高分作文寫(xiě)作技巧：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題立意全攻略

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題和擬題全攻略

　　古語(yǔ)云：“題好一半文。”標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感、心靈的第一個(gè)交會(huì)點(diǎn)。作文標(biāo)題擬得好，既能收到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，又可以先聲奪人，激發(fā)讀者的閱讀興趣。從高考閱卷實(shí)際來(lái)看，閱卷老師每天閱讀了大量作文后一定會(huì)有疲倦感，而靚麗的標(biāo)題能使閱卷老師眼前一亮，精神為之一振，從而為作文賺到印象分。高考作文評(píng)卷中，作文若是缺少題目則會(huì)被扣2分，但這其實(shí)不僅僅是2分的問(wèn)題，而是沒(méi)有題目，文章會(huì)顯得不完整，也會(huì)讓閱卷老師對(duì)作文有一個(gè)不好的印象。這樣一來(lái)，作文被扣的分?jǐn)?shù)就會(huì)大大超過(guò)2分了。但是有些同學(xué)對(duì)此毫不重視，或隨意把話題做標(biāo)題；或擬題不準(zhǔn)確，詞不達(dá)意；或擬題落入俗套，毫無(wú)新意；或偏離材料，文不對(duì)題；或冗長(zhǎng)呆板，甚至出現(xiàn)錯(cuò)別字和病句，令人大倒胃口……這樣的標(biāo)題自然是入不了閱卷老師的法眼的。

　　綜觀高考滿分作文的標(biāo)題，記敘文的題目或直接點(diǎn)明記敘的對(duì)象，或交代記敘的事件，或引起人們注意；議論文的題目或直接點(diǎn)明論點(diǎn)，或交代議論范圍，或令人深思警醒……真是百花齊放，各領(lǐng)風(fēng)騷。一個(gè)詞，一個(gè)短語(yǔ)，一句話均可入題。有的題目注重?cái)M題效果，有的題目注重?cái)M題技。綜合分析各類(lèi)高考考場(chǎng)佳作的標(biāo)題，我們可以看出，一個(gè)好標(biāo)題，必須是準(zhǔn)確、切體(符合文體特點(diǎn))、簡(jiǎn)明、醒目、新穎、有詩(shī)意的。

　　一、直接用材料的觀點(diǎn)作為標(biāo)題

　　任何類(lèi)型的作文材料，都會(huì)有自己的中心意思。考生在寫(xiě)作文時(shí)，可以直接將材料中的觀點(diǎn)提煉濃縮形成題目(直接入題法)，讓讀者一見(jiàn)題目就知道文章的中心論點(diǎn)，從而使得文章觀點(diǎn)鮮明、中心明確。這種方法有點(diǎn)像打球中的“短、平、快”，在直截了當(dāng)中既彰顯了個(gè)性，又給人一種鮮明爽快、痛快淋漓之感，還不容易偏題。比如2015年高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ優(yōu)秀作文的標(biāo)題“懂得規(guī)矩，理解真愛(ài)——致陳先生的一封信”，該題目就是作者要表達(dá)的觀點(diǎn)，直接醒目。

　　狼一向以兇殘著稱(chēng)，它用牙齒做武器，征戰(zhàn)廝殺，獲取食物。在沙漠和草原中生活的駱駝不是狼的對(duì)手，不過(guò)，駱駝另有一手——它的生存手段不是進(jìn)攻，而是逃跑。駱駝與狼相遇時(shí)，狼總是急切地發(fā)起進(jìn)攻，企圖速戰(zhàn)速?zèng)Q，而駱駝常常是吼叫一聲，撒開(kāi)四蹄狂奔，狼不肯放棄就要到嘴的美味，就拼命追趕。但跑著跑著，狼的速度就慢下來(lái)了。駱駝見(jiàn)狀就主動(dòng)放慢速度，給狼一點(diǎn)鼓勵(lì)和希望。狼果然中計(jì)，繼續(xù)用力追趕，駱駝則裝成一副精疲力竭的樣子，一點(diǎn)一點(diǎn)地把狼引向無(wú)水無(wú)食無(wú)生命的大漠深處……狼用盡最后一點(diǎn)力氣，四肢發(fā)軟，口吐白沫，嗚呼斃命。

　　要求：明確角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　(1)拒絕貪婪。(體現(xiàn)材料觀點(diǎn)，醒目有力。)

　　(2)將優(yōu)勢(shì)進(jìn)行到底。(態(tài)度斬釘截鐵，不容置辯，化用電視劇名，富有意蘊(yùn)。)

　　(3)智慧，人生的法寶。(變換句式，強(qiáng)調(diào)智慧的力量。)

　　(4)弱小與強(qiáng)大。(將“弱小”與“強(qiáng)大”并列，呈現(xiàn)兩種方向，引人深思。)

　　－名師點(diǎn)說(shuō)－

　　這是一道寓言類(lèi)材料作文題。審題時(shí)，一定要注意把握材料敘述的主要現(xiàn)象，并通過(guò)分析關(guān)鍵語(yǔ)句探究其原因與結(jié)果，從多個(gè)角度去審視材料，深入發(fā)掘材料寓意，只有這樣，才可將文章寫(xiě)深寫(xiě)透。就本題而言，材料寫(xiě)的是駱駝戰(zhàn)勝狼的故事。在與狼的較量中，駱駝把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了極致，最終取得了勝利。要想深入發(fā)掘材料的寓意，考生就要一反常規(guī)思維，透過(guò)表面看到本質(zhì)。從駱駝將狼一步步地拖垮，最后取得勝利的角度分析，可立意為“智慧的力量”“以弱勝?gòu)?qiáng)”等；從駱駝不善于奔跑，但忍耐力強(qiáng)的角度分析，可立意為“善于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)”等；從狼急切地進(jìn)攻駱駝，即使精疲力竭也要追趕卻最終斃命的角度分析，可立意為“拒絕貪婪”“量力而行”等。

　�。�名師點(diǎn)說(shuō)－

　　這是一道寓言類(lèi)材料作文題。審題時(shí)，一定要注意把握材料敘述的主要現(xiàn)象，并通過(guò)分析關(guān)鍵語(yǔ)句探究其原因與結(jié)果，從多個(gè)角度去審視材料，深入發(fā)掘材料寓意，只有這樣，才可將文章寫(xiě)深寫(xiě)透。就本題而言，材料寫(xiě)的是駱駝戰(zhàn)勝狼的故事。在與狼的較量中，駱駝把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了極致，最終取得了勝利。要想深入發(fā)掘材料的寓意，考生就要一反常規(guī)思維，透過(guò)表面看到本質(zhì)。從駱駝將狼一步步地拖垮，最后取得勝利的角度分析，可立意為“智慧的力量”“以弱勝?gòu)?qiáng)”等；從駱駝不善于奔跑，但忍耐力強(qiáng)的角度分析，可立意為“善于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)”等；從狼急切地進(jìn)攻駱駝，即使精疲力竭也要追趕卻最終斃命的角度分析，可立意為“拒絕貪婪”“量力而行”等。

