大學(xué)選修課畫風(fēng)清奇

　　“素質(zhì)減脂課”，了解一下，你信嗎？這不是某產(chǎn)品的減肥廣告，這是西北大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)的一門選修課，幫你減肥，絕不收費(fèi)！包教包會(huì)！

　　對(duì)，你沒聽錯(cuò)，繼2016西北大學(xué)開設(shè)了爬樹課之后，今年的“素質(zhì)減脂課”又來(lái)了，又叫“胖胖班”。

　　這個(gè)減脂班，可并不是任何人想要減脂就能報(bào)名的，這個(gè)班里的同學(xué)都是通過老師的嚴(yán)格挑選。只有體脂率高于28才能報(bào)班。而通過鍛煉將體脂率降到24以下，才能結(jié)課。

　　也就是說

　　別的課考試都是用紙和筆

　　而減脂班的同學(xué)的期末考試是

　　來(lái)上秤！減了2斤？不及格！

　　負(fù)責(zé)帶課的管老師說，學(xué)校里有不少同學(xué)本身不胖，但都想報(bào)名參與進(jìn)來(lái)，他也笑稱自己帶減脂班，可能是學(xué)校中最受歡迎的課之一。

　　學(xué)生感受

　　@西大學(xué)生：我現(xiàn)在體重是240斤 我打算通過減脂班 在這個(gè)學(xué)期或者到下個(gè)學(xué)期時(shí) 將體重減到180斤以下。

　　@西大學(xué)生：我是去年一開學(xué)就報(bào)了班，報(bào)班的時(shí)候體重是97千克，現(xiàn)在是86千克左右，我加這個(gè)班的目的還是想改變一下自己，因?yàn)槲覐男〉酱笠恢倍己芘�，我想在大學(xué)的時(shí)候可以改變自己，讓自己變得更好更優(yōu)秀。

　　@管老師：通過上這個(gè)課，到了社會(huì)上工作以后，能堅(jiān)持去下，把這種自律、健康的狀態(tài)延續(xù)一生。

　　其實(shí)，大學(xué)里大部分的選修課，都是比較嚴(yán)肅正經(jīng)的，但總有一些畫風(fēng)清奇的，接下來(lái)，托緊你的下巴，小心驚掉了。。。。。。

　　廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)——婚戀心理學(xué)

　　這門課真正的“可怕”之處，就是坊間傳聞的：聽了都會(huì)鬧分手！活的情侶勿近！

　　這課前幾年以“愛情心理學(xué)”的名字在廣外紅極一時(shí)，因?yàn)閷?shí)在是太太太火（拆散了無(wú)數(shù)情侶），所以換了個(gè)名叫“婚戀心理學(xué)”。而“分手課”這稱號(hào)越是傳得廣，廣外勇敢的同學(xué)越是對(duì)此門課趨之若鶩。但其實(shí)，傳聞就是傳聞啦，講課的韓老師大多也就是舉些情感個(gè)案，解釋下名詞之類的……

　　華南農(nóng)業(yè)大學(xué)——森林大型真菌課

　　這在華農(nóng)已經(jīng)成為一門神課，據(jù)說，這門課業(yè)不需要考試，只要會(huì)畫蘑菇就行，而且無(wú)論美丑，大部分都能得90分以上。

　　授課老師是孫思，一直從事林木病理學(xué)研究。他說，這門課是主要介紹食用菌的特點(diǎn)功能，同時(shí)也會(huì)教學(xué)生如何鑒別毒蘑菇。不過，孫老師還說了，不是每個(gè)畫了蘑菇的人都能拿90分，要是上課遲到或者提問不會(huì)回答都會(huì)扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

　　廣東金融學(xué)院——愛情心理學(xué)

　　廣東金融學(xué)院的童鞋們是幸福的。因?yàn)�，他們有門選修課叫做《愛情心理學(xué)》，童鞋只要在期末牽手成功，就可以得高分。所以，選修這門課，不僅不需要提前一個(gè)月復(fù)習(xí)，光談個(gè)戀愛就行了啊……

　　授課老師梁燕君說，要鼓勵(lì)學(xué)生要在大學(xué)中學(xué)會(huì)戀愛，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　天津大學(xué)——戀愛課

　　天津大學(xué)于2016年春季學(xué)期推出《戀愛學(xué)理論與實(shí)踐》課程，教戀愛禮儀和約會(huì)技巧。課程中，還安排有辯論、討論、分享等互動(dòng)環(huán)節(jié)。該課程2學(xué)分，分理論和實(shí)踐，“學(xué)以致用，交到對(duì)象，可以酌情給滿分。”

　　中南大學(xué)——柯南迷課

　　“真相只有一個(gè)” 相信一大波“柯南粉”肯定會(huì)對(duì)這項(xiàng)課程感興趣。2012年，同是柯南迷的中南大化工學(xué)院副教授徐海開設(shè)了《名偵探柯南與化學(xué)探秘》課程。課堂上，他將化學(xué)原理與劇情結(jié)合，還讓學(xué)生們自己動(dòng)手，開課近4年來(lái)，年年火爆。

