專業(yè)解讀：知識產(chǎn)權(quán)，無形財(cái)產(chǎn)+競爭利器

　　一、專業(yè)解析

　　知識產(chǎn)權(quán)是無形財(cái)產(chǎn)

　　知識產(chǎn)權(quán)(intellectual property，我國臺灣地區(qū)稱之為智慧財(cái)產(chǎn))，是指對其智力勞動成果所享有的財(cái)產(chǎn)權(quán)利。智力勞動成果的范圍非常廣泛，涉及到人類文明的任何方面，具體包括作品、發(fā)明、實(shí)用新型、外觀設(shè)計(jì)、商標(biāo)、地理標(biāo)志、商業(yè)秘密、集成電路布圖設(shè)計(jì)、植物新品種及法律規(guī)定的其他類型。事實(shí)上，我們每天都在接觸知識產(chǎn)權(quán)。如，我們讀的書、寫的文章、網(wǎng)上玩的各種游戲等涉及到作品；購買的各種商品、使用的手機(jī)等等涉及到商標(biāo)、發(fā)明、實(shí)用新型、外觀設(shè)計(jì)、集成電路布圖設(shè)計(jì)等等；吃的糧食、衣服所使用的棉花都有可能涉及到植物新品種。

　　由于所有類型的智力勞動成果都是無形的，知識產(chǎn)權(quán)所保護(hù)的財(cái)產(chǎn)都是無形財(cái)產(chǎn)。知識產(chǎn)權(quán)，也指知識產(chǎn)權(quán)法，是指對智力勞動成果進(jìn)行保護(hù)的所有法律的綜合。其中，最基本三部法為著作權(quán)法、商標(biāo)法、專利法等。

　　網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息的公開透明性與獲得的便捷性，國內(nèi)、國際市場一體化程度不斷提升，這些都導(dǎo)致憑借自然資源（有形財(cái)產(chǎn)）競爭的優(yōu)勢不斷減弱，而作為無形財(cái)產(chǎn)的知識產(chǎn)權(quán)在競爭中的優(yōu)勢越發(fā)明顯。美國等發(fā)達(dá)國家早已宣稱，人類將來的市場競爭，必然是知識產(chǎn)權(quán)之爭。從目前以及長遠(yuǎn)來看，知識產(chǎn)權(quán)必然是保護(hù)無形財(cái)產(chǎn)并以此提升企業(yè)、國家綜合競爭力的金鑰匙。

　　知識產(chǎn)權(quán)是實(shí)務(wù)性專業(yè)

　　根據(jù)無形財(cái)產(chǎn)的自身規(guī)律，知識產(chǎn)權(quán)包括了創(chuàng)造、管理、運(yùn)用與保護(hù)四部分。

　　從世界知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)設(shè)置來看，大體分為知識產(chǎn)權(quán)管理與知識產(chǎn)權(quán)（或知識產(chǎn)權(quán)法）兩個(gè)專業(yè)。其中，知識產(chǎn)權(quán)管理主要研究企業(yè)或國家對知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造管理、運(yùn)用管理以及如何保護(hù)的管理。因此，知識產(chǎn)權(quán)管理是以管理為主，兼顧法律、理工知識的綜合性專業(yè)；由于知識產(chǎn)權(quán)管理專業(yè)的平臺要求較高，國內(nèi)目前只是在研究生層次上開設(shè)。

　　知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)主要研究智力勞動成果受保護(hù)的法定條件與程序、如何運(yùn)用與保護(hù)這些智力成果。同時(shí)，兼顧知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造與管理內(nèi)容。因此，知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)是以法學(xué)為主，兼顧管理學(xué)、理工類知識的綜合性專業(yè)。在2012年版《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中，知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)屬于法學(xué)類，授法學(xué)學(xué)士學(xué)位，是法學(xué)類的特設(shè)專業(yè)。也正因此，知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的課程設(shè)置極為豐富：首先是法學(xué)核心基礎(chǔ)課；其次包括知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)核心課程。其中，法學(xué)核心基礎(chǔ)課程包括法理學(xué)、民法學(xué)、商法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、刑法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、行政法學(xué)、行政訴訟法學(xué)、環(huán)境與資源法學(xué)、勞動與社會保障法學(xué)、國際公法、國際私法與國際經(jīng)濟(jì)法。知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)核心課程包括：知識產(chǎn)權(quán)總論、著作權(quán)法學(xué)、專利法學(xué)、商標(biāo)法學(xué)、商業(yè)秘密法學(xué)、競爭法學(xué)、計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)、知識產(chǎn)權(quán)許可、知識產(chǎn)權(quán)管理、知識產(chǎn)權(quán)評估、專利申請與審查、專利文獻(xiàn)與利用等。