　　二、用材料中的關(guān)鍵詞句或關(guān)聯(lián)點(diǎn)作為標(biāo)題

　　關(guān)鍵詞句往往是材料的“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨，扣住了關(guān)鍵詞句或關(guān)聯(lián)點(diǎn)，也就抓住了作文的寫(xiě)作重點(diǎn)。若用材料中的關(guān)鍵詞句或關(guān)聯(lián)點(diǎn)做文章的標(biāo)題，則會(huì)使文章標(biāo)題醒目有力，既體現(xiàn)材料的內(nèi)涵，防止偏題，又可使閱卷老師明悉作文的觀點(diǎn)。如2015年高考上海卷優(yōu)秀作文的標(biāo)題“剛?cè)岵��?jì)，造就和諧的自我”，該標(biāo)題就扣住了材料“人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我”中“堅(jiān)硬”“柔軟”“和諧的自我”三個(gè)關(guān)鍵詞句，從而亮明了文章的觀點(diǎn)，醒目有力。

　　一位心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他讓十個(gè)人穿過(guò)一間黑暗的房子，在他的引導(dǎo)下，這十個(gè)人成功地穿了過(guò)去。然后，心理學(xué)家打開(kāi)房?jī)?nèi)的一盞燈，這些人都驚出了一身冷汗。原來(lái)房子的地面上有一個(gè)大水池，池里養(yǎng)著十幾條鱷魚(yú)，剛才他們是從水池上方的小木橋上走過(guò)去的。心理學(xué)家問(wèn)他們：“現(xiàn)在，還有誰(shuí)愿意再次穿過(guò)這間房子呢？”沒(méi)人回答。過(guò)了很久，有三個(gè)膽大的人站了出來(lái)。其中一人小心翼翼地走了過(guò)去，速度比第一次慢了許多；另一個(gè)走到一半時(shí)，竟趴在小木橋上爬了過(guò)去；第三個(gè)剛走幾步就趴下了，再也不敢向前移動(dòng)半步。心理學(xué)家又打開(kāi)房?jī)?nèi)的幾盞燈，這時(shí)人們看見(jiàn)小木橋下裝有一張安全網(wǎng)，只是由于網(wǎng)線的顏色極淺，他們剛才沒(méi)看見(jiàn)。“現(xiàn)在，誰(shuí)愿意通過(guò)這座小木橋呢？”心理學(xué)家再次問(wèn)道。這次又有五個(gè)人站了出來(lái)。“你們?yōu)楹尾辉敢饽兀?rdquo;心理學(xué)家問(wèn)剩下的人。“這張安全網(wǎng)牢固嗎？”剩下的人異口同聲地問(wèn)。

　　其實(shí)在生活中，我們往往就有這樣的體驗(yàn)。獲取成功就像通過(guò)這座小木橋，我們會(huì)失敗恐怕不是因?yàn)榱α勘∪趸蛑悄艿拖�，而是因�(yàn)樵诿鎸?duì)險(xiǎn)境時(shí)，我們?cè)缇褪�去了平靜的心態(tài)，慌了手腳，亂了分寸。

　　要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　(1)成也心態(tài)，敗也心態(tài)。(點(diǎn)明“心態(tài)”的重要性，化用成語(yǔ)，彰顯力度。)

　　(2)擺正心態(tài)。(直接表明觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔到位。)

　　(3)陽(yáng)光心態(tài)，綻放炫彩。(點(diǎn)出陽(yáng)光心態(tài)的重要性，且富有意蘊(yùn)。)

　　(4)心態(tài)與人生。(將“心態(tài)”與“人生”并列，暗示二者之間的聯(lián)系，亮明材料中心內(nèi)容，引人思考。)

　　(5)開(kāi)了窗，迎接陽(yáng)光。(題目描繪了一個(gè)場(chǎng)景，營(yíng)造詩(shī)情畫(huà)意，語(yǔ)言富有意蘊(yùn)，且暗含保持良好心態(tài)的觀點(diǎn)。)

　�。�名師點(diǎn)說(shuō)－

　　本則材料主要講的是一則心理實(shí)驗(yàn)：人們?cè)诓恢�有鱷魚(yú)時(shí)，能夠很好地完成任務(wù)；當(dāng)知道有危險(xiǎn)時(shí)，一些人被危險(xiǎn)嚇倒，望而卻步，白白錯(cuò)失成功的機(jī)會(huì)。這則實(shí)驗(yàn)主要說(shuō)明了心態(tài)對(duì)人的行為的重要影響：心情平靜才能做好事情，心懷恐懼必然會(huì)消磨人的自信心，阻礙人前進(jìn)。由此可知，材料的關(guān)鍵詞是總結(jié)句中的“面對(duì)險(xiǎn)境”“心態(tài)”。從面對(duì)險(xiǎn)境、困難時(shí)的心態(tài)的角度入手，可以立意為“人生要積極自信”“保持平靜的心態(tài)”等；從心態(tài)調(diào)整的角度分析，可以立意為“擺正心態(tài)方能成就精彩人生”等；從肯定某種心態(tài)(自信、樂(lè)觀、積極等)的角度分析，可以立意為“自信是成功的前提”等；從壞心態(tài)對(duì)人生的影響的角度分析，可以立意為“恐懼會(huì)使人錯(cuò)失機(jī)會(huì)”“克服恐懼心理，勇敢前行”等。但要注意寫(xiě)作時(shí)切不可面面俱到、泛泛而談，應(yīng)力求新穎，于小處著手，以小見(jiàn)大，推己及人。

