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徐飛:與專業(yè)成才相比,更應(yīng)強調(diào)精神成人

2018-12-12 17:03:25新華網(wǎng)文章作者:陳夢謠

  “真正的高水平高等教育,不僅僅是專業(yè)成才,更重要的是精神成人。現(xiàn)在‘人才’這個詞說得太多,而‘人’本身說得太少。首先應(yīng)該是有健全人格的人,其次才是人才。”日前,西南交通大學(xué)校長徐飛在2018新華網(wǎng)教育論壇的高等教育圓桌論壇上說。

  “教育教學(xué)、立德樹人,是一個慢變量、長周期、良心活,它不像科研那樣有直截了當(dāng)?shù)臉?biāo)志性和顯示度。”徐飛指出,現(xiàn)在很多高校存在著重科研、輕教學(xué)的現(xiàn)象,大學(xué)儼然成了科研機構(gòu)而不是教育場所。

  “人才培養(yǎng)周期非常長。”徐飛說,“即便這個人成才以后,也不一定完全歸功于大學(xué)的育人功勞。因為這與個人努力、家庭教育、社會教育以及崗位平臺都有著千絲萬縷的聯(lián)系。”因此,他認為,要堅持“四個回歸”,即回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想勢在必行。學(xué)生天經(jīng)地義要學(xué)習(xí),老師天經(jīng)地義要站講臺,這原來是常識和本分,現(xiàn)在卻淡了甚至忘了,以至于學(xué)了知識忘了常識,找不到回家的路。

  “不能把教書和科研對立起來。”徐飛認為,老師不教學(xué)干什么?老師不做科研教什么?只教書不做科研只能算作是教書匠,在科技快速發(fā)展的今天,我們要知其然,也要知其所以然,只有教師對自身從事科研有其深刻體驗和體悟,其教學(xué)才能更具有建設(shè)性和啟發(fā)性。

  很多學(xué)校以提升學(xué)生就業(yè)能力為本,徐飛說:“但是真正的本科教育更強調(diào)精神成人。”他強調(diào),千萬不要在“人”和“人才”之間劃等號,不要過度強調(diào)人才,而忽略人本身。他進一步解釋,如果學(xué)生的理想信念、道德情操出現(xiàn)了問題,那就會成為社會的毒品、危險品、爆炸品,是一個害群之馬,他的人生觀、世界觀、價值觀都會出現(xiàn)問題。

  “才者,德之資也;德者,才之帥也”。徐飛說:“一個人理想的狀態(tài)是德才兼?zhèn),如?lsquo;德’和‘才’非要分個順序,那一定是‘德’在前面。”

  在徐飛看來,人才分為三個層次:知識的層次、能力的層次、精神的層次。如今是一個以能力為本的社會,越來越強調(diào)能力的培養(yǎng),但即便重視和強調(diào)能力,也不能忽略精神層次。

  徐飛說:“如果把知識比喻成人的血和肉,能力就是筋和骨,理想信念、道德情操就是靈和魂。”他認為,從血肉到筋骨再到靈魂,層次顯而易見,三者不是并列關(guān)系,不能等量齊觀。大學(xué)應(yīng)該牢固樹立起立德樹人的理念。

[標(biāo)簽:專業(yè)解讀 專業(yè)資訊]

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