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致高考生:新材料作文之多則材料類問題求解

2018-01-29 11:24:03新浪博客

  先看例子:

  寫作(60 分)

  閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)

  昨天只是今天的回憶,明天只是今天的夢。一一吉卜林

  用今天去點(diǎn)亮明天!一一勃朗寧

  后之視今,亦猶今之視昔。一一王義之

  自己應(yīng)為之事,勿求他人;今日應(yīng)為之事,勿待明日。一一孫中山

  這些話引發(fā)了你哪些感觸和思考?請自選角度寫一篇不少于8OO 字的文章。題目自擬,立意自定,文體自選;不得抄襲,不得套作。

  [解析]

  這道黃岡市2018年元月調(diào)考作文題就是一道新材料之多則材料作文題。多則材料作文考的是分析、綜合能力;舅悸肥乔笸螽,求異即分析、求同即綜合。

  第一步,閱讀材料,解析含意

  句1,看兩個(gè)“只是”可知,作者重視當(dāng)下,輕視過去和未來,毋寧說對二者是持否定態(tài)度。

  句2,強(qiáng)調(diào)了當(dāng)下與未來的因果關(guān)系,即當(dāng)下是未來的基礎(chǔ),未來是當(dāng)下的反映。也是強(qiáng)調(diào)當(dāng)下。

  句3,強(qiáng)調(diào)站在未來的視域里看當(dāng)下,就如同當(dāng)下看過去一樣。——雖然人們無法站在未來的視域中判斷當(dāng)下,但是,只要有過去的既成事實(shí)做當(dāng)下的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),就可以從當(dāng)下推知未來的發(fā)展走向。這屬于經(jīng)驗(yàn)主義,方法是站在當(dāng)下去看過去(歷史)這個(gè)行為為基礎(chǔ)。這句話表達(dá)的意思,是要打通過去、現(xiàn)在、未來,以當(dāng)下為中介,把歷史與未來等量齊觀。這句在這四句里最復(fù)雜。

  句4,強(qiáng)調(diào)的也是當(dāng)下,不過,它還進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了當(dāng)下能做決斷的價(jià)值,這從“應(yīng)為”可以看出。

  第二步,歸納求同,確立論點(diǎn)

  話題作文“昨天、今天與明天”…… 重點(diǎn)寫現(xiàn)在,當(dāng)下的積極意義。

  第三步,分析差異,走向深入

  總體看,首先要肯定這四句都強(qiáng)調(diào)“當(dāng)下”的積極意義。如果做到這一點(diǎn),審題大方向不會(huì)錯(cuò)。但是,文章價(jià)值高低不發(fā)生在“共性”上,所以,只滿足第一步,還不是好文章,只說明文章是個(gè)隨大流兒的認(rèn)知,打算提分,就要找四句中的差異點(diǎn)——例如定義,它是“種加最近的屬差”,這就是說,屬差越是近,定義越明確,它就越有價(jià)值。作文的思維價(jià)值高低也是如此,誰區(qū)分了最細(xì)微的差異,并把這個(gè)差異點(diǎn)談的無比分明,就越說明這個(gè)孩子的思維清晰。

  那么,仔細(xì)審視就會(huì)發(fā)現(xiàn),這四句話,表面上都是在強(qiáng)調(diào)“當(dāng)下”的重要意義,但是,仔細(xì)區(qū)分你就會(huì)發(fā)現(xiàn),四句話之間都存在差異,誰要是能把某兩句話單獨(dú)提出來做以比對,找到二者差異點(diǎn),那么,它就是一類文。

  如果再進(jìn)一步,能區(qū)分出這四句話中的三句以上的差異點(diǎn)的價(jià)值層級(jí)[價(jià)值分析],那就是100+的文章。

  第四步,分析關(guān)系,體現(xiàn)深刻

  凡是遇到兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念,都必須討論它們之間的關(guān)系。重點(diǎn)寫現(xiàn)在,圍繞“現(xiàn)在”說它們之間的聯(lián)系。

  [小結(jié)]

