高一化學(xué)教案:《非金屬元素綜合復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(5)
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-24 22:34:56
【例2】用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分液漏斗中裝有物質(zhì)A,圓底燒瓶中物質(zhì)為B,試管中物質(zhì)為C。
。1)若用該裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較氧化性:KMnO4>Cl2>Br2。
①各儀器中的物質(zhì)是:A B C 。(填寫化學(xué)式)
、贏加入B中一段時(shí)間后,觀察到燒瓶中的現(xiàn)象,反應(yīng)的離子方程式為 。
③試管中的現(xiàn)象是 。
④儀器D在該裝置中的作用是 。
、荽藢(shí)驗(yàn)的不足之處是 。
【思考與討論】A、B、C還可能是哪些物質(zhì),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制取氣體,檢驗(yàn)相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)。
、貯 、B 、C 。
②A 、B 、C 。
、跘 、B 、C 。
、蹵 、B 、C 。 ………
【匯報(bào)與交流】提示按元素化合物類別有序思考
學(xué)生I:A、B、C可以是氧族相關(guān)元素及化合物:
如:①A是硫酸 B是亞硫酸鹽 C是氧化性的溶液或還原性的溶液或Ca(OH)2/Ba(OH)2
、贏是硫酸 B是活潑金屬 C是氧化性的溶液或還原性的溶液或Ca(OH)2/Ba(OH)2
學(xué)生II:A、B、C可以是氮族相關(guān)元素及化合物:
①A是濃硝酸 B是金屬(如銅等) C是石蕊試液等若KI溶液等
、贏是濃氨水 B是堿石灰 C是金屬離子的鹽類(如鋁鹽、鐵鹽等)
、跘是濃氨水/或濃的銨鹽溶液 B是堿石灰 C是硝酸銀溶液
學(xué)生III:A、B、C是碳族相關(guān)元素及化合物:
①A是醋酸 B是碳酸鹽 C是硅酸鹽(或苯酚鈉)溶液
【總結(jié)】 根據(jù)各小組同學(xué)的設(shè)計(jì),我們可以歸納出兩種思考的方法和途徑進(jìn)行設(shè)計(jì):其一是根據(jù)裝置發(fā)生反應(yīng)的類型是氧化還原還是酸堿反應(yīng),進(jìn)行氧還性比較性質(zhì)設(shè)計(jì)或酸堿性比較的性質(zhì)設(shè)計(jì)。其二是根據(jù)元素化合物所屬的族進(jìn)行分類思考,進(jìn)行不同種類的元素化合物的復(fù)習(xí)。經(jīng)過這兩種思路的設(shè)計(jì)思考我們能夠系統(tǒng)全面地對(duì)元素化合物進(jìn)行高效復(fù)習(xí)。
第四環(huán)節(jié):課堂訓(xùn)練。該環(huán)節(jié)主要是對(duì)第三環(huán)節(jié)的效果信息反饋,考查學(xué)生在開放性思維設(shè)計(jì)活動(dòng)的成效進(jìn)行檢驗(yàn)。通過該環(huán)節(jié)學(xué)生可以不僅可能加深元素化合物各類知識(shí)綜合的認(rèn)識(shí),還通體驗(yàn)自己在上一環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)成果,體會(huì)自己命題思路,訓(xùn)練化學(xué)用語(yǔ)的書寫與表達(dá)能力。同時(shí)老師通過該環(huán)節(jié)可以獲得學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果的信息,便于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,提高課堂教學(xué)實(shí)效。
【課堂反饋】根據(jù)同學(xué)們的設(shè)計(jì)思路,對(duì)如下練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。
練習(xí)1:若A為濃硫酸,B為第三周期金屬元素的片狀單質(zhì),其在常溫下難與水反應(yīng),C為品紅溶液,將A滴加到B中。
、賹(shí)驗(yàn)中觀察到溶液褪色,則B是 。▽懟瘜W(xué)式),根據(jù)題意寫出B與濃H2SO4反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
、诜磻(yīng)后往燒杯中加入沸水,又可觀察到試管C中的現(xiàn)象為 。
練習(xí)2:若A為70%的硫酸,B為白色固體,其水溶液顯堿性,焰色反應(yīng)為黃色,C為藍(lán)色溶液。實(shí)驗(yàn)時(shí)將A加入B,可觀察到C溶液藍(lán)色逐漸消失,最終變成無色。
①B的水溶液顯堿性的原因(用離子方程式表示) 。
②A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
、跜溶液溶液藍(lán)色褪去的原因(用離子方程式表示) 。
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