　�。�名師點(diǎn)說(shuō)－

　　本則材料主要講的是一則心理實(shí)驗(yàn)：人們?cè)诓恢�有鱷魚(yú)時(shí)，能夠很好地完成任務(wù)；當(dāng)知道有危險(xiǎn)時(shí)，一些人被危險(xiǎn)嚇倒，望而卻步，白白錯(cuò)失成功的機(jī)會(huì)。這則實(shí)驗(yàn)主要說(shuō)明了心態(tài)對(duì)人的行為的重要影響：心情平靜才能做好事情，心懷恐懼必然會(huì)消磨人的自信心，阻礙人前進(jìn)。由此可知，材料的關(guān)鍵詞是總結(jié)句中的“面對(duì)險(xiǎn)境”“心態(tài)”。從面對(duì)險(xiǎn)境、困難時(shí)的心態(tài)的角度入手，可以立意為“人生要積極自信”“保持平靜的心態(tài)”等；從心態(tài)調(diào)整的角度分析，可以立意為“擺正心態(tài)方能成就精彩人生”等；從肯定某種心態(tài)(自信、樂(lè)觀、積極等)的角度分析，可以立意為“自信是成功的前提”等；從壞心態(tài)對(duì)人生的影響的角度分析，可以立意為“恐懼會(huì)使人錯(cuò)失機(jī)會(huì)”“克服恐懼心理，勇敢前行”等。但要注意寫(xiě)作時(shí)切不可面面俱到、泛泛而談，應(yīng)力求新穎，于小處著手，以小見(jiàn)大，推己及人。

　　三、巧引詩(shī)詞名句或成語(yǔ)作為標(biāo)題

　　標(biāo)題化用俗語(yǔ)、流行用語(yǔ)、歌曲名、影視劇名、廣告語(yǔ)等，會(huì)顯得通俗易懂，自然親切，極易引發(fā)讀者的想象；化用人們熟知的名言警句、詩(shī)詞歌賦中的名句、成語(yǔ)等，既典雅工麗，詞約意豐，又使得文章顯示出文化底蘊(yùn)。前者如“送人玫瑰，手有余香”(化用民間諺語(yǔ))、“‘愛(ài)’在心頭口難開(kāi)”(化用流行歌曲名)、“不要讓精神‘斷層’”(嫁接地理術(shù)語(yǔ))等；后者有“小人之心何以度君子之腹”(化用成語(yǔ))、“別人的風(fēng)景你的夢(mèng)”(化用詩(shī)句)、“海棠依舊？綠肥紅瘦？”(化用古典詩(shī)詞)等。

　　2015年8月1日，北京演唱會(huì)上，歌手張靚穎在唱歌時(shí)不慎從臺(tái)上跌落……但很快張靚穎就出現(xiàn)了，她身穿一襲白裙，妝容優(yōu)雅，手臂上卻有大塊的瘀青。她說(shuō)“不好意思，今天我不是很專(zhuān)業(yè)”，還說(shuō)“要把所有能唱的歌都唱完”。受傷后她只能坐在椅子上唱歌，但所唱的歌幾乎每首都媲美原音又飽含更多情緒……張靚穎的表現(xiàn)絕不像她自己說(shuō)的“不是很專(zhuān)業(yè)”，相反完全可以用金星老師的那句“完美！”來(lái)形容�，F(xiàn)場(chǎng)上萬(wàn)名觀眾，一片沸騰。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　■擬題實(shí)踐及分析

　　(1)謙虛不可丟。(用否定句式點(diǎn)出觀點(diǎn)，啟人思考。)

　　(2)讓謙虛飛一會(huì)兒。(化用影視劇名，并采用呼告法號(hào)召大家要有謙虛精神，形象生動(dòng)。)

　　(3)敬業(yè)之花處處盛開(kāi)。(化用名篇《驛路梨花處處開(kāi)》的題目，比喻形象，親切自然。)

　　(4)素養(yǎng)所至，金石為開(kāi)。(化用成語(yǔ)“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，點(diǎn)出了素養(yǎng)的重要性。)

　�。�名師點(diǎn)說(shuō)－

　　本題選用的是新聞素材類(lèi)材料，講述的是張靚穎由于意外事故跌落臺(tái)下，但她克服困難，堅(jiān)持為觀眾獻(xiàn)上自己的歌，且表現(xiàn)堪稱(chēng)完美。材料內(nèi)涵豐富，立意角度多。從張靚穎發(fā)生意外但依然堅(jiān)持為觀眾獻(xiàn)歌的角度分析，可以立意為勇敢面對(duì)困難、人要有敬業(yè)精神、具備職業(yè)素養(yǎng)等；從張靚穎堅(jiān)持獻(xiàn)唱且表現(xiàn)完美的角度來(lái)分析，可以立意為對(duì)自己要求嚴(yán)格、對(duì)工作要有負(fù)責(zé)任的態(tài)度等；從張靚穎的話和材料末尾的評(píng)價(jià)的角度可以得出為人要謙遜的立意。若寫(xiě)成記敘文，要注意情感真摯，刻畫(huà)細(xì)致，敘事生動(dòng)；若寫(xiě)成議論文，則要先分析材料并確立觀點(diǎn)，然后圍繞觀點(diǎn)加以分析論證，分析時(shí)可以運(yùn)用多種論證方式，從而達(dá)到加強(qiáng)論證力度的效果。

　　－名師點(diǎn)說(shuō)－

　　本題選用的是新聞素材類(lèi)材料，講述的是張靚穎由于意外事故跌落臺(tái)下，但她克服困難，堅(jiān)持為觀眾獻(xiàn)上自己的歌，且表現(xiàn)堪稱(chēng)完美。材料內(nèi)涵豐富，立意角度多。從張靚穎發(fā)生意外但依然堅(jiān)持為觀眾獻(xiàn)歌的角度分析，可以立意為勇敢面對(duì)困難、人要有敬業(yè)精神、具備職業(yè)素養(yǎng)等；從張靚穎堅(jiān)持獻(xiàn)唱且表現(xiàn)完美的角度來(lái)分析，可以立意為對(duì)自己要求嚴(yán)格、對(duì)工作要有負(fù)責(zé)任的態(tài)度等；從張靚穎的話和材料末尾的評(píng)價(jià)的角度可以得出為人要謙遜的立意。若寫(xiě)成記敘文，要注意情感真摯，刻畫(huà)細(xì)致，敘事生動(dòng)；若寫(xiě)成議論文，則要先分析材料并確立觀點(diǎn)，然后圍繞觀點(diǎn)加以分析論證，分析時(shí)可以運(yùn)用多種論證方式，從而達(dá)到加強(qiáng)論證力度的效果。

　　四、巧用修辭，生動(dòng)形象

　　有的標(biāo)題運(yùn)用修辭手法，顯得既簡(jiǎn)明生動(dòng)，又新穎別致，對(duì)讀者極富吸引力，如“生命不是永遠(yuǎn)張開(kāi)的弓”(比喻)、“樹(shù)的嘆息”(擬人)、“向生命致敬，為人性喝彩”(對(duì)偶)、“我是誰(shuí)？我是我”(設(shè)問(wèn))、“人生多彩，多彩人生”(回環(huán))等。

