別讓語文成為你的高考短板，高三學霸的復習竅門

　　教育部發(fā)出重磅通知，2019年中小學教材有新變化，且可能15%的孩子做不完高考題！當這個改革已成定局的時候，很多家長歡呼：重視整個國民素質(zhì)的提高，開始從娃娃抓起、從語文素養(yǎng)和身體健康抓起了，真是一件大快人心的事。但有的家長卻犯愁了——特別是臨近中考或是高考的家長們，因為他們從小就忽略了對孩子語文素養(yǎng)、課外閱讀的培養(yǎng)。

　　其實，關(guān)于語文科目的改革，早有跡象，這從2018年的高考題目就能看出，很多孩子，在初、高中階段，只重視刷題，而忽視閱讀，或者以為，語文刷題都沒有用，可一到高考，就傻眼：怎么以前刷過的題型，高考試卷上卻看不見，閱讀量突然增大了好多，連讀懂題目、讀完題目都很費事、更別說做題了。而那些平時無論多忙，都沒放棄閱讀的孩子，在高考中，一下就顯得游刃有余。

　　就曾見一所郊縣的高中里，全縣（文科）第一名和全縣第二名的語文成績，整整相差了20多分！在高考中，別說相差20分了，相差一分都不知要甩掉好幾操場的人。在基礎(chǔ)都差不多的情況下，想要在數(shù)學、外語這些科目上拉開太多差距，顯然也不是很現(xiàn)實了。所以，在不知不覺就過去的2018的高考里，在各省的考試中，語文已嚴然成了地地道道的拉分王，對于未來，這更是不可逆、也不能逆的趨勢。因為：中國要發(fā)展，民族要復興，文化的傳承也就成了重要的支撐！

　　而關(guān)于語文的考試，有人說像浩瀚的宇宙似的，讓人摸不著邊際。又有人說，關(guān)于語文的考試，要想得高分，就得從二、三歲起開始積累。是的，相比于其它的所有科目，語文不僅是基礎(chǔ)，更是比較難學的一科，這需要孩子們長時間大量的閱讀和積累、并在生活中廣泛運用。

　　之前，很多家長對于小學生課外背誦閱讀《論語》、《孟子》等書籍是持懷疑態(tài)度的，認為小小年紀怎么能讀得懂，理解得了？可現(xiàn)在，小學一年級就開始學了！

　　如果當你的孩子已然到了初三、或是高三，而以前又沒怎么重視課外閱讀，那對于即將到來的中考、或是高考，是否就已束手無策了呢？那短短時間，又該如何學習語文呢？

　　有高考學霸介紹了這樣的語文復習小竅門，快來看看，是否適合你。

　　一、從現(xiàn)在起，給自己訂個具體的學習語文的計劃，這個計劃越詳細越好

　　對于語文的計劃，可能很多家長和孩子都會覺得有點不知如何下手，其實，對于語文的計劃，也是有章可循的。比如，從現(xiàn)在到最終考試時，還有150天，每天拿出一個小時來進行語文的學習。這一個小時，要完成自己哪個比較薄弱的環(huán)節(jié)，是文言文的記背還是語法知識的梳理？都要比較明確。

　　其實，到了高三后期，相信對于語文基礎(chǔ)知識部分，同學們都差不多，最拉差距的，估計就是文言文部分了。這時，我們可以把考綱要求整懂的文言文，全部捋一遍（時間太短，先過考綱），明明白白寫在紙上，然后根據(jù)自己的實際情況，規(guī)定出，自己每天必須搞懂哪一個或是哪幾個考點。細到這樣的計劃，才可能真真正正地起到效果。

　　而這一個小時，也不必整整一個小時都坐在書桌前，完全可以利用碎片化的時間進行復習。因為，人的持續(xù)單一的記憶，要不了多久就會產(chǎn)生疲乏感，一旦這種感覺產(chǎn)生，學習就會毫無效果。所以，計劃的制定，一定要根據(jù)自己的實際情況。

　　有語文學霸曾介紹過這樣的方法：比如對于文言文的記背，在孩子們早上起來跑步的時候，兜里揣幾張卡片，記不得的時候，隨手就可掏出來，瞟一眼，然后繼續(xù)跑，這樣鍛煉和記背兩不誤，何樂而不為。高三，分秒必爭，已然正常現(xiàn)象，不必擔心孩子們這樣的記憶方式會出什么大問題，而這樣利用時間的方式，只能是更加的提高學習效率！

　　二、每天拿出至少30—60分鐘的時間，培養(yǎng)自己快速閱讀的能力

　　在已故大師金庸先生的作品《射雕英雄傳》里，曾出現(xiàn)過這樣一個場景，在黃藥師和她夫人看到周伯通的《九陰真經(jīng)》時，黃夫人只把《九陰真經(jīng)》拿來隨手一翻，基本上就把整本書的大部分都記在腦海里，回去居然就能默寫出很大部分，這種過目不忘的能力，真真讓人驚嘆。

　　在現(xiàn)實生活中，這樣的例子也不罕見，曾親見一朋友女兒在圖書館看書，只見她手不停地翻動著書頁，感覺她貌似只在看書中的插畫一樣，但，不是，后來一問她書中的內(nèi)容，她居然90%及以上都能記得并能復述，讓孤陋寡聞的小編目瞪口呆。

