思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)是什么？權(quán)威解讀在這里

　　1月16日上午，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》有關(guān)情況。北京外國語大學(xué)黨委書記、教授，普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長韓震就細化思想政治的學(xué)科育人目標(biāo)進行了解讀。

　　學(xué)科核心素養(yǎng)是什么？其核心內(nèi)涵有哪些？又該如何落地落實？一起來看↓↓↓

　　本次高中課程修訂的一大亮點是各學(xué)科都凝練了學(xué)科核心素養(yǎng)。下面，結(jié)合普通高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的凝練情況作簡要介紹。

　　為什么要凝練學(xué)科核心素養(yǎng)

　　長期以來，宏觀育人目標(biāo)是明確的，即培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，但是中觀的學(xué)科育人目標(biāo)比較籠統(tǒng)，造成了在微觀的教學(xué)目標(biāo)中只關(guān)注知識學(xué)習(xí)，容易形成知識學(xué)習(xí)與學(xué)科育人功能的割裂，導(dǎo)致宏觀育人目標(biāo)、中觀學(xué)科育人目標(biāo)和微觀課堂教學(xué)目標(biāo)有機聯(lián)系不夠。針對這一現(xiàn)象，教育部委托有關(guān)高校研究提出了跨學(xué)科的中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，把黨的教育方針具體化、細化。結(jié)合學(xué)科特點，將中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)科育人目標(biāo)，即學(xué)科核心素養(yǎng)。

　　確定思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵

　　思想政治學(xué)科是面向高中學(xué)生進行馬克思主義、中國特色社會主義理論體系特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，以及社會主義核心價值觀教育的主渠道主陣地。修訂組緊緊抓住思想政治學(xué)科意識形態(tài)屬性強這一特點，經(jīng)過深入研究，廣泛征求意見，凝練了政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與4個學(xué)科核心素養(yǎng)。4個學(xué)科核心素養(yǎng)不是政治學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科素養(yǎng)的組裝，而是在內(nèi)涵上相互交融、在邏輯上相互依存，構(gòu)成一個有機的整體。

　　4個學(xué)科核心素養(yǎng)中，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同是思想政治學(xué)科最根本的任務(wù)。政治認(rèn)同就是要培養(yǎng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨和社會主義的真摯情感和理性認(rèn)同，使學(xué)生擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定中國特色社會主義理想信念，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，是其它素養(yǎng)的內(nèi)在靈魂和共同標(biāo)識�？茖W(xué)精神不僅指自然科學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)體現(xiàn)的求真務(wù)實思想，也指堅持真理、尊重規(guī)律、實事求是等，思想政治學(xué)科培養(yǎng)科學(xué)精神，就是使學(xué)生堅持馬克思主義世界觀和方法論，對個人成長、社會進步、國家發(fā)展和人類文明作出正確的價值判斷和行為選擇，這是達成其它素養(yǎng)的基本條件。法治意識是法治國家建設(shè)的重要內(nèi)容，思想政治學(xué)科培養(yǎng)法治意識，就是要使學(xué)生尊法學(xué)法守法用法，自覺參加社會主義法治國家建設(shè)，是其他素養(yǎng)的必要前提或必然要求。公共參與體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，思想政治學(xué)科培養(yǎng)公共參與，就要培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，樂于為人民服務(wù)，積極行使人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利、履行義務(wù)，是其它素養(yǎng)的行為表現(xiàn)。

　　通過思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)后，期望青年一代成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

　　學(xué)科核心素養(yǎng)如何落地

　　為更好地落實學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)科特點，這次修訂突出強調(diào)實踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗社會生活及自身的思維活動中理解理論的真諦，在踐行正確價值觀的過程中逐漸形成行動自覺。

　　一是強化以學(xué)生發(fā)展為中心的活動設(shè)計。通過議題研討、案例分析、實地調(diào)研、撰寫小論文等，把理論觀點的闡述寓于社會生活和學(xué)生活動的主題之中；

　　二是辨析式學(xué)習(xí)過程的價值引領(lǐng)，強調(diào)通過范例分析、展示觀點，在價值沖突中深化理解，在比較、鑒別中提高認(rèn)識，在探究活動中拓展視野；

　　三是倡導(dǎo)綜合性的教學(xué)形式，注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生多維度觀察、多途徑探究，進行綜合分析；

　　四是廣泛開展系列化社會活動，從學(xué)生的成長需要出發(fā)，將學(xué)科內(nèi)容與社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的社會實踐活動，促進教學(xué)內(nèi)容和形式的有機結(jié)合。