2019年“英才計劃”工作實施方案

　　一、目的

　　選拔一批品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力的中學(xué)生走進大學(xué)，在自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的著名科學(xué)家指導(dǎo)下參加科學(xué)研究、學(xué)術(shù)研討和科研實踐，使中學(xué)生感受名師魅力，體驗科研過程，激發(fā)科學(xué)興趣，提高創(chuàng)新能力，樹立科學(xué)志向，進而發(fā)現(xiàn)一批具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀中學(xué)生，為“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃”輸送后備力量，并以此促進中學(xué)教育與大學(xué)教育相銜接，建立高校與中學(xué)聯(lián)合發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的有效模式，為青少年科技創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)和成長營造良好的社會氛圍。

　　二、工作范圍

　　(一)城市(共15個)

　　北京、上海、天津、哈爾濱、長春、南京、杭州、合肥、廈門、濟南、武漢、廣州、成都、蘭州、西安。

　　(二)高校(共20所)

　　北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、南開大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、吉林大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、廈門大學(xué)、山東大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、四川大學(xué)、蘭州大學(xué)、西安交通大學(xué)。

　　(三)學(xué)科(共5個)

　　數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機。

　　(四)省級試點單位(共6個)

　　河北省、內(nèi)蒙古自治區(qū)、遼寧省、河南省、湖南省、重慶市。

　　三、導(dǎo)師推薦與學(xué)生遴選

　　(一)導(dǎo)師推薦

　　“英才計劃”導(dǎo)師原則上應(yīng)從“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃”導(dǎo)師中推薦，以兩院院士、“千人計劃”國家特聘專家、“長江學(xué)者”特聘教授、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、國家級教學(xué)名師、省級教學(xué)名師為主。參與高校根據(jù)工作計劃確定導(dǎo)師人選，省級管理辦公室根據(jù)導(dǎo)師條件進行審定后，正式成為2019年“英才計劃”導(dǎo)師。新增導(dǎo)師獲得主辦單位制作的導(dǎo)師聘書，往屆導(dǎo)師自動進入“英才計劃”導(dǎo)師庫，優(yōu)秀導(dǎo)師將獲得主辦單位表彰。導(dǎo)師應(yīng)組建由熱心青少年科技教育專家組成的培養(yǎng)團隊，團隊成員原則上應(yīng)具備博士學(xué)位或副高以上職稱。

　　(二)學(xué)生遴選

　　省級管理辦公室根據(jù)本省工作實際確定參與中學(xué)，并聯(lián)合相關(guān)高校及中學(xué)向中學(xué)生廣泛開展宣傳動員工作。中學(xué)負責(zé)推薦品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力、對基礎(chǔ)學(xué)科具有濃厚興趣的高中一年級和高中二年級學(xué)生參加報名。學(xué)生相應(yīng)學(xué)科成績排名應(yīng)在年級前10%，或者綜合成績排名在年級前15%。學(xué)生根據(jù)個人興趣愛好及高校導(dǎo)師的研究領(lǐng)域選報導(dǎo)師，并提交相應(yīng)材料。

　　省級管理辦公室和高校聯(lián)合對報名學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)知識和創(chuàng)新潛質(zhì)進行筆試、面試。筆試可選用全國管理辦公室提供的五學(xué)科潛質(zhì)測評試題，也可自行命題。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生報名材料和筆試情況確定進入面試人數(shù)，面試學(xué)生與入選學(xué)生比例原則上不少于3:1。學(xué)生通過面試后進入培養(yǎng)環(huán)節(jié)。

　　2019年計劃培養(yǎng)中學(xué)生800名左右。每位導(dǎo)師培養(yǎng)學(xué)生數(shù)不超過5人。省級管理辦公室和高校經(jīng)全國管理辦公室同意后可在保證質(zhì)量前提下適當(dāng)增加培養(yǎng)數(shù)量，增加學(xué)生培養(yǎng)經(jīng)費由省級管理辦公室和高校自籌解決。