  1、總的來說,上邊的審題立意的順序就是安排文章論證的思路,作文時(shí)把第一步思維的成果,放在第三步里邊就可以了。文章開頭概要引述材料、提出中心論點(diǎn)。結(jié)尾聯(lián)系實(shí)際,總結(jié)全文。思路是思維活動(dòng)在不斷推進(jìn)中呈現(xiàn)的思想前進(jìn)的軌跡,是一種有內(nèi)容、有形式、有順序、有趨向的運(yùn)行路線。

  2、寫作就是問題求解的過程。

  材料反映了什么問題,你對這個(gè)問題的看法是什么(立意),審題就是審材料里說了一個(gè)什么問題,問題是思維的出發(fā)點(diǎn)。問題是寫作的起始點(diǎn),也是終點(diǎn),即提出問題、分析問題、解決問題。

  作文題本身也是一個(gè)問題,好比一個(gè)數(shù)學(xué)題,需要你去解答。作文題的解答,就是寫一篇800字文章,兩者的思路是一樣的,大多都是“因?yàn)槭裁词裁矗允裁闯闪?rdquo;,都是一個(gè)推導(dǎo)的過程。不管是演繹推理還是歸納推理,呈現(xiàn)的語言形式都是因果復(fù)句或因果關(guān)系的句群。

  考場寫作屬于應(yīng)答性行為,命題人提出問題,考生給予回答。答題而已。

  3、我們給的例子是框架式的,大的結(jié)構(gòu),實(shí)際寫作的時(shí)候,是需要局部(段落)挖掘的,這個(gè)局部挖掘是認(rèn)知水平和思維水平的表現(xiàn),是因人而異的。平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候,局部挖掘訓(xùn)練和框架式訓(xùn)練應(yīng)該結(jié)合起來?蚣馨才藕昧耍植恐皇翘畛。有時(shí)我們往往會(huì)丟掉第四步“分析關(guān)系”。

  4、框架是整體的,局部是對框架的分割。對于議論文來說,最重要的是對核心概念、論點(diǎn)的分割,當(dāng)我們在寫作中要表現(xiàn)某種觀點(diǎn)的時(shí)候,不能一句話把這個(gè)觀點(diǎn)說出來就算完事,而且一句話也不能說明白你的全部思想。寫作的目的是為了讀者能夠理解并接受你的觀點(diǎn),所以,你就必須展示你的思想觀點(diǎn)形成的過程和根據(jù),這樣,就要對核心概念、思想觀點(diǎn)進(jìn)行分割,分割成一個(gè)一個(gè)的最小的概念,然后,從概念開始,按照一定的邏輯規(guī)則把它們組織起來,逐段逐層、條分縷析地展示出你的思想觀點(diǎn)形成的歷程,這樣,就是清晰的展示了你的思維推進(jìn)過程、思想運(yùn)動(dòng)的軌跡。在這個(gè)過程中,盡可能的多用關(guān)聯(lián)詞語,使思維推進(jìn)的痕跡更加清晰。分割就是分解、分類,表現(xiàn)形式就是設(shè)立分論點(diǎn)。這也是設(shè)立分論點(diǎn)的原因。

  5、前邊說過了,思維的特點(diǎn)就是解題。寫作就是根據(jù)一定的目的,生成特定的寫作內(nèi)容,用一定的形式把內(nèi)容表現(xiàn)出來,完成作文題目。不過,對于議論文來說,分析最為主要,分析是架起論點(diǎn)與論據(jù)的橋梁。這種虛實(shí)轉(zhuǎn)化,對思維要求就更高了。所以,必須學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用化大為小、以小見大,由個(gè)到類、多維解析,由此及彼、認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換,由果溯因、深度生發(fā),比較關(guān)聯(lián)、思辨質(zhì)疑等思維方法。

  6、說白了,審題就是提取概念,或生成概念的過程,材料中的問題,是由概念來表示的,有了概念,才能形成判斷(論點(diǎn)),有了概念,才能推理(論證)。在我看來,求同是確立中心論點(diǎn),而求異是設(shè)立分論點(diǎn)。

[標(biāo)簽:材料作文 高考作文技巧]

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