必須搞懂的十大專業(yè)術語 (2)

　　六、位次

　　位次是考生的投檔分數在我省分科類排序中所處的具體位置。

　　位次是唯一的，一個位次對應一個考生。平行志愿模式需對考生逐個檢索，當遇到同科類同批次的同分考生時，計算機無法判斷先檢索誰，后檢索誰，因此，必須分科類對同分考生按照事先確定的排序規(guī)則排出一個位次。這樣，計算機就可以順利地按位次對考生逐個檢索。

　　我省平行志愿投檔模式對考生位次排序的規(guī)定是：在思想政治品德考核合格、參加了招生體檢、投檔分數達到同批錄取控制分數線的未錄取考生中，按投檔分數分科類從高分到低分排定位次。在對考生排序時，投檔分數相同的考生按單科順序及單科分數高低排序：文史類為語文、文科綜合、數學、外語;理工類為數學、理科綜合、語文、外語。

　　七、批線差

　　批線差指某一分數與所在批次錄取控制分數線之間的差值。例如，考生高考成績與所在批次省控線之間的差值稱為成績批線差;院校實錄線或專業(yè)實錄線與所在批次省控線之間的差值稱為院校實錄線批線差或專業(yè)實錄線批線差。

　　八、專業(yè)調配

　　專業(yè)調配是指在院校招生專業(yè)(定向除外)間進行調配。當投檔考生不能滿足所填院校專業(yè)志愿的要求時，如愿意調配到未填報的該院校其他非定向專業(yè)就讀，則可選擇該院校志愿內的“專業(yè)調配”。一般來說，勾選了“專業(yè)調配”意味著考生服從被錄取到該院校在我省該批次招生的任何專業(yè)。

　　由于考生填報專業(yè)志愿不均衡，專業(yè)錄取生源“冷熱”不均，有的專業(yè)出現計劃空額，有的專業(yè)考生爆滿，院校需要將專業(yè)志愿落選的考生調到錄取未滿額的專業(yè)，所以填報志愿時設計了“專業(yè)調配”，由考生選擇。

　　提醒考生注意，是否服從專業(yè)調配，關鍵還是看考生個人意愿是更在乎學校還是專業(yè)。建議未選擇“專業(yè)調配”的考生在志愿填報時更要注意拉開梯度，選擇的幾個專業(yè)盡量“冷熱”搭配，降低被退檔的風險。

　　九、志愿梯度

　　志愿梯度主要分為“院校梯度”和“專業(yè)梯度”。

　　“院校梯度”是指同一錄取批次院校由于各種因素，錄取分數高低不同形成的差異。一般來說，即使處于同一批次錄取院校，知名度高、辦學實力也比較強或地理區(qū)位優(yōu)越的院校在錄取新生時，錄取分數線相對偏高一些;地理位置不優(yōu)越、知名度不高的學校，錄取分數線相對偏低;而介于二者之間的院校，錄取分數線呈現居中的狀態(tài)。于是，這三類不同的院校錄取分數線便顯示出高、中、低三個不同檔次。如果三類不同檔次的院校在同一批次中從高到低排列，便形成了“院校梯度”。

　　“專業(yè)梯度”即在同一院校中的各個專業(yè)在錄取時形成的分數高、中、低差異。之所以會形成專業(yè)梯度，這和高校的專業(yè)辦學實力、“熱門”“冷門”等都有關系�？忌�在填報專業(yè)志愿時，在考慮自身興趣和特長同時，還要考慮“專業(yè)梯度”。

　　十、大小年

　　高校招生錄取中，存在一種所謂“大小年”的現象，即部分院校錄取分數線偶爾出現隔年上下波動的現象，某一年填報該校的人數比招生計劃數高出許多，導致當年該校的錄取分數線可能被抬得較高，這一年稱為“大年”;由于這一年錄取分數線較高，競爭較激烈，所以下一年有些考生便望而卻步，不再報考該校，該校的錄取分數線就可能相應降下來，這一年稱為“小年”。如此循環(huán)，報考人數和錄取分數線起伏比較明顯，就形成了所謂的“大小年”現象。

　　提醒考生注意，“大小年”現象并無絕對的科學依據和規(guī)律，切勿盲從。對于實行平行志愿的批次，由于考生人數分布更趨于穩(wěn)定，“大小年”現象在很大程度上已得到緩解，如今該現象多呈偶發(fā)和不規(guī)律出現的狀態(tài)。

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