　　有一位歌手人長(zhǎng)得很丑，又很矮小。他以前生怕會(huì)引來(lái)別人的嘲笑，于是僅僅在電臺(tái)做錄音工作�？缮衔枧_(tái)演唱一直是他的夢(mèng)想，他決定無(wú)論如何也要冒一次險(xiǎn)，哪怕被人轟下臺(tái)。朋友們知道了他的想法，都勸他不要做這樣的傻事，但他還是執(zhí)意如此。機(jī)會(huì)終于來(lái)了，在一次晚會(huì)上，他排除一切困難登上了舞臺(tái)，以最自然的姿態(tài)和最真實(shí)的一面去面對(duì)觀眾。因?yàn)檎嬲\(chéng)、自信和充滿魅力的表演，他受到了觀眾的熱烈歡迎。此后觀眾來(lái)信不斷，對(duì)于他坦率面對(duì)缺陷的態(tài)度給予了熱烈的贊美，而他也終于成為了一名杰出的歌手。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　■擬題實(shí)踐及分析

　　(1)戰(zhàn)勝缺陷，成就自我。(運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，觀點(diǎn)明確，鏗鏘有力。)

　　(2)金無(wú)足赤，人無(wú)完人。(引用俗語(yǔ)，形象生動(dòng)，點(diǎn)明觀點(diǎn)。)

　　(3)缺陷，我該怎樣與你同行？(題目運(yùn)用擬人與反問(wèn)的修辭手法，簡(jiǎn)潔醒目，令人深思。)

　�。�名師點(diǎn)說(shuō)－

　　本則材料敘述的是歌手坦率面對(duì)自己的缺陷，敢于以真實(shí)的一面來(lái)面對(duì)觀眾，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的事情。據(jù)此，考生從沒(méi)有完美的人的角度分析，可以立意為“世界上沒(méi)有十全十美的人或東西”“完美是相對(duì)的，不完美是絕對(duì)的”“要正視自己的不完美”等；從歌手對(duì)待缺陷的態(tài)度的角度分析，可以立意為“要坦率地面對(duì)缺陷”等；從外形缺陷與心理缺陷的角度分析，可以立意為“心理缺陷更可怕”“克服自卑”等。

　�。�名師點(diǎn)說(shuō)－

　　本則材料敘述的是歌手坦率面對(duì)自己的缺陷，敢于以真實(shí)的一面來(lái)面對(duì)觀眾，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的事情。據(jù)此，考生從沒(méi)有完美的人的角度分析，可以立意為“世界上沒(méi)有十全十美的人或東西”“完美是相對(duì)的，不完美是絕對(duì)的”“要正視自己的不完美”等；從歌手對(duì)待缺陷的態(tài)度的角度分析，可以立意為“要坦率地面對(duì)缺陷”等；從外形缺陷與心理缺陷的角度分析，可以立意為“心理缺陷更可怕”“克服自卑”等。

　　【應(yīng)用學(xué)習(xí)】

　　一個(gè)富人想幫窮人致富，于是送給窮人一頭牛，囑咐他好好開(kāi)荒，等春天來(lái)了撒上種子。窮人滿懷希望地開(kāi)始奮斗�？墒菦](méi)過(guò)幾天他發(fā)現(xiàn)，牛要吃草，人要吃飯，日子比過(guò)去還難。窮人就想不如把牛賣(mài)了，買(mǎi)幾只羊，先殺一只吃，剩下的還可以生小羊，可以賺更多的錢(qián)。窮人的計(jì)劃如愿以償，只是小羊遲遲沒(méi)有生下來(lái)，日子又艱難了。于是窮人把羊賣(mài)了，買(mǎi)了幾只雞。當(dāng)只剩一只雞時(shí)，窮人想：致富是無(wú)望了，還不如把雞賣(mài)了，打一壺酒，三杯下肚，萬(wàn)事不愁。很快春天來(lái)了，送牛來(lái)的富人竟然發(fā)現(xiàn)窮人正就著咸菜喝酒，牛早就沒(méi)有了，家里依然一貧如洗。富人轉(zhuǎn)身走了，窮人依舊貧窮。

　　很多人都有過(guò)夢(mèng)想，甚至有過(guò)機(jī)遇，有過(guò)行動(dòng)，但要改變固有的習(xí)慣思維，將夢(mèng)想堅(jiān)持到底卻很難。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　自古以來(lái)，就有許多關(guān)于“比”的說(shuō)法，如“人比人，氣死人”“比上不足，比下有余”等，而現(xiàn)在更是處處有“比”，如比地位，比見(jiàn)識(shí)，比門(mén)路，比愛(ài)心，比干勁……

　　對(duì)此，你有什么看法？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　有一位大學(xué)生來(lái)自城市，平時(shí)挺活潑，又特別能侃，大家送他外號(hào)“神侃”。憑著口才，他結(jié)交了很多朋友，于是他對(duì)這一特長(zhǎng)欣賞至極。而同寢室的另一個(gè)同學(xué)來(lái)自農(nóng)村，平時(shí)沉默寡言，顯得老實(shí)巴交，有些自卑。畢業(yè)后，兩人到同一家公司應(yīng)聘，結(jié)果“神侃”落選，后者入選。“神侃”怎么也弄不明白為什么會(huì)這樣，于是第二天就去問(wèn)那家公司的人事科長(zhǎng)�？崎L(zhǎng)直言道：你落選是因?yàn)樘�能說(shuō)了，他入選是因?yàn)椴淮笳f(shuō)話。事后“神侃”嘆息道：長(zhǎng)處怎么一下子就變成了短處呢？

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　英國(guó)哲學(xué)家托馬斯·布朗說(shuō)：當(dāng)你嘲笑別人的缺陷時(shí)，卻不知道這些缺陷也在你內(nèi)心嘲笑著你自己。

　　是的，我們留意一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些喜歡嘲笑別人的人，往往一輩子毫無(wú)建樹(shù)；而那些被嘲笑的人，卻往往以頑強(qiáng)的生命力在痛苦的泥淖里綻放絢麗的生命之花。

　　要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　林清玄對(duì)窗子和鏡子有過(guò)精彩的比喻：“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子；一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子。”