　　后來，又發(fā)現(xiàn)了另一朋友的兒子，也是如此，一旦他看書（特別是在看小說的時候），一般只聽見他嘩嘩嘩的翻書聲，不一會兒功夫，就直呼，這本看完了，直接拿起另一本。剛開始也是奇怪得不得了，后來才發(fā)現(xiàn)，這種快速閱讀的能力，其實，大部分孩子都有，只是在比較小的時候，父母沒有引起重視，后來這種能力就慢慢退化了。

　　那到了初三、高三的孩子，要想在短時間內(nèi)培養(yǎng)起這種能力，該咋辦呢？

　　先試著隨便找一篇文章，在規(guī)定的時間里（比如10分鐘），看看自己是否能夠快速看完，并找到文章所想表達的重點。如果第一遍不能，就練第二遍，直到達成目標，然后再縮短閱讀時間，直到把自己練成過目不忘的境地。

　　對于快速閱讀的能力，不僅僅在語文科目上有用，這種能力的養(yǎng)成，還能幫助到孩子對于其它科目的學習，文科就不說了，需要記背的東西實在是有點多。但對于理科，這種快速閱讀的能力同樣重要，比如物理試卷，以后也是將題意放在一大段一大段的文字里邊，這對于孩子們的閱讀能力，真是有著很大的考驗。

　　所以，從現(xiàn)在起，家長和孩子必須對語文引起高度的重視，特別是閱讀速度與閱讀質(zhì)量的培養(yǎng)。

　　當然，閱讀不能以無營養(yǎng)的快餐或是低俗的讀物為主，盡量選擇名著，特別是孩子還在比較小的時候。這種選擇可參照孩子語文課外閱讀所要求的課外讀本進行。

　　三、文言文的背誦與理解

　　在文言文這塊兒上，18年的語文高考中，所占比例就不是點把點，大概30多分吧！好多孩子看著試卷就發(fā)蒙，根本不知道從何著手，不用說，在其它科目都差不多的情況下，語文優(yōu)秀者，直接就勝出了，看看哪個孩子能經(jīng)得起動不動就二、三十分的直接忽視。在2018年的高考中，就曾見一個平時在學校里基本沒跌出過年級前五的學霸孩子，第一場語文考下來，臉就變成黑的了，眼睛卻是紅的，不用說，語文肯定考差了。晚上給媽媽打電話，直接是哭著說完的，這很是影響了他后來幾科優(yōu)勢科目的考試。聽說，后來，這個孩子一本線都沒上到。

　　再后來，等這個孩子心情平復后，問他是怎么回事，孩子說，第一場的語文考試，題型大變不說，文言文部分更是只做了7、8分的題，正不正確還是另外一回事。

　　所以，現(xiàn)在已是初三或是高三的孩子，請在還有短短5個月左右的時間里，抓緊時間，重視文言文的記背與理解。哪怕小時候落下的基礎(chǔ)太多，也沒有關(guān)系，千萬不要放棄，哪怕到最終考試的時候，這塊兒還是不怎么理想，但曾經(jīng)的苦練，總會給自己留下痕跡，這種積累會讓孩子受益終身。

　　四、古詩詞的鑒賞

　　對于古詩詞，很多家長一聽，就以為是單純的默寫與背誦。其實不然，縱觀近幾年的中、高考，幾乎都會把古詩詞提高到“鑒賞”的層面進行解析，這就要求孩子不但要會背、還要會寫，更要能說出自己的見解。這樣的考試，更是對孩子綜合能力的考試。在這塊兒上，家長和孩子都需要引起高度的重視。

　　五、像小孩子剛開認字一樣，準備一些可隨身攜帶的小卡片，用碎片化時間進行記背

　　不管是文言文的閱讀理解還是古詩詞的鑒賞，都需要我們有大量的記憶，在記憶的基礎(chǔ)上，才能談得上更好的理解。很多孩子，因為平時沒有怎么積累，突然面對這些有點拗口、需要換一種思維方式進行記背的文言文與古詩詞，剛開始不習慣是很正常的，但只要通過一些方法，并持續(xù)堅持，相信一定能夠有較大的起色的。

　　曾經(jīng)看到有個孩子，都快要高考了，可文言文部分卻是惱火得很，除了孩子在潛意識的抗拒外，沒有找到方法也是其中的原因之一。

　　后來，這個媽媽想了個招：在家里事先做了好些精美的小卡片，然后讓孩子在卡片上寫上一些文言文片斷，并每天帶上，讓孩子像小時識字那樣，利用碎片化時間進行記背，剛開始，孩子一天能記得住三、四張卡片上的資料，到后來，慢慢一天能記個五、六張了，漸斬地，一天會記得住十一、二張卡片上的內(nèi)容，再到后來，這孩子已經(jīng)不用媽媽再做卡片，孩子自己已然找到了快速記背的方法。慢慢地，這孩子的文言文部分，居然漸漸地好起來，孩子看到了自己實實在在的進步，在心里上已打消了對于文言文的討厭與恐懼，在接受中，成績得到了較大的提升。

　　所以，不管在任何時候，都不要放棄，只要找到方法，并持之以恒，總會看到想要的結(jié)果的。