　　四、學(xué)生培養(yǎng)

　　(一)培養(yǎng)周期

　　“英才計劃”學(xué)生培養(yǎng)周期為一年(2019年1-12月)。培養(yǎng)周期結(jié)束后，學(xué)生可繼續(xù)報名參加下一年度培養(yǎng)。報名程序與新一批學(xué)生相同。

　　(二)培養(yǎng)原則

　　1.興趣導(dǎo)向。導(dǎo)師應(yīng)從中學(xué)生的興趣和特點出發(fā)，遵循因材施教原則，制定切實可行的培養(yǎng)方案，使學(xué)生實質(zhì)參與科學(xué)研究，鍛煉學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，為激發(fā)學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)科的興趣創(chuàng)造條件。

　　2.名師引領(lǐng)。“英才計劃”導(dǎo)師以著名科學(xué)家為主，注重發(fā)揮著名科學(xué)家在精神熏陶、學(xué)術(shù)引領(lǐng)和人格養(yǎng)成中的重要作用。導(dǎo)師及培養(yǎng)團隊?wèi)?yīng)著眼于為國家培養(yǎng)未來拔尖科技創(chuàng)新人才，嚴格要求，精心培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的科學(xué)志向。

　　(三)培養(yǎng)方式

　　1.導(dǎo)師培養(yǎng)

　　導(dǎo)師應(yīng)充分利用高�？蒲衅脚_和學(xué)術(shù)資源對學(xué)生進行培養(yǎng)。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生不同特點，采取指定閱讀書目、參加學(xué)術(shù)討論、聽取學(xué)術(shù)報告、指導(dǎo)課題研究等方式培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生真正了解學(xué)科發(fā)展方向，切實體驗科研過程。對于興趣愛好或科研項目屬于交叉學(xué)科或邊緣學(xué)科的學(xué)生可以推薦高校內(nèi)部不同學(xué)科導(dǎo)師、不同實驗室或校際間的合作共同培養(yǎng)。

　　導(dǎo)師應(yīng)保證必要的時間和精力投入，原則上應(yīng)每月至少與學(xué)生面談一次，對學(xué)生進行當(dāng)面指導(dǎo)。導(dǎo)師應(yīng)要求學(xué)生投入必要的時間和精力，原則上培養(yǎng)周期內(nèi)學(xué)生到校參加培養(yǎng)不應(yīng)少于10次，督促學(xué)生在每次活動后登陸網(wǎng)絡(luò)平臺提交《成長日志》，記錄培養(yǎng)過程。導(dǎo)師及培養(yǎng)團隊?wèi)?yīng)加強與中學(xué)教師的聯(lián)系，視情況邀請中學(xué)指導(dǎo)教師加入培養(yǎng)團隊，協(xié)助導(dǎo)師督促學(xué)生積極參與培養(yǎng)。

　　2.科學(xué)實踐與交流活動

　　五個學(xué)科工作委員會每年組織優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)術(shù)會議、培訓(xùn)班、大師報告、夏(冬)令營、論壇、交流會等多種學(xué)科交流活動。全國管理辦公室還將組織野外考察等綜合性實踐活動，選拔推薦優(yōu)秀學(xué)生參加國際競賽或交流活動，與國外優(yōu)秀青少年、科學(xué)家進行交流，提高對世界科學(xué)前沿的認識，開闊國際科學(xué)視野。

　　五、學(xué)生評價

　　為加強對學(xué)生培養(yǎng)工作的動態(tài)管理，明確階段性培養(yǎng)目標(biāo)，確保工作取得實效，全國管理辦公室采取中期評價和年度評價相結(jié)合的形式對學(xué)生進行評價。

　　(一)中期評價

　　6月底前，省級管理辦公室、高校以學(xué)科為單位組織學(xué)生進行中期匯報，解答學(xué)生問題，明確下半年培養(yǎng)目標(biāo)，協(xié)調(diào)解決培養(yǎng)中的問題。同時由導(dǎo)師團隊結(jié)合學(xué)生日常培養(yǎng)情況對學(xué)生進行評價，不合格者退出培養(yǎng)，由高校、省級管理辦公室匯總后報全國管理辦公室。