　　要求：選好角度，確定立意，文體自選(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　王大爺有四個(gè)子女，老大看到有人承包煤礦發(fā)了大財(cái)，他也去嘗試，由于缺乏協(xié)調(diào)能力，最終沒(méi)能如愿；老二看到有人維修汽車(chē)生意不錯(cuò)，他也去維修汽車(chē)，由于缺乏技術(shù)，最終關(guān)了門(mén)；老三是個(gè)女郎，看見(jiàn)別人涂脂抹粉，打扮得靚麗無(wú)比，她也模仿起來(lái)，結(jié)果適得其反；老四靠給人擦皮鞋養(yǎng)家糊口，由于舍得放油、花時(shí)間，擦鞋技術(shù)又好，且價(jià)錢(qián)便宜，尤其是服務(wù)態(tài)度好，生意做得紅紅火火，后來(lái)還開(kāi)了擦鞋鋪，成了小有名氣的納稅大戶。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　參考答案

　　【應(yīng)用學(xué)習(xí)】

　　1.寫(xiě)作提示：本則材料是一則寓言故事，講述的是富人送牛給窮人幫助其致富，而窮人由于習(xí)慣性思維，將牛換成羊，將羊換成雞，將雞換成酒，最后依然一貧如洗。故事末尾的評(píng)論性句子“很多人都有過(guò)夢(mèng)想，甚至有過(guò)機(jī)遇，有過(guò)行動(dòng)，但要改變固有的習(xí)慣思維，將夢(mèng)想堅(jiān)持到底卻很難”，是本則材料的關(guān)鍵句。這句話的中心意思是改變習(xí)慣思維，堅(jiān)持夢(mèng)想。因此，考生可從個(gè)人、社會(huì)的習(xí)慣思維與成功的關(guān)系入手，深入淺出地揭示材料的內(nèi)涵。從習(xí)慣與人的改變的角度分析，可以立意為人應(yīng)該支配習(xí)慣，而不是讓習(xí)慣支配人；習(xí)慣的改變需要毅力；打破固有的習(xí)慣思維等。從習(xí)慣對(duì)人生的影響的角度分析，可以立意為：好習(xí)慣成就精彩人生，壞習(xí)慣侵蝕人的夢(mèng)想，阻礙人生成功等。

　　參考示例：

　　(1)習(xí)慣成自然。(凸顯了“習(xí)慣”的發(fā)展性，引用格言，令人警醒。)

　　(2)習(xí)慣成就未來(lái)。(直接表現(xiàn)“習(xí)慣”與“未來(lái)”之間的關(guān)系，點(diǎn)明觀點(diǎn)，醒目有力。)

　　(3)都是習(xí)慣惹的禍。(直接表明壞習(xí)慣產(chǎn)生的后果，設(shè)置懸念，吸引人的眼球。)

　　2．寫(xiě)作提示：本題的關(guān)鍵詞無(wú)疑是“比”。“比”的內(nèi)涵豐富，在立意上有較大的自由度和靈活性，這就為考生提供了較大的創(chuàng)作空間�？忌�可以理解為人與人之間、國(guó)家與國(guó)家之間、行業(yè)與行業(yè)之間、意識(shí)與意識(shí)之間等的比較。在立意上，既可寫(xiě)自己身邊的互相攀比之風(fēng)，也可寫(xiě)社會(huì)中不同人對(duì)“比”的態(tài)度，還可談“比”的重要性等。除此之外，考生還可以把思維放開(kāi)些，寫(xiě)因“比”產(chǎn)生的積極效果，如寫(xiě)個(gè)人、集體、國(guó)家等在“比”中前進(jìn)；“比”使領(lǐng)先者不敢懈怠，使平庸者坐立不安，使落伍者奮起直追等。或者談“比”的對(duì)象，如和古人比，和后人比，和外國(guó)比，和先進(jìn)比等。還可反向立意為“比”是為了不比，或者為“比”定性，如“比”是一種從容的態(tài)度，“比”是一種精神品格等。這樣一來(lái)，“比”的內(nèi)涵就全面而立體地呈現(xiàn)了出來(lái)，只要考生把其中的某一點(diǎn)寫(xiě)深寫(xiě)透，不愁立意不深刻！

　　參考示例：

　　(1)怎一個(gè)“比”字了得？(扣住材料中“比”這個(gè)關(guān)鍵詞，用反問(wèn)句式，啟人思考，且化用詩(shī)句，增添了文采。)

　　(2)從“比”中奮進(jìn)。(扣住材料中的關(guān)鍵詞，點(diǎn)出“比”產(chǎn)生的積極效果，亮明觀點(diǎn)，醒目有力。)

　　(3)比？不比？(將“比”與“不比”并列，且加入問(wèn)號(hào)，構(gòu)成對(duì)比，引人注目。)

　　(4)攀比之風(fēng)不宜長(zhǎng)。(扣住材料中“人比人，氣死人”等信息點(diǎn)，點(diǎn)出盲目攀比的危害。)

　　(5)比，一種精神品格。(扣住材料中的關(guān)鍵詞“比”，為“比”定性，提醒人應(yīng)該用什么心態(tài)去“比”，生動(dòng)形象。)

　　3．寫(xiě)作提示：本則材料是一則生活故事，講述的是來(lái)自城市的大學(xué)生因?yàn)槟苷f(shuō)，交到了很多朋友，但在求職面試時(shí)，卻因?yàn)槟苷f(shuō)而落選。來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生恰好與他相反，平時(shí)沉默寡言，但最終被公司聘用。材料的關(guān)鍵句是最后一句“長(zhǎng)處怎么一下子就變成了短處呢”。審清這道作文題的題意并不難，難點(diǎn)在于要辯證分析“長(zhǎng)處”與“短處”的關(guān)系。俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”由此看來(lái)，“長(zhǎng)處”與“短處”是可以相互轉(zhuǎn)換的。從“長(zhǎng)處”上要看到“短處”，從“短處”上要看到“長(zhǎng)處”，任何事物都是一分為二的。據(jù)此，考生可立意為要全面地看待人和事，不能只看它的長(zhǎng)處或短處；正確看待自己的長(zhǎng)處與短處；長(zhǎng)處與短處可以相互轉(zhuǎn)換等。

　　參考示例：

　　(1)尺有所短，寸有所長(zhǎng)。(直接引用成語(yǔ)，運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，通俗易懂，又點(diǎn)明了觀點(diǎn)。)

　　(2)長(zhǎng)處？短處？(運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，將“長(zhǎng)處”“短處”并列，問(wèn)號(hào)入題，生動(dòng)有趣，引人思考。)

