鄭大、河大入選“雙一流”意味著什么？

　　千呼萬喚始出來，9月21日上午，備受關注的“雙一流”建設高校及建設學科名單揭曉。鄭州大學進入世界一流大學建設行列，河南大學進入世界一流學科大學建設行列。“雙一流”建設學科名單中，鄭州大學臨床醫(yī)學（自定）、材料科學與工程（自定）、化學（自定）3個專業(yè)，河南大學生物學專業(yè)在列。河南兩所龍頭高校成功入圍“雙一流”，標志著我省高等教育發(fā)展取得歷史性重大突破，具有里程碑式的劃時代意義。目前兩校均已出臺“雙一流”建設方案，“三步走”邁向世界一流。

　　對接“雙一流” 河南擬投入31億元

　　所謂“雙一流”，即世界一流大學和一流學科的簡稱。2015年8月18日，中央全面深化改革領導小組第十五次會議審議通過《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》。

　　2015年我省提出將啟動高校分類發(fā)展計劃，引導高校在不同層次、不同領域辦出特色、爭創(chuàng)一流，重點建設2~3所國內高水平大學。當年12月，《河南省優(yōu)勢特色學科建設工程實施方案》出臺。方案提出，一期建設時間為2015年~2019年，計劃立項建設10個左右優(yōu)勢學科和20個左右特色學科；二期建設時間為2020年~2024年，一期驗收合格納入二期繼續(xù)支持。資金投入方面，2015年~2017年安排10億元，2018年~2024年每年安排3億元，總計31億元。

　　今年9月6日，我省提出，要對接國家“雙一流”戰(zhàn)略部署，立足我省實際，研究制訂我省建設一流大學和一流學科實施方案，加快創(chuàng)建若干所一流大學和一批一流學科。

　　鄭大3個學科

　　河大1個學科列入一流學科建設序列

　　此次進入一流大學建設行列的共有42所高校，包括A類36所，B類6所；95所高校進入一流學科大學建設行列。進入一流大學建設序列的42所院校中，39所“985高校”全部入選，新疆大學、云南大學、鄭州大學3所非985高校成為新晉黑馬，與東北大學、湖南大學、西北農林科技大學3所“985高校”一起進入B類高校序列。

　　鄭州大學進入世界一流大學建設行列，該校臨床醫(yī)學（自定）、材料科學與工程（自定）、化學（自定）3個專業(yè)列入一流學科建設序列；河南大學進入一流學科大學建設行列，該校生物學學科進入一流學科建設序列。

　　[規(guī)劃]

　　“三步走”邁向世界一流

　　河南有一億多人口，對優(yōu)質高等教育有著迫切的需求。作為省內兩所“龍頭”高校，鄭大、河大此次入圍“雙一流”進入“國家隊”，對于提升河南高等教育水平意義重大。

　　“河南優(yōu)質高等教育資源匱乏，鄭州大學進入世界一流大學建設行列，不僅為學校的轉型發(fā)展增添新的內涵和發(fā)展動力，還將為河南以及中西部地區(qū)提供更為優(yōu)質的高等教育資源。”鄭州大學校長劉炯天院士介紹，《鄭州大學世界一流大學建設方案》已經出臺，將實施“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，通過“三項改革”“三大學科”創(chuàng)一流。

　　“這是河南大學的喜事，更是河南高等教育的好事，具有里程碑意義。”河南大學黨委書記盧克平表示，河大已編制《河南大學世界一流學科大學建設方案》，將通過“三步走”最終成為世界一流大學。

　　[鄭大] 進入“第一梯隊”

　　建設目標：本世紀中葉建成世界一流大學

　　2017年~2020年是總體布局階段：完成世界一流學科建設布局，形成適應河南經濟社會發(fā)展、契合國家重大戰(zhàn)略需求、特色鮮明的綜合性大學學科架構。實現學科重點突破，2~3個學科進入或逼近ESI（學術產出）前1 ，7~8個學科進入ESI前1%，構建引領學科發(fā)展的一流學科建設體系。完成研究型大學治理體系建設，形成治理體系與現代大學文化。創(chuàng)新服務能力與人才培養(yǎng)質量顯著提升。形成“中部地區(qū)的人才高地、科研基地和交流合作中心”。

　　2020年~2030年是全面建設階段：建成國際知名的綜合性大學，爭取進入世界一流大學行列。學術產出（ESI）全球排名300位左右。14~16個學科進入ESI前1%，新增2~3個學科進入ESI前1 。成為中部地區(qū)經濟社會發(fā)展的重要創(chuàng)新基地，產出一批重大科研成果，引領國際若干學科領域發(fā)展方向。

　　2030年至本世紀中葉是快速發(fā)展沖刺階段：建成世界一流大學。學術產出（ESI）全球排名200位左右，7~8個學科進入ESI前1 。打造國際一流的人才匯聚和培養(yǎng)高地、具有顯著影響的自主創(chuàng)新學術中心、支撐國家和區(qū)域以及若干領域重大戰(zhàn)略需求的重要基地。

　　學科突破：“6+3”方案，“三大學科”創(chuàng)一流。即布局建設資源材料、腫瘤防治與轉化醫(yī)學、綠色催化、中原歷史文化、工程安全與防災和綠色高效農業(yè)6個一流學科，重點突破臨床醫(yī)學、材料科學與工程、化學3個近期一流學科。

