四川師范大學(xué)召開(kāi)公費(fèi)師范生培養(yǎng)改革研討會(huì)

　　1月15日，為進(jìn)一步提高公費(fèi)師范生培養(yǎng)質(zhì)量、強(qiáng)化學(xué)校師范教育特色，四川師范大學(xué)組織召開(kāi)了公費(fèi)師范生培養(yǎng)改革研討會(huì)。校黨委常委、副校長(zhǎng)杜偉，教務(wù)處處長(zhǎng)畢劍、副處長(zhǎng)任立剛，招生就業(yè)處處長(zhǎng)陳政、副處長(zhǎng)莊開(kāi)明、招生科科長(zhǎng)王珂，教師培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)李志全，教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)估中心主任楊洋，文學(xué)院院長(zhǎng)劉敏、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)張紅、教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)（主持工作）李松林、音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)（主持工作）李亞梅，師大一中校長(zhǎng)蔣伯瀚、附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)邱華，教務(wù)處教研科曹藝、游雪、何璇、周芮同等參加研討會(huì)。研討會(huì)由副校長(zhǎng)杜偉主持。

　　杜偉首先對(duì)在鄉(xiāng)村振興背景下持續(xù)加強(qiáng)公費(fèi)師范生培養(yǎng)的重大意義、價(jià)值功能、改革方向和總體要求等做了深入解讀。他指出，優(yōu)先發(fā)展好農(nóng)村教育事業(yè)是黨中央、國(guó)務(wù)院的重要決策部署，師范大學(xué)使命光榮、責(zé)無(wú)旁貸，必須堅(jiān)持“24356”辦學(xué)指導(dǎo)思想，踐行“引領(lǐng)區(qū)域教師教育發(fā)展”的偉大使命，秉持“頂天立地”理念，將國(guó)家戰(zhàn)略與四川實(shí)際、川師實(shí)際緊密結(jié)合，持續(xù)推進(jìn)公費(fèi)師范生培養(yǎng)改革，為廣大農(nóng)村輸送“四有”好老師。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以項(xiàng)目推進(jìn)方式，強(qiáng)化教改研究，推進(jìn)改革試點(diǎn)，一直著力構(gòu)建招生-培養(yǎng)-就業(yè)-培訓(xùn)-隊(duì)伍支撐-條件保障的校內(nèi)協(xié)作聯(lián)動(dòng)機(jī)制和大學(xué)-中小學(xué)及幼兒園的校外協(xié)同育人機(jī)制，在師范生培養(yǎng)改革方面進(jìn)行了積極探索，為進(jìn)一步加強(qiáng)公費(fèi)師范生培養(yǎng)、立足崗位踐行“引領(lǐng)區(qū)域教師教育發(fā)展”的偉大使命，奠定了良好基礎(chǔ)。