　　(二)年度評價

　　12月底前，學(xué)生提交課題報告、培養(yǎng)報告(含讀書報告、文獻綜述、實驗記錄、小論文等)、《成長日志》、導(dǎo)師評價等材料。全國管理辦公室組織對各學(xué)科學(xué)生進行年度評價，從科學(xué)興趣、創(chuàng)新及科研潛質(zhì)、綜合能力、英語交流能力等方面對學(xué)生進行全面考察。評選出年度優(yōu)秀學(xué)生和參加國際競賽及交流活動候選學(xué)生。評價不合格學(xué)生不授予《培養(yǎng)證書》。

　　六、學(xué)生跟蹤與服務(wù)

　　省級管理辦公室將學(xué)生跟蹤與服務(wù)工作納入“英才計劃”全年工作計劃。聯(lián)合中學(xué)、高校持續(xù)加強“英才庫”共建共享。加強學(xué)生管理，增強學(xué)生的身份意識、認同感和歸屬感，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生跟蹤的骨干力量，取得學(xué)生家長的理解與支持。做好本地區(qū)培養(yǎng)的往屆學(xué)生跟蹤，鼓勵往屆學(xué)生積極參加“英才計劃”活動。同時，做好到本地區(qū)就學(xué)的“英才計劃”學(xué)生聯(lián)系指導(dǎo)工作，保持并增強“英才計劃”吸引力和凝聚力。

　　七、組織保障

　　2019年“英才計劃”工作由中國科協(xié)、教育部共同組織實施，相關(guān)高校、省級科協(xié)、教育行政部門和中學(xué)共同參與實施。具體職責(zé)如下：

　　(一)中國科協(xié)和教育部

　　中國科協(xié)和教育部成立由國內(nèi)知名專家和學(xué)術(shù)帶頭人組成的英才計劃專家咨詢委員會，負責(zé)對計劃實施提供指導(dǎo)、建議、咨詢和評估。專家咨詢委員會下設(shè)五個學(xué)科工作委員會，負責(zé)對學(xué)生培養(yǎng)工作進行調(diào)研、督導(dǎo)，組織學(xué)科交流活動和學(xué)科論壇，對本學(xué)科培養(yǎng)工作進行評估。

　　中國科協(xié)和教育部負責(zé)制定實施方案、確定參與高校、提供經(jīng)費資助、組織專家對項目實施提供咨詢指導(dǎo)、為項目實施提供相關(guān)資源支持，對工作突出的單位和個人進行表彰獎勵，并對項目進行實時監(jiān)督。中國科協(xié)和教育部成立全國管理辦公室負責(zé)日常管理工作。

　　(二)參與高校

　　參與高校負責(zé)確定具體部門(如教務(wù)處、科研處等)協(xié)調(diào)和組織工作實施，將“英才計劃”與“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃”相結(jié)合，共同部署，資源共享。具體職責(zé)包括推薦導(dǎo)師人選;協(xié)助省級辦公室組織學(xué)生選拔;組織學(xué)生進入國家實驗室、國家重點實驗室和教育部重點實驗等參與科技創(chuàng)新實踐;組織學(xué)生參加科學(xué)實踐、實習(xí)、學(xué)術(shù)報告等活動;拓展學(xué)生國際視野，組織推薦學(xué)生參加國外夏令營、研討會、短期考察等國際科技交流活動;制定工作評價標(biāo)準(zhǔn)，對導(dǎo)師及培養(yǎng)團隊工作量、工作成績等方面給予評定;對已升入本校的“英才計劃”學(xué)生進行跟蹤，鼓勵學(xué)生進入“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃”;完成年度工作總結(jié)，協(xié)助做好各項保障工作。