　　[河大] 重返“國家隊”

　　建設目標：本世紀中葉躋身世界一流綜合性研究型大學

　　“建設一流大學，必須以一流學科為支撐。”河南大學校長宋純鵬表示，河南大學將實施帶動戰(zhàn)略，努力使學科建設指標達到世界一流，以生物學一流學科建設帶動學校整體發(fā)展，為河南大學建設世界一流高校提供堅實基礎。

　　宋純鵬介紹，今后河南大學生物學學科將以解決糧食安全和生態(tài)安全等國家重大需求為目標，在作物生物學、全球變化生態(tài)學、生物醫(yī)學等重要研究領域開展基礎和應用基礎研究。通過優(yōu)化學科布局、推動學科交叉、拓展學科領域，以“生物學”學科為基礎，突出“逆境生物學”特色優(yōu)勢，構建“研究方向—學科領域—學科集群”學科體系。在植物學和動物學等學科領域取得重大突破，進入世界一流行列；促進以“全球變化生態(tài)學”為特色方向的生態(tài)學學科早日進入世界一流學科建設行列；加強生物學與農、醫(yī)、環(huán)境、材料、信息等學科的交叉融合，帶動相關學科的快速發(fā)展，提升河南大學學科整體水平。

　　到2020年，世界一流學科建設成效顯著，學校綜合實力大幅度提高，在全國高等教育體系中的地位進一步攀升。生物學主要學科領域在國內的優(yōu)勢地位凸顯。環(huán)境科學、生物醫(yī)學、材料科學、信息科學、化學等學科在國內產生較大影響。

　　到2030年，世界一流學科建設帶動學校整體發(fā)展取得重要進展，以文、理、醫(yī)、工為主，多學科協(xié)調發(fā)展的一流學科體系更加完善，若干重要學科躋身或接近國際先進水平；學校綜合實力明顯提升，初步形成世界一流大學的學科基礎。自然科學在生命、納米、信息等科學領域產出重大原創(chuàng)性成果；應用學科在農業(yè)、環(huán)境、健康、材料、能源和物流等行業(yè)為國家和區(qū)域發(fā)展作出重大貢獻。

　　到本世紀中葉，扎根中原大地，面向國家重大戰(zhàn)略，面向經濟社會主戰(zhàn)場，面向世界科技發(fā)展前沿，躋身綜合性、研究型、有較大國際影響的世界一流大學行列。

　　答疑

　　啥是A、B類？

　　一流大學為啥分A類、B類？教育部表示，有兩個主要考慮：落實穩(wěn)中求進、繼承創(chuàng)新的原則，既要繼承原“985工程”建設基礎，又要以改革促進發(fā)展，以改革增加建設動力，特別是加大對那些需要加強建設的高校的壓力，實行存量改革、激發(fā)活力；促進區(qū)域協(xié)調發(fā)展，重點圍繞服務國家重大戰(zhàn)略，并有利于加快中西部高等教育發(fā)展。

　　A、B類待遇有啥不同？為打破身份固化、激發(fā)建設活力，教育部將一流大學區(qū)分為A、B兩類，但同時明確，在具體工作中，將做到三個同等：同等重視、同等建設、同等評價。同等重視，就是一視同仁，都是一流大學建設高校，都是沖擊世界一流的重點建設對象；同等建設，就是建設方案同等要求，政策經費等都同等覆蓋；同等考核，都按照一流大學建設高校標準評估考核，一個尺子一個標準。

　　一流學科建設中的“自定”啥意思？加“自定”標示的學科，是根據“雙一流”建設專家委員會建議，由高校自主確定的學科。鄭州大學根據實際情況，自主確定了資源材料、腫瘤防治與轉化醫(yī)學、綠色催化3個學科群進行建設。

　　“雙一流”不是“終身制”

　　教育部、財政部、國家發(fā)展改革委昨日公布世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單。一流大學建設高校共計42所，一流學科建設高校95所。

　　一流大學建設高校A類36所：北京大學(分數線,專業(yè)設置)、中國人民大學(分數線,專業(yè)設置)、清華大學(分數線,專業(yè)設置)、北京航空航天大學(分數線,專業(yè)設置)、北京理工大學(分數線,專業(yè)設置)、中國農業(yè)大學、北京師范大學、中央民族大學、南開大學、天津大學、大連理工大學、吉林大學、哈爾濱工業(yè)大學、復旦大學、同濟大學、上海交通大學、華東師范大學、南京大學、東南大學、浙江大學、中國科學技術大學、廈門大學、山東大學、中國海洋大學、武漢大學、華中科技大學、中南大學、中山大學、華南理工大學、四川大學、重慶大學、電子科技大學、西安交通大學、西北工業(yè)大學、蘭州大學、國防科技大學。

　　B類6所：東北大學、鄭州大學、湖南大學、云南大學、西北農林科技大學、新疆大學。

　　入選“雙一流”意味著什么？據介紹，“雙一流”建設以學科為基礎，對建設過程實施動態(tài)監(jiān)測，實行動態(tài)管理，不是“終身制”。

　　此次遴選認定所產生的是“建設”高校及“建設”學科，重點在“建設”，是邁向世界一流的起點，而不是認定這些學校和學科就是世界一流大學和一流學科。下一步，“雙一流”建設進入新階段，重心將從遴選建設高校和建設學科轉換到有效推進實施上來。

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