廣東高校社區(qū)育人論壇在東莞理工學院舉行
2019-02-23 20:57:11本站原創(chuàng)
12月21日下午，由東莞理工學院、廣東高校易班發(fā)展聯盟共同主辦，以“黨建引領，社區(qū)育人”為主題的廣東高校社區(qū)育人論壇在東莞理工學院舉行。省教育廳副巡視員胡振敏，東莞理工學院黨委書記成洪波，省教育廳思政工作與宣傳處處長袁本新，廣東省高校思想政治教育研究會副會長、秘書長魏則勝，東莞市教育局副局長鄧柏松，省內外各高校代表以及東莞理工學院師生代表交流了學生社區(qū)育人工作，共同探尋特色化思想政治教育工作發(fā)展道路。東莞理工學院黨委副書記呂琦元主持論壇。
成洪波為此次論壇致歡迎詞，指出強化高校學生社區(qū)建設黨建引領，是新時期社會主義大學的發(fā)展要求，育人工作需融入校園生活的每處細節(jié)，全方面地推進“教與學”任務，讓社區(qū)建設成為學校文化建設的一大亮點。
堅定政治方向，發(fā)揮社區(qū)育人功效
袁本新、魏則勝分別作了主旨報告。袁本新以《以改革精神推動新時代高水平思政工作》為題，從社區(qū)育人的概念進行探討。他認為，社區(qū)育人要有目標、價值、場景和活動，社區(qū)應當具有教育性、系統(tǒng)性、互動性以及制度化的特點，對在校大學生思想和行為產生重要影響。對于如何建設社區(qū)，發(fā)揮育人功效，袁本新表示，一要將社區(qū)定位與學校教育目標有機結合；二要充分調動學生的主體性；三要與學校的運行環(huán)境相協調。
對于“社區(qū)育人”理念，魏則勝提出了自己的觀點，他從“人”這一角度說起，指出人的基本屬性、三種生活方式和三種需要過渡到社區(qū)建設的育人機制，“社區(qū)其實就是一個文化共同體，它分為物質基礎、制度育人、文化育人三個模塊，應該把它的重心放在精神培育上，通過專業(yè)知識學習輔導和文學藝術的熏陶訓練等多種路徑達成這一目標。”
分享建設經驗，創(chuàng)新育人平臺
在經驗分享環(huán)節(jié)中，來自省內外的7所高校展示了各自在社區(qū)建設中的創(chuàng)新做法。
成都大學學工部部長陳鈞以《‘四美’驅動，多元協同，共建涵養(yǎng)心靈的新時代高校學生社區(qū)》為題進行了經驗分享，把“環(huán)境美、服務美、和諧美、心靈美”作為學生社區(qū)工作的四個部分、目標和動力，推動社區(qū)工作向以人為本、以生為本、育人為本轉變。這一“由外而內，內外兼修”的創(chuàng)新做法獲2017年全國高校學生公寓創(chuàng)新成果一等獎。
上海大學社區(qū)學院黨委副書記孫玉華則認為，社區(qū)育人在該校實施了“大類的新生課外培養(yǎng)”，通過社區(qū)管理部、社區(qū)學院、書院平臺，聚焦大學生個性化培養(yǎng)，探索人才培養(yǎng)定制化路徑，實現全人培養(yǎng)和“自強不息”的精神體現。
華南農業(yè)大學學工部副部長鮑金勇從完善社區(qū)黨組織架構出發(fā)，建立以“思創(chuàng)園”為核心的“1＋4＋N”社區(qū)思創(chuàng)平臺，實現“社區(qū)＋黨建＋思政”的工作模式，多維度地打造社區(qū)育人體系。
汕頭大學學工部部長林兵峰則認為“小社區(qū)”里蘊含“大教育”，在住宿學院教育模式之下，培養(yǎng)矩陣式的管理團隊，實現社區(qū)傳道授業(yè)解惑，宿生朋輩互助，發(fā)展學術生態(tài)、文化的多樣性。
佛山科學技術學院學工部部長余俊渠從“易班社區(qū)育人”的角度，認為加強黨建進學生社區(qū)，實現組織建設，陣地建設和活動開展“三個全覆蓋”，提升學生社區(qū)文明行為、文化建設、服務質量和安全穩(wěn)定。
嶺南師范學院學工部部長李粵以“生活”和“學生”為關鍵詞，提出“‘生’生互促，以‘生’育生”理念，從“綠化、美化、文化、教化”四個方面改變社區(qū)育人氛圍，促進育人質量提升。
東莞理工學院學工部部長、校團委書記、學生社區(qū)黨工委書記黃金和介紹了東莞理工學院“雙工聯動、社區(qū)育人”工作特色，社工學工融合的工作經驗，并提出以知行學院為主要平臺，推廣知行課程，豐富社區(qū)文化，加強學風建設，牢牢把握學生社區(qū)作為學生思想引領、素質養(yǎng)成的關鍵場域。（通訊員：王慧晶 張雪琳）
