廣東省人大代表：新高考改革需因地制宜

　　按照高考改革時間表，2018年的新高一學生將面臨“新高考”。備受關注的“實施高考綜合改革方案”，也列入了廣東省政府工作報告。

　　省人大代表、佛山市第一中學校長譚根林表示，“新高考”改革方案提出要分類考試、多元評價，實行“兩依據(jù)一參考”，而所謂的“參考”就是參考高中學生綜合素質評價，但明確的評價標準和操作指南尚未出臺。他建議，在征求不同地域和辦學水平學校意見的基礎上，教育部門盡快建立全省綜合評價的大數(shù)據(jù)平臺。

　　新一輪高考綜合改革方案和廣東實施的學生綜合素質評價的相關政策，都對學生的創(chuàng)新能力和綜合素質提出了更高要求。白云龍表示，對部分暫時沒有條件開展科學創(chuàng)新課程教育的學校和地區(qū)，建議通過線上教育等方式“因地制宜”開展教學。“配合‘新高考’，走班制教學勢在必行，但走班制教學對學校的硬件和軟件要求比較高，對于偏遠山區(qū)的學校來說，有些學校一門科目僅兩名老師任教，分層走班制難以實現(xiàn)，所以對于暫時沒有條件施行‘走班制’的學校和地區(qū)，需要時間逐步推進。”

　　省人大代表、陽春市第一中學校長譚元軍介紹，陽江等地的高中學校已集體組織學校負責人到已實施“新高考”改革方案的外省地市學習，深入了解試點地區(qū)實施“新高考”的做法和經(jīng)驗。陽江教育部門也聘請專家開展生涯規(guī)劃、走班選課培訓，應對“新高考”挑戰(zhàn)。