　　(3)揚(yáng)長(zhǎng)避短你可會(huì)？(運(yùn)用疑問(wèn)句，引人思考，激發(fā)閱讀興趣。)

　　4．寫(xiě)作提示：這是一則論述性的材料，觀點(diǎn)句是材料的關(guān)鍵所在，從“當(dāng)你嘲笑別人的缺陷時(shí)，卻不知道這些缺陷也在你內(nèi)心嘲笑著你自己”“喜歡嘲笑別人的人，往往一輩子毫無(wú)建樹(shù)”等語(yǔ)句出發(fā)，從心理、道德、發(fā)展等角度，闡述嘲笑別人給自己帶來(lái)的不良影響；從“被嘲笑的人，卻往往以頑強(qiáng)的生命力在痛苦的泥淖里綻放絢麗的生命之花”一句出發(fā)，可以立足于怎樣正確對(duì)待嘲笑，以及如何在嘲笑中走向輝煌。因此，可以采用對(duì)比的方法擬題“以微笑面對(duì)嘲笑”“讓冷靜成為勇氣”等。

　　參考示例：

　　(1)走自己的路，讓別人嘲笑去吧(化用意大利詩(shī)人但丁的名句)；

　　(2)莫畏嘲笑遮望眼(化用王安石“不畏浮云遮望眼”名句)。

　　(3)微笑讓嘲笑者走開(kāi)(化用電影《戰(zhàn)爭(zhēng)讓女人走開(kāi)》，指出應(yīng)對(duì)嘲笑者的最佳方式是以微笑淡然面對(duì))。

　　5．寫(xiě)作提示：材料中的“窗子”，說(shuō)的是開(kāi)闊的視野對(duì)個(gè)人發(fā)展非常重要；而“鏡子”，指每個(gè)人都要審視自己，勇于自我完善。如果從“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子”切入題意，可寫(xiě)心靈視野、文化視野……可以寫(xiě)超越自我、走出個(gè)人狹小的天地；可以描寫(xiě)生活給人帶來(lái)境界上的提升或心靈的頓悟；也可直接論述自己對(duì)“視野”的看法。如果從“一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子”入題，可由己及彼地洞察人生百態(tài)，借“鏡子”反省人性的弱點(diǎn)：愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)話，聽(tīng)不進(jìn)逆耳忠言；追求形式而忽略了實(shí)質(zhì)等等。

　　參考示例：

　　(1)開(kāi)窗子與照鏡子(用材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)做標(biāo)題)；

　　(2)勿求形式忽略本質(zhì)(直接用材料中的觀點(diǎn)做標(biāo)題)。

　　6．寫(xiě)作提示：這則材料內(nèi)容豐富，含意較廣，審題立意可以從其中某一個(gè)“子女”的角度考慮，也可以從四個(gè)“子女”的不同經(jīng)歷、不同結(jié)果入手。仔細(xì)審視這則材料，至少可以確定如下立意：

　　(1)從眾心理有時(shí)會(huì)害人不淺；

　　(2)有從眾心理很正常，問(wèn)題在于所“從”之事是否適合自己；

　　(3)好高騖遠(yuǎn)誠(chéng)可畏；

　　(4)腳踏實(shí)地實(shí)可�。�

　　(5)沒(méi)有金剛鉆，不攬瓷器活；

　　(6)不可東施效顰；

　　(7)情商是獲得成功的前提；

　　(8)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是取得成功的保證；

　　(9)從我做起，從小事做起；

　　(10)實(shí)事求是很重要。

　　參考示例：

　　(1)“擦皮鞋”為何成了納稅大戶？(采用反問(wèn)句擬寫(xiě)標(biāo)題，能吸引讀者閱讀興趣，令人思索個(gè)中緣由)；

　　(2)腳踏實(shí)地最重要(直接用立意做標(biāo)題)；

　　(3)好高騖遠(yuǎn)去，實(shí)事求是來(lái)(采用對(duì)聯(lián)樣式，新穎別致)。

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的標(biāo)題設(shè)計(jì)

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文標(biāo)題的設(shè)計(jì)注意以下幾點(diǎn)：

　　1、緊扣材料中心事件，標(biāo)題要與材料有關(guān)系

　　2、緊扣關(guān)鍵詞

　　3、緊扣材料中的關(guān)鍵人物

　　應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。

　　今天，我們用選擇題的形式，呈現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文之標(biāo)題設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　01.閱讀下面的材料，按要求作文。

　　隨著電視劇《瑯琊榜》的熱播，劇中出現(xiàn)的“瑯琊山”、“瑯琊閣”等名稱(chēng)也受到熱捧。近日，安徽滁州瑯琊山風(fēng)景名勝區(qū)內(nèi)的“會(huì)峰閣”改名為“瑯琊閣”引發(fā)網(wǎng)友熱議；此外，江蘇南京、山東東南沿海等地也躍躍欲試地想和“瑯琊”攀親戚，加入了爭(zhēng)搶“瑯琊”地名的混戰(zhàn)。

　　對(duì)于以上事情你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)

　　A退一步海闊天空

　　B改名圖利，短視之舉

　　C文化須自愛(ài)，改名要謹(jǐn)慎

　　D尊重文化，何須浮名

　　E有一種改名叫買(mǎi)櫝還珠

　　02.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

　　一位記者問(wèn)鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國(guó)學(xué)生、造訪中國(guó)將近四十次后，對(duì)中國(guó)琴童及其家長(zhǎng)，有沒(méi)有特別想說(shuō)的話。格拉芙曼說(shuō)，“我覺(jué)得中國(guó)人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，尤其要爭(zhēng)第一，而且在日常生活中就不自覺(jué)地強(qiáng)調(diào)這種觀念。”競(jìng)爭(zhēng)，難道不是必要的嗎？爭(zhēng)做第一，難道還有什么不好嗎？

　　你對(duì)上述問(wèn)題有何看法？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考與權(quán)衡。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

　　下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)是（）

　　A.急功近利,過(guò)猶不及

　　B.爭(zhēng)做第一，力爭(zhēng)上游

　　C.有一種競(jìng)爭(zhēng)叫急功近利

　　D.切莫妖魔化“中國(guó)式競(jìng)爭(zhēng)”

　　E.競(jìng)爭(zhēng)有度，成長(zhǎng)第一

　　03.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

　　小王出生在一個(gè)大家族。每逢節(jié)假日，長(zhǎng)輩們都會(huì)召集家族成員聚會(huì)，而小王對(duì)此不感興趣，經(jīng)常借故缺席。長(zhǎng)輩們很不高興，小王也很苦惱。如今，有不少家族都面臨類(lèi)似的情況，當(dāng)?shù)赝韴?bào)“百姓家事”欄目就此展開(kāi)了熱烈的討論。

