成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)“雙創(chuàng)”型優(yōu)質(zhì)高職院校

　　產(chǎn)教融合“雙創(chuàng)”貫通

 

　　2018年1月，在中英“一帶一路”青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽中國(guó)區(qū)決賽上，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲得特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，并作為西部地區(qū)唯一代表隊(duì)參加全球總決賽并斬獲銅獎(jiǎng)。

 

　　連續(xù)三屆獲教育部中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽四川省金獎(jiǎng)、全國(guó)銅獎(jiǎng)(四川省高職高專(zhuān)唯一);成功承辦第八屆成都青年創(chuàng)業(yè)大賽總決賽，選送項(xiàng)目榮獲二等獎(jiǎng);成功承辦四川省導(dǎo)航名師大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大賽，選派教師參賽連續(xù)榮獲三屆全省第一名;獲第十三屆全國(guó)發(fā)明杯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)5個(gè);團(tuán)中央尋訪2016年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)英雄活動(dòng)，兩名學(xué)生入圍全國(guó)百?gòu)?qiáng)……

 

　　從市到省，從國(guó)內(nèi)到國(guó)際，“雙創(chuàng)”已經(jīng)成為成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院榮譽(yù)榜上醒目的標(biāo)簽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。

 

　　近年來(lái)，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作辦學(xué)模式，全面推進(jìn)教育綜合改革，創(chuàng)新體制機(jī)制，構(gòu)建校地融合、校企共生、協(xié)同育人辦學(xué)格局，著力培育高素質(zhì)創(chuàng)新人才和高技術(shù)技能型人才，建設(shè)“雙創(chuàng)”型優(yōu)質(zhì)高職院校步伐有力。□蕓涵(圖片由成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院提供)

 

　　創(chuàng)新管理體制讓“企業(yè)+教育”動(dòng)起來(lái)

 

　　成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院是教育部高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀級(jí)院校、教育部第二批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、國(guó)家(示范)骨干高職院校和四川省示范性高職院校。

 

　　學(xué)院從自身人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，以培育創(chuàng)新人才，服務(wù)創(chuàng)業(yè)社會(huì)，助推地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任，于2011年起就開(kāi)始籌建并在2013年正式運(yùn)營(yíng)成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院，探索實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

 

　　正如成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記周鑑所言，從創(chuàng)立之初到發(fā)展至今，成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新，不走尋常路。

 

　　突破固有“園區(qū)、校區(qū)、社區(qū)”各自為政的分散現(xiàn)狀，創(chuàng)業(yè)學(xué)院整合“政、行、企、校”資源而建。目前在高新校區(qū)占地12000余平方米，菁蓉小鎮(zhèn)占地20000平方米，擁有國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間2個(gè)、省級(jí)科技企業(yè)孵化器1個(gè)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部1個(gè)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園1個(gè)，已成為一個(gè)集創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐、公共服務(wù)、項(xiàng)目孵化、成果轉(zhuǎn)化等功能于一體、面向成都地區(qū)所有創(chuàng)業(yè)者服務(wù)的新型“雙創(chuàng)綜合服務(wù)體”。

 

　　在管理體制上，成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院實(shí)行理事會(huì)+院務(wù)會(huì)管理體制。理事會(huì)是創(chuàng)業(yè)學(xué)院的決策層，由政府主管部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)、國(guó)內(nèi)外知名或行業(yè)龍頭企業(yè)及部分高校共同構(gòu)成�，F(xiàn)任理事會(huì)理事長(zhǎng)單位為成都市教育局，副理事長(zhǎng)單位包括成都市人社局、團(tuán)市委等11家單位。

 

　　理事會(huì)下設(shè)執(zhí)行機(jī)構(gòu)院務(wù)會(huì)，行使對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)院的具體管理運(yùn)行職能。院務(wù)會(huì)設(shè)立了1位院長(zhǎng)、2位副院長(zhǎng)，其中1位副院長(zhǎng)為企業(yè)代表，確保“企業(yè)+教育”的基本模式。

