縮短這個差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師,從就業(yè)形勢來看,社會對高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛,幼兒教育專業(yè)市場前景廣闊。
通過調(diào)研了解到,各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。面對社會幼兒教師高標(biāo)準(zhǔn)的需求,我們學(xué)前教育必須積極有為,搶抓發(fā)展機(jī)遇,為培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)學(xué)前教師做出不懈的努力。
通過本次調(diào)研以及深入分析研討,我們會把學(xué)前專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)專家的意見建議加以對照,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂和完善人才培養(yǎng)方案,為謀求學(xué)前教育專業(yè)高質(zhì)量創(chuàng)新特色發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。(通訊員:王紹晶 孫凌云)