　　培養(yǎng)較強(qiáng)實(shí)踐能力人才

　　首先，知識產(chǎn)權(quán)是法學(xué)類學(xué)科，培養(yǎng)具備法學(xué)素質(zhì)的人才為目標(biāo)。因此，本專業(yè)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人才的對外交流能力、邏輯思維能力、寫作能力等。

　　其次，知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的國際化特色明顯，對外語能力要求相對較高，以便培養(yǎng)具備國際視野專業(yè)人才。1883年《保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》、1886年《保護(hù)文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)權(quán)伯爾尼公約》規(guī)定了各成員國的最低要求；《與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議》即TRIPs協(xié)議是世貿(mào)組織三大法律框架之一，調(diào)整國際貿(mào)易中的知識產(chǎn)權(quán)問題。這些國際公約的存在與要求，世界各國和地區(qū)的知識產(chǎn)權(quán)法基本規(guī)則趨向融合。因此，學(xué)生應(yīng)具備較強(qiáng)外語運(yùn)用能力，能夠查閱和追蹤最新的國內(nèi)外專業(yè)資料，了解國內(nèi)外知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域最新動態(tài)。

　　第三，應(yīng)具有較高的綜合研究能力。隨著科技與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，商業(yè)競爭模式也發(fā)生了驚人的諸多變化。世界各國和地區(qū)的知識產(chǎn)權(quán)糾紛數(shù)量不斷增加，吸引眼球的新興、疑難問題層出不窮，侵權(quán)賠償額也越來越高。因此，知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)培養(yǎng)的是具有較強(qiáng)的好奇心、創(chuàng)造力、能夠綜合運(yùn)用法學(xué)、管理、科技等不同領(lǐng)域的知識去解決復(fù)雜問題的人才。

　　二、專業(yè)與就業(yè)

　　在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時(shí)代，我國對知識產(chǎn)權(quán)越來越重視。直接表現(xiàn)在，自2008年《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》頒布以來，國家相繼出臺了一系列政策，如國務(wù)院2015年頒布了《關(guān)于新形勢下加快知識產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國建設(shè)的若干意見》；國務(wù)院知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略實(shí)施工作部際聯(lián)席會議辦公室再次頒布了《深入實(shí)施國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略加快建設(shè)知識產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國推進(jìn)計(jì)劃》。與此對應(yīng)，全國各省、市、自治區(qū)也分別出臺了符合當(dāng)?shù)貤l件的政策。顯然，國家與地方對知識產(chǎn)權(quán)的重視，自然催生出對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)服務(wù)人員的強(qiáng)大需求，同時(shí)也無疑對知識產(chǎn)權(quán)人才的質(zhì)量提出了較高的要求。

　　從最高法發(fā)布的知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)案件大數(shù)據(jù)報(bào)告不難看出，知識產(chǎn)權(quán)糾紛的數(shù)量不斷攀升，在這些因素的綜合影響之下，市場對知識產(chǎn)權(quán)人才的需求明顯升溫且呈現(xiàn)出越來越旺盛的趨勢。

　　從旺盛的市場需求和近三年的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)去向來看，該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向呈現(xiàn)“就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量高、就業(yè)滿意度高”的特點(diǎn)。以華東政法大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)為例，15%左右的畢業(yè)生選擇國內(nèi)攻讀碩士學(xué)位，20%左右的畢業(yè)生選擇出國出境深造，10%左右的畢業(yè)生進(jìn)入政府和司法機(jī)關(guān)工作，55%左右的畢業(yè)生進(jìn)入知名律所、知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)公司、企業(yè)和銀行工作。在直接就業(yè)的畢業(yè)生中，75%的崗位和知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)密切關(guān)聯(lián)，呈現(xiàn)出就業(yè)去向與專業(yè)關(guān)聯(lián)度較高的特點(diǎn)。