 

　　今年3月，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院又和四川九三創(chuàng)享科技服務(wù)有限公司深度合作，建成了成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院九三創(chuàng)享科技成果轉(zhuǎn)化中心，將成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院的運(yùn)營(yíng)機(jī)制擴(kuò)大到三區(qū)一平臺(tái)一空間一中心，即創(chuàng)業(yè)教育區(qū)、創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)、成長(zhǎng)型企業(yè)區(qū)、綜合服務(wù)平臺(tái)、眾創(chuàng)空間、科技成果轉(zhuǎn)化中心，分別對(duì)應(yīng)創(chuàng)業(yè)教育功能、創(chuàng)業(yè)孵化功能、創(chuàng)業(yè)發(fā)展功能、創(chuàng)業(yè)服務(wù)功能、創(chuàng)業(yè)土壤功能和成果轉(zhuǎn)化功能，形成了一套全要素、全鏈條的“雙創(chuàng)”工作體系。

 

　　創(chuàng)新教育模式讓學(xué)生有思維更有能力

 

　　在成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)王濤看來(lái)，學(xué)院推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是面向全體，著眼培養(yǎng)學(xué)生用創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)心態(tài)對(duì)待工作的能力，即畢業(yè)后在工作崗位上創(chuàng)建事業(yè)的崗位創(chuàng)業(yè)能力。

 

　　理念先行，路徑明晰。完善教育教學(xué)體系，以課改轉(zhuǎn)變育人方式。學(xué)院明確將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入課程體系，按照“理實(shí)一體”理念，構(gòu)建出“全覆蓋、分層次、菜單式”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，分為普及教育、分層教育、菜單式教育三個(gè)階段。

 

　　大一普及教育階段，開(kāi)設(shè)必修課《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)》，重點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。大二分層教育階段，開(kāi)設(shè)SYB、KAB、《小企業(yè)稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)》、《創(chuàng)新思維》等選修課，重點(diǎn)為指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。大三菜單式教育階段，與入駐企業(yè)合作，共同開(kāi)發(fā)項(xiàng)目制創(chuàng)業(yè)小班，由企業(yè)家負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)實(shí)施課程，已開(kāi)設(shè)電商創(chuàng)業(yè)班、IT服務(wù)班等企業(yè)小班課程8門(mén)。

 

　　完善實(shí)踐訓(xùn)練體系，以活動(dòng)提升學(xué)生能力。學(xué)院建成了創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、創(chuàng)客匯、創(chuàng)業(yè)街、眾創(chuàng)空間、項(xiàng)目工作室等實(shí)踐平臺(tái)，在各分院(部)建成分布式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。每年舉辦成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)意創(chuàng)新大賽，定期舉行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街項(xiàng)目招募，實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐熱情。

 

　　成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院毗鄰成都高新區(qū)管委會(huì)，長(zhǎng)年有30家以上成熟企業(yè)入駐學(xué)院軟件園區(qū)和創(chuàng)業(yè)園區(qū)，這也給學(xué)院“雙創(chuàng)”教育帶來(lái)新契機(jī)。

 

　　按照入駐合同規(guī)定，成熟企業(yè)每年必須提供不少于40課時(shí)的免費(fèi)創(chuàng)業(yè)教育課程;免費(fèi)提供兩名以上創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐;向?qū)W院相關(guān)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)提供指導(dǎo)服務(wù)并開(kāi)展校企深度合作;每年承辦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目制小班至少一期，每期服務(wù)學(xué)生不低于30名;每年提供一定外包訂單或創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，指導(dǎo)并交付學(xué)生企業(yè)完成，加速學(xué)生企業(yè)成長(zhǎng)。

 

　　以入駐成熟企業(yè)帶動(dòng)學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)，“大手牽小手”，有效地彌補(bǔ)了學(xué)院教師適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)而欠缺真實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的短板。

