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高二語文教案:《蘇武傳》優(yōu)秀教學設(shè)計(二)

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 12:48:13

高二語文教案:《蘇武傳》優(yōu)秀教學設(shè)計(二)

  一、教學目標

  1、把握歷史事實,理清文章脈絡(luò)。

  2、分析人物性格,重點剖析傳主的性格特征,體會傳主的人格魅力。

  3、分析文章塑造人物的藝術(shù)技巧。

  4、對傳主的功過得失和價值意義進行討論、評價。

  二、教學重點

  1、分析人物性格特征,體會傳主的人格、精神。

  2、評價傳主的功過和價值。

  三、教學方法

  1、前兩課時翻譯

  2、第三課時主要是教師引導

  3、第四課時主要是學生討論

  四、課時安排:4課時

  五、教學過程


  第3課時

  課前預(yù)習:運用古漢語工具書,結(jié)合課文注釋,通讀課文,理解文章大意。

 。ㄒ唬⿲耄盒蕾p歌曲《蘇武牧羊》:

  蘇武留胡節(jié)不辱!

  雪地又冰天,苦忍十九年。渴飲雪,饑吞氈,牧羊北海邊。心存漢社稷,旄落猶未還,

  歷盡難中難,心如鐵石堅。夜坐塞上時聞笳聲入耳痛心酸。

  轉(zhuǎn)眼北風吹,雁群漢關(guān)飛。白發(fā)娘,盼兒歸,紅妝守空幃。三更同入夢,兩地誰夢誰;

  任?菔癄,大節(jié)定不虧。終教匈奴驚心碎膽共服漢德威。

  這是一首廣為流傳的民歌,歌曲里所歌唱的蘇武是我國歷史上著名的民族英雄。漢武帝時,蘇武奉命出使匈奴,被匈奴扣留十九年,正如歌曲所唱,蘇武歷盡艱辛,持節(jié)不屈,成為中華民族歷史上光耀千古的英雄。現(xiàn)在,就讓我們走近蘇武,走進他充滿血淚而又輝煌無比的人生。

 。ǘ┌残祟},理清脈絡(luò)

  很多同學閱讀這篇文章的時候總有一個感覺,就是拿起容易放下難,總想一口氣把文章讀完,因為這篇文章情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦,那么我們現(xiàn)在給文章的情節(jié)發(fā)展添加小標題,這樣一來,曲折復(fù)雜的情節(jié)就清晰地展現(xiàn)在我們面前,文章的脈絡(luò)也就出來了。

  方法:同學們先各自提出自己概括的小標題,然后全班進行討論篩選,評選出最佳的小標題。

  要求:小標題要準確概括情節(jié)變化,并盡量展現(xiàn)人物性格特點,同時注意語言的通順凝練。

  小標題:

  1、初使匈奴,單于受禮。 2、緱王謀反,禍及漢使。 3、舍生取義,以死明志。

  4、衛(wèi)律勸降,威武不屈。 5、飲雪吞氈,此志不渝。 6、李陵勸降,忠貞如一。

  7、武帝駕崩,慟哭數(shù)月。 8、漢匈和親,請還蘇武。 9、歷盡艱難,發(fā)白歸漢。

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