　　(三)有關(guān)省級科協(xié)、教育行政部門

　　有關(guān)省級科協(xié)與教育行政部門共同組成省級管理辦公室，負責(zé)將“英才計劃”納入本地區(qū)青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)整體規(guī)劃、納入中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系;制定本地區(qū)“英才計劃”工作實施方案;確定參與中學(xué)，分配中學(xué)生推薦名額;組織和推進本地中學(xué)生的推薦、選拔、培養(yǎng)工作;搭建高校導(dǎo)師與中學(xué)教師交流平臺;做好“英才計劃”宣講工作;組織本地區(qū)工作總結(jié)評估;與全國管理辦公室共同做好學(xué)生跟蹤工作。

　　(四)參與中學(xué)

　　參與中學(xué)負責(zé)推薦品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力、對基礎(chǔ)學(xué)科具有濃厚興趣的中學(xué)生;指定專人負責(zé)學(xué)生日常聯(lián)系，對學(xué)生培養(yǎng)活動進行督促和檢查;將“英才計劃”納入本校研究性學(xué)習(xí)、學(xué)科拓展、科技選修、創(chuàng)新實踐等課程體系，保障學(xué)生培養(yǎng)時間;積極與導(dǎo)師溝通培養(yǎng)情況，并參加重要培養(yǎng)活動;有條件的中學(xué)可成立指導(dǎo)團隊，提供實驗設(shè)施支持，配合導(dǎo)師在校指導(dǎo)學(xué)生;制定工作評價標(biāo)準(zhǔn)，對中學(xué)負責(zé)教師工作量、工作成績等方面給予評定;配合省級管理辦公室做好學(xué)生跟蹤工作。

　　八、進度安排

　　(一)推薦導(dǎo)師

　　2018年11月20日前：參與高校推薦符合條件的導(dǎo)師，經(jīng)省級管理辦公室審定后，導(dǎo)師網(wǎng)上錄入個人和培養(yǎng)團隊信息(www.ycjh.org.cn)。

　　(二)學(xué)生網(wǎng)上報名，省級管理辦公室審核

　　2018年11月21-30日：符合申報標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生根據(jù)個人興趣愛好、學(xué)科特長在“英才計劃”網(wǎng)絡(luò)工作平臺申報并選報導(dǎo)師。中學(xué)推薦至省級管理辦公室審核通過。

　　(三)學(xué)生學(xué)科潛質(zhì)測試

　　2018年12月1-10日：省級管理辦公室和高校組織學(xué)生進行學(xué)科潛質(zhì)測試。

　　(四)導(dǎo)師網(wǎng)上初審

　　2018年12月11-20日：導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生申報材料及測試結(jié)果，進行網(wǎng)上初審。

　　(五)導(dǎo)師面試，報送學(xué)生名單

　　2018年12月21-31日：高校和省級管理辦公室按學(xué)科組織面試，確定入選學(xué)生名單。省級管理辦公室將入選學(xué)生名單報全國管理辦公室備案。

　　(六)組織師生見面會

　　2019年1月1-10日：省級管理辦公室組織高校導(dǎo)師、中學(xué)指導(dǎo)教師、學(xué)生和家長共同參加的師生見面會，明確“英才計劃”的目的意義、培養(yǎng)內(nèi)容和參與要求。學(xué)生與導(dǎo)師、中學(xué)老師與導(dǎo)師建立對接機制。

　　(七)學(xué)生培養(yǎng)

　　2019年1-12月：學(xué)生進入正式培養(yǎng)階段。由導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生興趣和實際情況提出培養(yǎng)計劃，師生共同實施。省級管理辦公室和高校適時開展中期評價。全國管理辦公室將組織冬令營、夏令營、野外科學(xué)考察等綜合實踐活動。

　　(八)年度評價與總結(jié)

　　2019年11-12月：省級管理辦公室和高校撰寫并提交年度工作總結(jié)。全國管理辦公室對全部學(xué)生進行年度評價，進行年度工作總結(jié)。