 

　　創(chuàng)新合作模式讓校企合作實(shí)現(xiàn)雙贏

 

　　10月25日，省政府辦公廳出臺(tái)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實(shí)施意見(jiàn)》，將“產(chǎn)教融合”明確提到了新的高度。

 

　　此前，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院在啟動(dòng)“優(yōu)質(zhì)院校建設(shè)”項(xiàng)目時(shí)，就已明確將“產(chǎn)教融合，‘雙創(chuàng)’貫通”作為優(yōu)質(zhì)院校建設(shè)思路和特色寫(xiě)入了優(yōu)質(zhì)院校建設(shè)方案。明確2018年目標(biāo)中重要內(nèi)容之一就是組建成都現(xiàn)代服務(wù)業(yè)產(chǎn)教聯(lián)盟;建立專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，優(yōu)化各專(zhuān)業(yè)“‘雙創(chuàng)’貫通”的人才培養(yǎng)模式和課程體系;開(kāi)設(shè)“‘雙創(chuàng)’貫通”課程15門(mén);培養(yǎng)以兼職教師為主的“雙創(chuàng)”師資150人。目前，這些目標(biāo)已基本完成。

 

　　“‘雙創(chuàng)’貫通”具體為實(shí)施“雙創(chuàng)”課程貫通、“雙創(chuàng)”實(shí)踐貫通、“雙創(chuàng)”孵化貫通、“雙創(chuàng)”文化貫通、“雙創(chuàng)”平臺(tái)貫通策略，建立健全“課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)、平臺(tái)對(duì)接”融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系;形成創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育鏈條，構(gòu)建眾創(chuàng)空間-實(shí)訓(xùn)基地-孵化器-加速器-產(chǎn)業(yè)區(qū)的進(jìn)階式實(shí)踐載體，切實(shí)提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

 

　　深化產(chǎn)教融合，全面推進(jìn)校企合作是核心，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院以創(chuàng)新合作方式入手，以突破機(jī)制體制破題，讓校企合作實(shí)現(xiàn)共贏。

 

　　與成都文旅集團(tuán)共同牽頭組建成都旅游職教集團(tuán)，構(gòu)建政府統(tǒng)籌、龍頭引領(lǐng)、利益共享的校企合作模式，與55家旅游企業(yè)開(kāi)展合作，共建專(zhuān)業(yè)和課程，研發(fā)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，集團(tuán)化辦學(xué)成果獲得2018年四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。與金牛區(qū)共建成都國(guó)際商貿(mào)城“城中校”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)展基地建設(shè)、課程建設(shè)、“雙創(chuàng)”孵化和商鋪服務(wù)，助力成都北部新城現(xiàn)代商務(wù)商貿(mào)集聚區(qū)發(fā)展能級(jí)提升。

 

　　學(xué)院創(chuàng)新“政行企校”共建、共管、共享體制機(jī)制，圍繞專(zhuān)業(yè)特色，建立集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承和國(guó)際交流合作于一體的校企合作機(jī)制。成職軟件教育園管委會(huì)由高新區(qū)、學(xué)院、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)多方代表組成，制定園區(qū)章程和20余項(xiàng)管理運(yùn)行制度，每年對(duì)入駐企業(yè)合作情況進(jìn)行考核，考核合格才能與學(xué)校續(xù)簽下一年合作協(xié)議，保障園區(qū)化辦學(xué)有效運(yùn)行。在校企合作培訓(xùn)方面，學(xué)院與成都銀行、工商銀行等單位合作，開(kāi)展新員工職業(yè)禮儀、員工素質(zhì)提升培訓(xùn)和鑒定5000余人次。政行企校合作模式的深化和創(chuàng)新，使“雙創(chuàng)”特色鮮明的優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)煥發(fā)出蓬勃生機(jī)與活力。