古詩(shī)文閱讀鑒賞規(guī)范答題3大技巧！

　　一、四讀

　　1．讀文本。讀懂文本是答題的根本保障。

　　例：閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

　　江間作四首（其三）

　　潘大臨

　　西山通虎穴，赤壁隱龍宮。

　　形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。

　　沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。

　　最羨漁竿客，歸船雨打篷。

　　問(wèn)題：從全詩(shī)看，作者向往一種什么樣的生活？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　答案：這首詩(shī)的后兩聯(lián)，作者先贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，由此引發(fā)“波流萬(wàn)世功”的感嘆，進(jìn)而提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！

　　2．讀作者。“知人論世”是古詩(shī)閱讀解題的一把鑰匙。聯(lián)系作者的身世境遇、思想品格，能更確切地理解詩(shī)意題旨，進(jìn)而準(zhǔn)確答題。

　　例如賞析王安石詩(shī)頸聯(lián)中“雪”和“朱”的表達(dá)效果。答題時(shí)，只要能聯(lián)想到王安石改革的艱難困苦和最后遭遇失敗，便可領(lǐng)會(huì)詩(shī)人通過(guò)色彩的強(qiáng)烈對(duì)比，慨嘆仕途坎坷，年老色衰的境遇。

　　3．讀題目。古代詩(shī)歌中，有的題目就是主旨，有的題目則標(biāo)明了所詠物象，有的題目則寄寓了詩(shī)人的思想感情。從中，我們可以獲取有用信息。

　　例：閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求答題。（6分）

　　絕句漫興九首（其三）

　　杜甫

　　熟知茅齋絕低小，

　　江上燕子故來(lái)頻。

　　銜死點(diǎn)污琴書(shū)內(nèi)，

　　更接飛蟲(chóng)打著人。

　　注：這首詩(shī)寫(xiě)于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。

　　問(wèn)題：請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。

　　答案：這首詩(shī)景中含情。詩(shī)人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫(xiě)了它們頻頻飛人草堂書(shū)齋，“點(diǎn)污琴書(shū)”“打著人”等活動(dòng)。這些描寫(xiě)既凸現(xiàn)了燕子的可愛(ài)之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對(duì)草堂書(shū)齋的喜愛(ài)，以及對(duì)詩(shī)人的親昵。全詩(shī)洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩(shī)人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。

　　4．讀注釋。粗心的考生常常會(huì)忽視文本后面的注釋。其實(shí)，不起眼的注釋里時(shí)常包含答題內(nèi)容，有時(shí)甚至隱含著命題的旨意和答題導(dǎo)向。

　　例如：閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

　　初入淮河四絕句（三）

　　楊萬(wàn)里

　　兩岸舟船各背馳，

　　波痕交涉亦難為。

　　只余鷗鷺無(wú)拘管，

　　北去南來(lái)自在飛。

　　注：淳熙十六年十二月，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。

　　問(wèn)題：請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。

　　答案：前兩句實(shí)寫(xiě)淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦與無(wú)奈；后兩句實(shí)寫(xiě)鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、人民自由往來(lái)的強(qiáng)烈愿望。

　　二、二看

　　1．看題干。嚴(yán)格按照題干要求答題十分重要。只有答題的內(nèi)容、答題的形式、答題的角度和答題的數(shù)量都要看準(zhǔn)想透，才能提高答題質(zhì)量。

　　例：閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

　　日暮倚杖水邊

　�。ń穑┩跫�

　　水國(guó)西風(fēng)小搖落，

　　撩人羈緒亂如絲。

　　大夫澤畔行吟處，

　　司馬江頭送別時(shí)。

　　爾輩何傷吾道在，

　　此心惟有彼蒼知。

　　蒼顏華發(fā)今如許，

　　便掛衣冠已慢遲。

　　注：此詩(shī)為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。

　　問(wèn)題：指出“羈緒”在全詩(shī)中的具體內(nèi)容，并簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。（4分）

　　答案：內(nèi)容包括：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。特點(diǎn)有：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩(shī)人的紛亂愁思；②以“羈緒”領(lǐng)起全篇。

　　2．看分值。俗話說(shuō)“看菜吃飯”，這其實(shí)也是對(duì)看分值答題的形象比喻。具體地說(shuō)，就低分值的題要簡(jiǎn)要回答，高分值的題要詳細(xì)回答，大分值的甚至須要分點(diǎn)賞析。

　　三、三答

　　所謂“三答”，就是答題的三個(gè)步驟，即一要簡(jiǎn)要回答題干要求，二要具體回答文本例子，三要概括回答要點(diǎn)作用。題干要求聯(lián)系全詩(shī)進(jìn)行賞析的題目，更須要按此流程答題。

　　例：閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

　　江間作四首（其三）

　　潘大臨

　　西山通虎穴，赤壁隱龍宮。

　　形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。

　　沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。

　　最羨漁竿客，歸船雨打篷。

　　問(wèn)題：從全詩(shī)看，作者向往一種什么樣的生活？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　答案：詩(shī)人向往一種隱逸的生活。①詩(shī)的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬(wàn)世功”的感嘆。②詩(shī)的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬(wàn)世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！