高考語(yǔ)文必考古詩(shī)詞鑒賞答題模板——詞領(lǐng)全詩(shī)型

　　古詩(shī)詞鑒賞答題模板：詞領(lǐng)全詩(shī)型

　　1、提問(wèn)方式：

　　某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？

　　2、解答分析：

　　古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。

　　3、答題步驟：

　　(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。

　　(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

　　答題示例1：

　　春夜洛城聞笛

　　李白

　　誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

　　此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情？

　　“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？

　　[參考答案] “折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)�？梢�(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。

　　答題示例2：

　　江陰浮遠(yuǎn)堂

　　戴復(fù)古

　　橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。

　　最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州。

　　[注]戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩(shī)人。

　　前人認(rèn)為，“最苦無(wú)山遮望眼”在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

　　[參考答案] 這首詩(shī)寫(xiě)作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國(guó)土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無(wú)山遮望眼”一句對(duì)此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中(步驟一)。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)眺的慣常心理，在寫(xiě)法上別出蹊徑，通過(guò)詩(shī)人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不歸的極度悲憤之情(步驟二)。

　　答題示例3：

　　山行即事

　　王質(zhì)

　　浮云在空碧，來(lái)往議陰晴。荷雨灑衣濕，蘋(píng)①風(fēng)吹袖清。

　　鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語(yǔ)。喚醒三日酲②。

　　[注]①：一種水草。②酲：chéng，酒后神志不清有如患病的感覺(jué)，詩(shī)中指精神不振的樣子。

　　(1)詩(shī)的首聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的？(3分)

　　[參考答案] 擬人手法(1分)。由首聯(lián)浮云不定議“陰晴”領(lǐng)起，頷聯(lián)寫(xiě)“荷雨”、“濕”——下起雨來(lái)；頸聯(lián)寫(xiě)“日出”——太陽(yáng)又出來(lái)了。(2分，合情理即可給分)。

　　(2)頸聯(lián)所描寫(xiě)的景物有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？(3分)

　　[參考答案] 借喜鵲的喧聲表現(xiàn)對(duì)“日出”的喜悅；雨霽日出，波平如鏡，愛(ài)水的“鷗”盡情地玩樂(lè)。有聲有形、有動(dòng)有靜，具體形象，生動(dòng)活潑，富有情趣(2分)。詩(shī)人精神愉快、神清氣爽(1分，意思對(duì)即可給分)。