　　對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小王或小王的父母寫(xiě)一封信，或向“百姓家事”欄目投稿，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。若寫(xiě)信，統(tǒng)一以“一平”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。若投稿，請(qǐng)自擬標(biāo)題。

　　下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)是（）

　　A.百善孝為先

　　B.與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)聚有方

　　C.家族聚會(huì)呼喚年輕人的參與

　　D.樹(shù)高千丈，葉落歸根

　　E.興趣誠(chéng)可貴，親情價(jià)更高

　　04.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

　　某企業(yè)舉辦創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，大學(xué)生小云經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀，確定了創(chuàng)意主題和設(shè)計(jì)方案，并邀請(qǐng)小宏、小騰兩位同學(xué)參與相關(guān)事務(wù)。最終，小云領(lǐng)銜設(shè)計(jì)的參賽作品榮獲了特等獎(jiǎng)，獲得3萬(wàn)元高額獎(jiǎng)金。

　　某報(bào)記者就獎(jiǎng)金分配問(wèn)題采訪了他們。小云認(rèn)為榮譽(yù)是三人集體合作的結(jié)果，表示要一起協(xié)商，合理分配獎(jiǎng)金；小宏已決定把自己的那部分獎(jiǎng)金讓給小騰，幫助小騰緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力；而小騰則建議大家把獎(jiǎng)金都拿出來(lái)，設(shè)立創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金，以便鼓勵(lì)更多同學(xué)參與創(chuàng)新活動(dòng)。

　　對(duì)于三人的不同想法，如果你是老師、企業(yè)家或家長(zhǎng)，你傾向于哪一種？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考與選擇。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

　　下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)是（）

　　A.學(xué)會(huì)協(xié)商，合理分配

　　B.樂(lè)于助人，彰顯大愛(ài)

　　C.合理分配，讓創(chuàng)新走得更遠(yuǎn)更好

　　D.集體合作，榮譽(yù)共享

　　E.創(chuàng)新引領(lǐng)時(shí)代，分配務(wù)必公平

　　05.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

　　近些年的春節(jié)，全國(guó)各地一些縣級(jí)城市出臺(tái)了禁止春節(jié)期間燃放煙花爆竹的相關(guān)規(guī)定，違規(guī)燃放的家庭及單位要被處以罰金。此事引起社會(huì)極大反響，反對(duì)者說(shuō)，不能借單個(gè)的安全與局部的衛(wèi)生狀況來(lái)消減中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，而贊成者說(shuō)，傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守亦應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。

　　對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，回答你的選擇并體現(xiàn)你的思考。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

　　下列議論文標(biāo)題中，最合適的兩項(xiàng)是（）

　　A.傳統(tǒng)文化需要復(fù)興

　　B.年味，不應(yīng)走遠(yuǎn)

　　C.公德心

　　D.爆竹聲中一歲除，千家萬(wàn)戶喜迎春

　　E.移風(fēng)易俗，勢(shì)在必行

　　06.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

　　某校有一座建于上世紀(jì)50年代末的教學(xué)樓，從這里走出去一批批優(yōu)秀人才，其中不乏知名學(xué)者、作家、主持人。如今，這座矮小、簡(jiǎn)陋、老舊的教學(xué)樓已經(jīng)不能滿足學(xué)棱現(xiàn)代化發(fā)展的需要。考慮到它的特殊性，學(xué)校想保留，但有人認(rèn)為學(xué)校用地有限，修繕、養(yǎng)護(hù)還要花錢(qián)，建議著眼發(fā)展，將其拆除。為此，學(xué)校很猶豫。不少師生和校友表示非常關(guān)注，曾在此樓就讀過(guò)的某知名作家還專(zhuān)程趕回母校拍照留念，并積極爭(zhēng)取留住它。

　　對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給該校校長(zhǎng)、該知名作家或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“小林”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息

　　下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)是（）

　　A.留住那份美好的記憶

　　B.發(fā)展，是最長(zhǎng)情的告白

　　C.保留老樓，保留文化之根

　　D.“保樓”義舉，你我同行

　　E.回憶誠(chéng)可貴，發(fā)展價(jià)更高

　　07、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

　　在廣佛中學(xué)，有一所自助式圖書(shū)館。這里無(wú)門(mén)、無(wú)管理員，借書(shū)、還書(shū)、借多久、什么時(shí)候還，都是靠師生自律。年終盤(pán)點(diǎn)，原來(lái)十萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)變成了十萬(wàn)六千多冊(cè)，當(dāng)然，雖然增加了六千多冊(cè)，但原有圖書(shū)仍有丟失的。

　　此事由微博傳出后，“廣佛文明網(wǎng)”記者進(jìn)行了實(shí)地采訪，以“‘無(wú)門(mén)圖書(shū)館’的誠(chéng)信之門(mén)”為題進(jìn)行了報(bào)道，一時(shí)間引發(fā)熱議。

　　對(duì)于以上事件，你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

　　要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)

　　下列議論文標(biāo)題中，最合適的兩項(xiàng)是（）

　　A.樹(shù)誠(chéng)信之門(mén)，造社會(huì)新風(fēng)

　　B.用制度之門(mén)維護(hù)圖書(shū)館

　　C.自律與幸福

　　D.文明需自律

　　E.誠(chéng)信，從我做起

　　08.某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會(huì)，開(kāi)設(shè)了《暖聞》專(zhuān)欄。編輯部收到三則新聞：

　　一位賣(mài)油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱(chēng)贊為最帥的良心“油條哥”。

　　一位老父親從外地來(lái)醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說(shuō)不上話。老人家等了兩個(gè)多小時(shí)后，只好掛了個(gè)號(hào)，和兒子見(jiàn)了一面。

　　某地舉辦珍品畫(huà)展，一位男孩在探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損害一副珍貴名畫(huà)，主辦方認(rèn)為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。

　　從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專(zhuān)欄中，你認(rèn)為哪一則更合適？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

　　下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)是（）

　　A.油條飄香，溫暖人間

　　B.理解親人，凸顯關(guān)愛(ài)

　　C.暖聞暖心，溫暖社會(huì)

　　D.愿陽(yáng)光溫暖你的眼睛

　　E.只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)

