高中生如何快速提升英語(yǔ)聽(tīng)力?
2019-01-08 19:51:24三好網(wǎng)
1、聽(tīng)到某個(gè)英語(yǔ)單詞,覺(jué)得真是特“耳熟”,但就是死活聯(lián)想不起來(lái)它的中文含義,絞盡腦汁想琢磨出它究竟是什么意思吧,可沒(méi)等回過(guò)神來(lái),后面的段落又已經(jīng)播放完了;
2、做英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)時(shí),沒(méi)拿到文字材料前,云里霧里,完全聽(tīng)明白原文說(shuō)了什么,可當(dāng)閱讀文字材料時(shí),才發(fā)現(xiàn),原來(lái)其中百分之八九十的單詞,自己都認(rèn)識(shí),而全文的意思,也能弄懂百分之八九十。
究竟是什么原因,導(dǎo)致了這兩種情況的出現(xiàn)呢?
回答這一問(wèn)題之前,先來(lái)了解一下,什么是“聽(tīng)力”。
我在前幾篇文章中談及過(guò),一個(gè)完整的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程包括輸入和輸出兩個(gè)部分,其中,聽(tīng)、讀屬于語(yǔ)言的“輸入”部分,說(shuō)、寫(xiě)、譯則為語(yǔ)言的“輸出”部分。
輸入是基礎(chǔ),在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段,它在某種程度,甚至比輸出要來(lái)得更加重要。
同屬于語(yǔ)言輸入的“閱讀”和“聽(tīng)力”,實(shí)則不過(guò)是不同形式的閱讀而已,前者用眼睛,后者用耳朵。我們?cè)谧雎?tīng)力時(shí),就是在盡最大努力,將聽(tīng)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字,然后,在腦海里頭再去進(jìn)行“閱讀”。
所以,如果你聽(tīng)不懂,究其原因,不外乎兩點(diǎn):一,從英語(yǔ)單詞層面講,單詞你不認(rèn)識(shí),或者單詞你雖然認(rèn)識(shí),但卻沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)。二,從篇章層面看,單詞都聽(tīng)出來(lái)了,但是理解不了或者沒(méi)有記住。
針對(duì)高考英語(yǔ)題型,定時(shí)練習(xí)是提高高考應(yīng)試能力和技巧的必要環(huán)節(jié)。如能每天定時(shí)完成一定量的分項(xiàng)練習(xí),如語(yǔ)法、完型或閱讀,不但能通過(guò)熟悉題型提高單位時(shí)間內(nèi)的做題效率,同時(shí)還能更加準(zhǔn)確、高效地捕捉考點(diǎn),從而減輕壓力,達(dá)到考試時(shí)的正常發(fā)揮。
建議時(shí)間:聽(tīng)力20分鐘,英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用(包括單項(xiàng)填空和完型填空)25分鐘,閱讀理解35分鐘,寫(xiě)作(包括短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá))40分鐘。
當(dāng)然,在英語(yǔ)考試時(shí),考生可根據(jù)自己的實(shí)際情況,適當(dāng)延長(zhǎng)或縮短某一項(xiàng)的用時(shí),但在練習(xí)時(shí),希望學(xué)生嚴(yán)格按照這個(gè)建議時(shí)間,以達(dá)到練習(xí)的目的。
查漏補(bǔ)缺,達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)化認(rèn)真閱讀考綱,核對(duì)自己基礎(chǔ)知識(shí)體系的完整性。
如發(fā)現(xiàn)有遺漏現(xiàn)象務(wù)必及時(shí)補(bǔ)救。借助詞匯復(fù)習(xí)以及詞和詞組的用法,通過(guò)聯(lián)想串聯(lián)語(yǔ)法考點(diǎn)也是達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化的手段之一。