教育部發(fā)布本科法學專業(yè)教學質(zhì)量國家標準(3)

　　8、教學條件

　　8.1信息資源要求

　　各高校應提供數(shù)量充足、種類齊全的法學類專業(yè)紙質(zhì)和電子圖書資源，配備滿足教學需要的中文和外文電子資源數(shù)據(jù)庫（含新設專業(yè)，具體要求參見附表）。信息資源應能滿足不同層次和階段學生的學習需求，滿足理論教學和實踐教學的需要。

　　8.2教學設施要求

　　各高校應為法學類專業(yè)教學提供數(shù)量足夠和功能齊全的教學設施，包括模擬法庭、法律診所、專業(yè)實驗室等。專業(yè)教學設施應完全開放。特定專業(yè)課程應配備該專業(yè)所需要的特定教學設施和儀器設備。

　　各高校應與相關(guān)實務部門緊密合作開展專業(yè)實習，建設一定數(shù)量不同類型的實習基地，滿足實踐教學的需求，并保障學生集體實習比例達到50%以上。

　　新設專業(yè)應建設有能基本滿足實踐教學需要的模擬教學場所和實習基地。

　　8.3教學經(jīng)費要求

　　要切實保障法學專業(yè)類的教學經(jīng)費投入。教學經(jīng)費專指在專業(yè)教學各個環(huán)節(jié)發(fā)生的資源建設費、教學運行費與教學評估費。在保證生均年日常教學經(jīng)費不少于1400元的基礎上，隨著教育事業(yè)經(jīng)費的增長而穩(wěn)定增長。教學經(jīng)費不得用于其他用途。

　　9、教學效果

　　9.1課堂教學效果

　　各專業(yè)課堂教學應教學目的明確，教學內(nèi)容安排合理，教學紀律嚴格，教學資源豐富，注重知識更新；教師的課堂講授富有啟發(fā)性，注重培養(yǎng)學生的批判性與創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感；尊重教學過程中學生的主體性地位，與學生溝通良好。

　　各專業(yè)應建立定量與定性評價相結(jié)合的課堂教學效果評價指標體系。教學效果評價結(jié)果應當作為教學工作考核、年終考核、教學獎勵以及評優(yōu)、職稱評聘的依據(jù)。

　　9.2教學成果

　　各專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中，應在培養(yǎng)模式、課程建設、教材建設、教學方法的改革與創(chuàng)新等方面，形成一批特色鮮明、水平較高、具有示范作用的教學成果。

　　9.3生源與就業(yè)

　　各專業(yè)應把生源質(zhì)量與招生規(guī)模、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)情況、畢業(yè)生就業(yè)率等內(nèi)容作為教學效果考核的指標，保證較高的專業(yè)聲譽和較好的生源質(zhì)量。

　　10、質(zhì)量保障體系

　　10.1質(zhì)量保障目標

　　各高校應以本標準為基礎建立覆蓋上述培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、教學規(guī)范、專業(yè)教師隊伍、教學條件、教學效果等指標的質(zhì)量保障目標系統(tǒng)。

　　10.2質(zhì)量保障規(guī)范與監(jiān)控

　　各高校應圍繞各質(zhì)量保障目標要求，制定質(zhì)量保障實施規(guī)范，建立信息反饋機制和調(diào)控改進機制，開展經(jīng)�；�和制度化的質(zhì)量評估，確保對教學質(zhì)量形成全過程實施有效監(jiān)控，保證教學質(zhì)量的持續(xù)提高和專業(yè)人才培養(yǎng)目標的充分實現(xiàn)。