高一數(shù)學學習指導:如何做好數(shù)學筆記!
2018-09-07 17:20:05網(wǎng)絡綜合
數(shù)學是一門富有創(chuàng)新內涵的學科,光靠聽是不能完全記住課堂上老師所講的內容的,在聽課的同時也需要我們用筆來記,那么怎么記比數(shù)學筆記才是高效的呢,下面小編為大家整理了一些記筆記的方法。
一、為什么要做數(shù)學筆記?
(一)、從感知規(guī)律來說,做筆記可以加強記憶。
課堂上學到東西很容易忘掉,因為課堂的記憶只是短暫的,記得快忘的也快,如果筆記上不留些痕跡,哪里去找記憶的空缺。
記筆記可以看成是學習成績提高的重要途徑。雖然有些同學沒怎么記筆記也取得了較好的成績,但是筆記在平日積累、期末復習中起的作用是不可小看的,這一點不可否認。
(二)、做筆記可以促使聽課更加專心。
對學習困難的學生來來說,一定要記筆記。除了極個別的學生,許多學生都有上課時聽得很懂,似乎理解了課堂上老師講的內容,但下課后不會做題,也不知老師上課時對這些內容是怎么講的、思維方法和解題步驟是什么。
有些學生,資質屬于郭靖那一類,那么他就必須記筆記,反復鉆研,雖然不能自創(chuàng),但至少可以精通老師所教,如果老師教的得法,那么這種學生也可以成材,甚至是大材,至少應付高考得個中等成績不成問題。
對于自制力不是很強的同學來說,做筆記可以促使上課不睡覺,F(xiàn)在學生聽課容易走神,如果讓學生養(yǎng)成做筆記的習慣,就不太容易走神了。有效地記筆記不僅可以積攢學習資料,而且可以幫助學生集中精力聽課,預防開小差。
(三)筆記在學生構建知識發(fā)揮了重要作用
筆記是學生認知地圖。思維必須擁有一認知地圖以此去引導他的思維,將新知識與舊知識相聯(lián)系,以系統(tǒng)的方式將它們組織起來,理解掌握所學的知識,并以此為出發(fā)點構建自己的知識體系,養(yǎng)成良好的記筆記習慣,是培養(yǎng)學生構建知識地圖技能的重要實踐活動。
筆記是構建知識的索引系統(tǒng)。構建知識體系最為重要的一環(huán),是對所學知識抽取出一個骨架性的知識結構,以此作為學習或復習的導向系統(tǒng)。構建知識體系另一個層面的操作方法,是列出某一方面內容的主要概念、規(guī)律、實驗、人物或年代等重要知識線索,將內容變?yōu)檫@種概要性的知識點,會使有關知識、規(guī)律的掌握變得更為容易。
筆記可以作為一個檢索系統(tǒng)起作用,幫助學生組織一門課程中的浩如煙海內容,使其變得更容易記憶。而且,每門課程的各部分知識都具有內在的相互聯(lián)系,結構化的索引系統(tǒng)可以幫助人們很容易從一種知識找到與其相關的知識。所以說,記筆記的過程,就是這種抽取、構建知識體系的實際操作過程的反映。
二、怎么樣做數(shù)學筆記?
既然學習數(shù)學做好課堂筆記至關重要,那么如何做數(shù)學筆記呢?
(一)、記提綱
老師講課大多有提綱,并且講課時老師會將備課提綱書寫在黑板上,這些提綱反映了授課內容的重點、難點,并且有條理性,因而比較重要,故應記在筆記本上。
(二)、記問題
將課堂上未聽懂的問題及時記下來,便于課后請教同學或老師,把問題弄懂弄通。
(三)、記疑點
對老師在課堂上講的內容有疑問應及時記下,這類疑點,有可能是自己理解錯誤造成的,也有可能是老師講課疏忽造成的,記下來后,便于課后與老師商榷。
(四)、記方法
勤記老師講的解題技巧、思路及方法,這對于啟迪思維,開闊視野,開發(fā)智力,培養(yǎng)能力,并對提高解題水平大有益處。
(五)、記總結
注意記住老師的課后總結,這對于濃縮一堂課的內容,找出重點及各部分之間的聯(lián)系,掌握基本概念、公式、定理,尋找存在問題、找到規(guī)律,融會貫通課堂內容都很有作用。
總之,數(shù)學筆記該記,但是并不是把老師講的全部記下來,要有篩選的記,把一些自己認為重點的,比較難的或者一時間想不通的記下來,以后有空再翻出來看看,加深印象。當然要取得好的成績,光是記還不夠的,記住,記完,要看啊,還要勤奮才行。
換個角度追問這個問題:你是怎樣用你的筆記的?如果基本不看筆記,我建議你不用記筆記了!如果經常看筆記,在你看筆記時的不滿意之處就是你需要改變的筆記方法。