　　任立剛代表項(xiàng)目組對(duì)公費(fèi)師范生教育的研究、改革和工作開(kāi)展情況進(jìn)行了總結(jié)和回顧。2007年，教務(wù)處申報(bào)獲批國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)“西部地區(qū)跨學(xué)科復(fù)合型師資培養(yǎng)綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”，教改內(nèi)容之一就是為民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)加強(qiáng)復(fù)合型師資培養(yǎng)；2011年，申報(bào)獲批首批教育部教師隊(duì)伍建設(shè)示范項(xiàng)目“師范類專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目，率先在教育科學(xué)學(xué)院、化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院等開(kāi)展師范生培養(yǎng)改革試點(diǎn)；2013年學(xué)校正式開(kāi)展公費(fèi)師范生教育以來(lái)，教務(wù)處圍繞培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化、課程體系優(yōu)化、特色課程建設(shè)、過(guò)程質(zhì)量提升、頂崗實(shí)習(xí)支教等采取了系列舉措；招生就業(yè)處圍繞用人單位建議征集、就業(yè)情況調(diào)研、在校生就業(yè)培訓(xùn)、畢業(yè)生后續(xù)發(fā)展等開(kāi)展了大量工作；教師培訓(xùn)學(xué)院利用所承擔(dān)的各類中小學(xué)骨干教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目，集合培訓(xùn)資源用于師范生職前培養(yǎng)，促進(jìn)職前職后融通；教育科學(xué)學(xué)院依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)對(duì)鄉(xiāng)村教育、民族教育、多質(zhì)性復(fù)合型人才、師范生培養(yǎng)等進(jìn)行了大量理論研究，為改革試點(diǎn)提供了理論支撐，并在小學(xué)教育等專業(yè)開(kāi)展了綜合性實(shí)踐改革；文學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院等在相關(guān)試點(diǎn)專業(yè)就學(xué)科教學(xué)能力、專業(yè)知識(shí)教育、實(shí)踐能力訓(xùn)練、特色資源開(kāi)發(fā)等開(kāi)展了積極探索；附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校、附屬一中等作為項(xiàng)目協(xié)作單位與實(shí)踐基地學(xué)校，積極參與項(xiàng)目方案論證，接收試點(diǎn)專業(yè)師范生四年不斷線進(jìn)行教學(xué)觀摩與見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，共同開(kāi)展教改研討，組織示范課展示和教學(xué)技能培訓(xùn)等。項(xiàng)目組成員先后主持完成了“中小學(xué)教師職前培養(yǎng)綜合改革試點(diǎn)”“多質(zhì)型省域復(fù)合型小學(xué)教師分類協(xié)同培養(yǎng)”等國(guó)家級(jí)和省級(jí)項(xiàng)目20余項(xiàng)，發(fā)表教改論文與論著50余篇（部），相關(guān)試點(diǎn)專業(yè)在課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面取得了大量實(shí)踐成果，為進(jìn)一步深化公費(fèi)師范生培養(yǎng)改革奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　任立剛對(duì)公費(fèi)師范生培養(yǎng)改革試點(diǎn)的基本工作方案進(jìn)行了介紹，明確了強(qiáng)化精準(zhǔn)定位、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、優(yōu)化過(guò)程培養(yǎng)、突出實(shí)踐提升、改進(jìn)質(zhì)量評(píng)價(jià)、提高培養(yǎng)質(zhì)量的改革思路。與會(huì)人員圍繞公費(fèi)師范生招生-培養(yǎng)-就業(yè)-培訓(xùn)-隊(duì)伍支撐-條件保障的協(xié)作聯(lián)動(dòng)機(jī)制、職前培養(yǎng)與職后教育融合機(jī)制以及師德教育、教育情懷養(yǎng)成、課程設(shè)置及教學(xué)改革、實(shí)踐教學(xué)與能力培養(yǎng)、鄉(xiāng)村適應(yīng)與特色實(shí)踐、質(zhì)量監(jiān)測(cè)與持續(xù)改進(jìn)、附屬學(xué)校的育人和支撐功能發(fā)揮等改革舉措進(jìn)行了深入研討，明確了下一階段各參與單位在培養(yǎng)方案優(yōu)化、管理辦法調(diào)整、重點(diǎn)領(lǐng)域教改突破、質(zhì)量信息追蹤、優(yōu)秀學(xué)生跟蹤培養(yǎng)、鄉(xiāng)村教育理論研究等方面任務(wù)和分工。

　　與會(huì)人員就下一階段要做好的工作達(dá)成了共識(shí)：一是認(rèn)真踐行“24356”辦學(xué)指導(dǎo)思想，肩負(fù)“引領(lǐng)區(qū)域教師教育發(fā)展”的偉大使命，大力推進(jìn)師范教育“三個(gè)回歸”，凝心聚力，振作精神再出發(fā)；二是加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析、需求調(diào)研和理論研究，進(jìn)一步明確新時(shí)代公費(fèi)師范生的目標(biāo)定位，特別是要組隊(duì)深入鄉(xiāng)村一線走訪調(diào)研，了解掌握鄉(xiāng)村教師的職業(yè)發(fā)展情況，了解各地教育局與學(xué)校對(duì)公費(fèi)師范生的培養(yǎng)建議，為深化改革提供實(shí)踐依據(jù)；三是精心優(yōu)化培養(yǎng)過(guò)程，對(duì)培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)方式、實(shí)踐教學(xué)、課外實(shí)踐等進(jìn)一步做系統(tǒng)設(shè)計(jì)；職能部門要發(fā)揮好牽頭、組織、協(xié)調(diào)功能；各試點(diǎn)學(xué)院要立足專業(yè)實(shí)際，加強(qiáng)改革探索，形成試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)；師大一中、附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校要發(fā)揮好協(xié)同育人功能、實(shí)踐指導(dǎo)功能和基礎(chǔ)教育研究職能，匯聚多方資源做強(qiáng)做優(yōu)培養(yǎng)環(huán)節(jié)；四是加強(qiáng)質(zhì)量追蹤和持續(xù)跟進(jìn)，招生就業(yè)處要建立公費(fèi)師范生校友信息管理平臺(tái)，對(duì)每一個(gè)鄉(xiāng)村教師校友做到心中有數(shù)、持續(xù)關(guān)注和跟進(jìn)支持；教師培訓(xùn)學(xué)院要發(fā)揮職后培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)放培訓(xùn)資源，加強(qiáng)對(duì)在校公費(fèi)師范生的協(xié)同培養(yǎng)和對(duì)優(yōu)秀公費(fèi)師范生校友的跟進(jìn)支持；五是統(tǒng)籌理論研究、實(shí)踐推進(jìn)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、持續(xù)改進(jìn)，確保學(xué)校公費(fèi)師范生培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高，并產(chǎn)出一批有影響、有帶動(dòng)、有示范、有輻射的教改成果，為全面加強(qiáng)公費(fèi)師范生培養(yǎng)改革提供借鑒參考。