　　總體來看，較高外語水平、法學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)深受用人單位的歡迎；同時(shí)具有一定理工類或管理類知識背景的畢業(yè)生更是受到市場青睞。

　　三、報(bào)考指南

　　開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的院校主要有兩種類型

　　據(jù)陽光高考信息平臺數(shù)據(jù)顯示，目前全國有60余所院校開設(shè)了知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)。在這60余所院校中，比較有特色的是兩種類型，培養(yǎng)也各有特色。一類是以法學(xué)為主的高校中開設(shè)的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)，如華東政法大學(xué)；另一類是在理工類院校中開設(shè)的知識產(chǎn)權(quán)，如華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)等。

　　以華東政法大學(xué)的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)為例，獨(dú)立設(shè)置的知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院集中一大批優(yōu)秀師資，主要開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)核心課程；將知識產(chǎn)權(quán)本科納入卓越法律人才培養(yǎng)體系，同時(shí)充分利用上海的地緣優(yōu)勢與社會力量，不斷強(qiáng)化學(xué)生的國際視野、科研能力與實(shí)踐能力。這一人才培養(yǎng)模式經(jīng)過十幾年的凝練已經(jīng)非常成熟，為國家和社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的知識產(chǎn)權(quán)人才。

　　開設(shè)在理工類院校中的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)，則充分利用其理工類專業(yè)優(yōu)勢，同時(shí)開設(shè)第二專業(yè)、鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)選課，在提高學(xué)生的理工類知識素養(yǎng)的同時(shí)，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生專利的申請與審查、專利代理人資格的考試等，為今后從事與技術(shù)有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)提供良好的平臺。

　　考生最好具備良好外語基礎(chǔ)

　　考生只要身體健康狀況良好，均可報(bào)考知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)，該專業(yè)對性別、科類等均無限制；對于高考單科成績是否有無限制，具體可以查詢相關(guān)院校的招生章程，以各校招生章程公布的內(nèi)容為準(zhǔn)。因知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的國際性較強(qiáng)，建議考生需要具備良好的外語基礎(chǔ)。

　　建議考生輔修第二專業(yè)

　　由于知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)屬于交叉學(xué)科，涉及到文學(xué)藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域，就業(yè)后所從事的工作也可能豐富多樣，可能從事法律訴訟與非訟業(yè)務(wù)、經(jīng)營管理、企業(yè)內(nèi)部的法務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)管理、技術(shù)管理、專利代理等等。因此，在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)人可以根據(jù)自己的興趣和愛好，在條件允許的情形下，可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)甚至輔修管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、理工類專業(yè)等。作為法學(xué)類專業(yè)，該專業(yè)非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的對外交流能力與實(shí)踐能力。

　　專業(yè)推薦

　　推薦專業(yè)源自高校學(xué)生實(shí)名推薦數(shù)據(jù)。當(dāng)前累計(jì)投票數(shù)量超過373萬人次。通過實(shí)名注冊的高年級學(xué)生或畢業(yè)生，根據(jù)本校各專業(yè)辦學(xué)情況進(jìn)行投票，推薦優(yōu)勢專業(yè)或特色專業(yè)。下圖僅展示了部分高校知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)推薦情況，星號為推薦指數(shù)。點(diǎn)擊圖片可查看更多專業(yè)推薦數(shù)據(jù)。

　　四、錄取數(shù)據(jù)

　　2016年部分高校知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)

　　(下圖以福建省2016年部分高校錄取數(shù)據(jù)為例�？忌�可自行修改查詢條件。點(diǎn)擊圖片進(jìn)入陽光高考“參考分?jǐn)?shù)選志愿”系統(tǒng)。專業(yè)平均分需進(jìn)入系統(tǒng)后，再點(diǎn)擊查看。)