　　福建師范大學(xué)——穿越課

　　2016年，福建師范大學(xué)開設(shè)了一門名為《先秦穿越手冊(cè)》的課程，以穿越劇的形式讓學(xué)生身臨其境，在老師講故事、聊生活的過程，收獲上古時(shí)代的飲食、服飾、建筑、交通、貨幣、婚葬等方面的文化知識(shí)。

　　中山大學(xué)——哈粉課

　　2012年，廣州中山大學(xué)開了一門課叫《哈利波特與遺傳學(xué)》，被網(wǎng)友評(píng)為“神級(jí)選修課”。選課系統(tǒng)顯示，該課程為1學(xué)分，“容量”是“100名血色漢納根”（指所招的學(xué)生數(shù)量）；而在選課學(xué)生要求一欄中，則寫著“對(duì)哈利波特小說或電影感興趣”。

　　南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院——新女性課

　　這門課名為《新女性必修課》，傳授各種生活常識(shí)，人格認(rèn)知，以及化妝著衣，生理保健，魅力養(yǎng)成，甚至如何處理婆媳關(guān)系，母子關(guān)系等。課堂的形式采用沙龍聚會(huì)式，得到了女生們的熱烈追捧。

　　廣州大學(xué)——生死課

　　在日常生活中，生死是我們最不喜歡談?wù)摰脑掝}，但是每個(gè)人不可避免的就是要面對(duì)生死。廣州大學(xué)早在2000年就開設(shè)了“生死學(xué)”選修課，探討生與死的哲學(xué)，是廣大最熱門選修課之一。在這堂課上，不僅涉及何為生死、生命的品質(zhì)和尊嚴(yán)等一系列涉及生死的問題，還教會(huì)你如何寫遺書、給自己撰寫墓志銘，甚至讓你當(dāng)堂假設(shè)自己死亡的情景。

　　南昌大學(xué)——三國(guó)殺課

　　2013年，江西南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院中文系將熱門桌游引入課堂，開設(shè)了《三國(guó)殺》的選修課。這種游戲與教學(xué)結(jié)合的教育模式，讓學(xué)生能邊玩游戲，邊學(xué)著知識(shí)，不僅能激發(fā)同學(xué)們的積極性，提高學(xué)生的邏輯思維能力，還能提高文學(xué)素養(yǎng)。

　　武漢科技大學(xué)——打牌課

　　在武漢科技大學(xué)，打牌是一項(xiàng)正經(jīng)的技能：打橋牌不僅要學(xué)，要配合，還要考試。 2013年，武科大的王志剛老師開了一門叫《橋牌入門》的選修課。每次上課首先講理論知識(shí)，然后將學(xué)生分為4人一組，邊玩邊學(xué)。老師一桌桌去看學(xué)生打牌，并向?qū)W生提問，慢慢提高學(xué)生玩橋牌的水平。娛樂的同時(shí)，還動(dòng)了腦筋。

　　當(dāng)然，畫風(fēng)清奇的選修課

　　怎么少得了國(guó)外的

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　　西雅圖大學(xué)——撩妹課

　　這門課號(hào)稱西雅圖大學(xué)除了櫻花之外最吸引人的一門課。來(lái)讓我們仔細(xì)看看課程介紹：

　　如同課程介紹中的，這門課教的是如何有效的撩妹和撩漢子。

　　是什么樣的教授能這般的急人之所急，想人之所想？

　　這位傳說中的教授：Kate steward，形容撩人是“消失的藝術(shù)（lost art）”。她告訴學(xué)生們，撩人的目的并不是僅僅為了認(rèn)識(shí)某個(gè)人或者和他約個(gè)會(huì)，而是如何與他人建立聯(lián)系。

　　2011年，Kate開課的第一個(gè)學(xué)期后。她的兩位學(xué)生看對(duì)了眼，并開啟了浪漫之旅，其他的學(xué)生也紛紛在課外生活中找到了自己的伴侶。大部分學(xué)生也匯報(bào)說自己已經(jīng)可以自如的與陌生人交談。

　　密歇根州立大學(xué)——打僵尸課

　　這門課的全名叫做： 未來(lái)僵尸災(zāi)難中的幸存啟示錄—疾病，災(zāi)難與人類行為（Surviving the Coming Zombie Apocalypse – Disasters， Catastrophes， and Human Behavior）。

　　名字就詭異的長(zhǎng)。在這門課的宣傳視頻上，教授更是親身上陣神搓搓的演了一段似是而非的偶遇僵尸的相愛相殺戲碼。

　　所以這門打僵尸課到底是上什么的呢？難道真的拉一個(gè)僵尸過來(lái)教大家“防僵尸自衛(wèi)術(shù)”嗎？

　　當(dāng)然不可能。讓我們來(lái)看看這門課的介紹：

　　簡(jiǎn)單來(lái)說，這門課是一門腦洞課。在課程中，學(xué)生們會(huì)在老師的帶領(lǐng)下探討在僵尸圍城的大環(huán)境下如何生存以及人性的抉擇。他們假想如何在災(zāi)難中生存，推敲人性的善惡，推斷人類為了生存會(huì)做出的選擇以及會(huì)產(chǎn)生的后果。

　　而很多上過這門課的學(xué)生表示他們對(duì)人性有了更深的認(rèn)識(shí)。