2018高考作文素材:教育孩子的方式
2018-02-06 22:06:17網(wǎng)絡(luò)整合
今年年初,耶魯大學(xué)法學(xué)院華裔教授蔡美兒,在其2011年新書《虎媽戰(zhàn)歌》中認(rèn)為,“以強(qiáng)迫壓力為特點(diǎn)的中國傳統(tǒng)子女教育方法,遠(yuǎn)優(yōu)于西方式的教育方法”。11月,香港商人蕭百佑出版教子經(jīng)《所以,北大兄妹》稱,“打孩子是一種文化,把三個孩子打進(jìn)北大”。
“狼爸”堅(jiān)持“用最傳統(tǒng)、最原始的古老方法來教育自己的孩子”,家里常備藤條和雞毛撣子,讓孩子們從小背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,背不上來就要揍人;“狼爸”不準(zhǔn)孩子看電視,不準(zhǔn)自由上網(wǎng),不準(zhǔn)隨意開空調(diào);“孩子是民,家長是主;打是一種文化”…… 像“虎媽”一樣崇尚彪悍教育方式的“狼爸”說,他“把三個孩子打進(jìn)了北大”。
對此,某論壇對“中國狼爸”的教育經(jīng)展開過大討論。
事件反思 “狼爸”和“虎媽”的做法如出一轍,是對孩子一種強(qiáng)悍的管制。
有人認(rèn)為,“狼爸”和“虎媽”的這種做法不可取。原因是,首先,有些教育傷害不會一下子顯現(xiàn),但傷害就是傷害,它一定會隱伏在生命中,以不同的方式表現(xiàn)出來,比如北大也有跳樓自殺的,還比如一些人身上發(fā)生的偏執(zhí)人格(書中呈現(xiàn)的虎媽和狼爸自身即表現(xiàn)出此類人格)、抑郁癥、癌癥等,很多都和童年所受的強(qiáng)權(quán)教育有關(guān)。其次,孩子倘若沒有幸福的童年,就難有幸福的人生。自己是主,孩子是民———有這樣的爸爸,注定沒有幸福的童年。沒有幸福的童年,很難有一個幸福的人生———因?yàn)橥甑慕?jīng)歷影響人的一生。
也有人認(rèn)為,狼爸的“打”就是孩子成長中的“剪枝”,是一種家教的規(guī)矩。他的可貴之處是讓處于懵懂之齡的孩子,懂得成長中的方向。就像軍隊(duì)里的特種兵,沒有超常規(guī)的嚴(yán)格訓(xùn)練,怎么可以成為兵中之王呢?其實(shí),懲戒是建立在懲戒者的權(quán)威之上的。無論“虎媽”還是“狼爸”,他們一方面對孩子制定了嚴(yán)酷的規(guī)矩,一方面又在身先力行地做孩子的榜樣。“打”,誰都會;但是,對孩子的引導(dǎo)和示范,做孩子的表率,并不是每個家長都能做到的。“狼爸”蕭百佑不僅畢業(yè)于重點(diǎn)大學(xué),而且在事業(yè)上成就斐然。他的人格魅力無形中征服了孩子,他的權(quán)威保證了“打”的效果。孩子在接受懲戒時(shí),如同新加坡的被鞭笞者,在心理上是接受的。
那么,究竟怎樣的教育方式才是符合孩子的成長的?“狼爸”和“虎媽”教育案例更多的是留給教育界疑問與思考。