　　09、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

　　杭州圖書(shū)館允許拾荒者、無(wú)業(yè)游民入館，讓他們?cè)谠O(shè)有空調(diào)的書(shū)館內(nèi)免費(fèi)閱讀、看影視、上網(wǎng)、聽(tīng)音樂(lè)。圖書(shū)館對(duì)他們的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。這個(gè)做法已經(jīng)堅(jiān)持了十余年。因此，杭州圖書(shū)館被稱(chēng)贊為“史上最溫暖的圖書(shū)館”。

　　曾有讀者對(duì)身邊的流浪讀者散發(fā)異味而感到不滿，無(wú)法接受，說(shuō)允許他們進(jìn)圖書(shū)館是對(duì)其他人的不尊重。對(duì)此，館長(zhǎng)回答，我無(wú)權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書(shū)，您如覺(jué)不便可更換座位，或者選擇離開(kāi)。

　　對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)將你的看法寫(xiě)一篇評(píng)論。要求綜合材料內(nèi)容及含義，體現(xiàn)你的思考。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

　　下列議論文標(biāo)題中，最合適的兩項(xiàng)是（）

　　A.尊重每一份靈魂

　　B.堅(jiān)持就是勝利

　　C.溫暖，無(wú)處不在

　　D.悅納別人，就是悅納自己

　　E.用尊重，給文明以存在的價(jià)值

　　10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　春節(jié)期間，有一組調(diào)侃春運(yùn)艱辛的照片在網(wǎng)上流傳。照片中，很多頭綿羊和旅客擠在火車(chē)車(chē)廂里，場(chǎng)景甚是混亂、滑稽，引來(lái)網(wǎng)友的一片指責(zé)與嘲笑。后來(lái)照片拍攝者在微博上澄清，這組圖片攝于四川大涼山深處。過(guò)年了，鄉(xiāng)親們須把綿羊趕到縣城去賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，但當(dāng)?shù)氐缆菲閸�，交通非常不便，這趟列車(chē)是當(dāng)?shù)匕傩粘鲂形ㄒ坏囊惶寺��?chē)。雖然按規(guī)定列車(chē)上不準(zhǔn)攜帶活的動(dòng)物，但列車(chē)員心疼山里百姓也就默許了，因?yàn)榘傩占依锖⒆由蠈W(xué)和必要的生活物品全指望它換錢(qián)呢。真相披露后，引發(fā)更大范圍的討論。

　　對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

　　下列議論文標(biāo)題中，最合適的兩項(xiàng)是（）

　　A.尋求真相，發(fā)現(xiàn)美好

　　B.規(guī)則需要彈性，彈性必須有度

　　C.移風(fēng)易俗，勢(shì)在必行

　　D.規(guī)則

　　E.真相并不遙遠(yuǎn)

　　參考答案

　　01.【解析】

　　A項(xiàng)偏離題意，時(shí)事件的對(duì)立多方都是過(guò)錯(cuò)的時(shí)候才用得上這個(gè)標(biāo)題，這里不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的謙讓就能解決問(wèn)題。

　　D項(xiàng)中“浮名”不準(zhǔn)確。

　　BCE中包含了改名這個(gè)關(guān)鍵詞

　　02.【解析】

　　這個(gè)作文題是明顯的大師型作文，不能反對(duì)大師。B項(xiàng)反面立意，很危險(xiǎn)。D項(xiàng)也是如此

　　03.【解析】

　　AD錯(cuò)誤地理解了材料的核心。

　　同時(shí)這個(gè)標(biāo)題也不算觀點(diǎn)，是現(xiàn)象。

　　04.【解析】答案、DE

　　A項(xiàng)針對(duì)小云，B項(xiàng)針對(duì)小宏，C項(xiàng)針對(duì)小騰。

　　D項(xiàng)“榮譽(yù)”有偷換獎(jiǎng)金的嫌疑

　　E項(xiàng)中前半句不涉及材料的核心，后半句也無(wú)傾向性。

　　05.【解析】

　　A項(xiàng)顯得寬泛，這里雖然有人認(rèn)為傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守亦應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，但是還是就過(guò)年鞭炮來(lái)說(shuō)的，而且“文化”一詞。不如“風(fēng)俗”準(zhǔn)確。

　　C項(xiàng)顯得寬泛，也缺乏論點(diǎn)（過(guò)于簡(jiǎn)單的標(biāo)題是不適宜的）

　　D項(xiàng)是現(xiàn)象，不是觀點(diǎn)

　　06.【解析】

　　A項(xiàng)顯得寬泛，B項(xiàng)很文藝，但是“告白”顯得扣材料不夠，

　　CDE中要么有“樓”，要么同時(shí)出現(xiàn)“回憶”

　　“發(fā)展”，扣題緊。

　　答案：AB

　　07、【解析】

　　A項(xiàng)是從贊成角度立意，B項(xiàng)是從反面角度立意

　　C項(xiàng)是名詞性短語(yǔ)，觀點(diǎn)不明，不提倡，同樣不提倡的還有《論--》

　　D項(xiàng)顯得寬泛，標(biāo)題中最好有關(guān)鍵詞“門(mén)”

　　E項(xiàng)斷章取義，以“誠(chéng)信”作為全文標(biāo)題，有滑向話題作文“誠(chéng)信”之嫌

　　08.【解析】

　　ABE分別從油條哥、老父親和主辦方出發(fā)，立意準(zhǔn)確

　　C項(xiàng)觀點(diǎn)不明確，沒(méi)有回答任務(wù)“選擇一則刊登在《暖聞》專(zhuān)欄中，你認(rèn)為哪一則更合適”

　　D項(xiàng)也沒(méi)有回答任務(wù)

　　09、【解析】

　　AE抓住了關(guān)鍵詞“尊重”

　　B項(xiàng)斷章取義，

　　C項(xiàng)斷章取義，偏離題意

　　D項(xiàng)“悅納”一詞似是而非，比不上尊重，而且這里不是要談個(gè)人修養(yǎng)“悅納自己”，而是談“尊重社會(huì)成員”，所以不夠恰當(dāng)

　　10、【解析】AB

　　A項(xiàng)從輿論翻轉(zhuǎn)角度立意

　　B項(xiàng)從“列車(chē)員心疼山里百姓也就默許了”角度立意

　　C項(xiàng)另起爐灶，脫離材料

　　D項(xiàng)是單個(gè)名詞，觀點(diǎn)不明，不提倡

　　E項(xiàng)也含有“真相”，和材料沾邊，但是后面的“并不遙遠(yuǎn)”，觀點(diǎn)不明，不如A明確