65.7％受訪者支持高校將游泳列為必修課

　　日前，青島市政府辦公廳發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的實(shí)施意見》，提出到2020年，中小學(xué)實(shí)現(xiàn)“1天1節(jié)體育課”。而不久前清華大學(xué)校長(zhǎng)在2017全校教職工大會(huì)上也宣布，2017級(jí)清華本科生的游泳技能將與畢業(yè)掛鉤，引起了廣泛關(guān)注。

　　上周，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對(duì)2007人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，65.7%的受訪者支持高校將游泳列為必修課，受訪者認(rèn)為大學(xué)生最應(yīng)掌握急救（70.9%）、計(jì)算機(jī)（66.5%）、游泳（59.4%）技能，對(duì)于將游泳列為必修課，62.7%的受訪者認(rèn)為有助于提升大家對(duì)生存類技能重要性的認(rèn)知。

　　受訪者中，男性占47.9%，女性占52.1%�？梢允炀氂斡镜恼�36.5%，游泳技能比較生疏的占36.6%，不會(huì)游泳的占26.9%。

　　受訪者認(rèn)為大學(xué)生最應(yīng)掌握急救、計(jì)算機(jī)、游泳技能

　　在廣州工作的岳義強(qiáng)（化名）去年畢業(yè)于廈門大學(xué)，上大學(xué)前，他一直在北方生活，沒有很多機(jī)會(huì)接觸游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，“是大學(xué)體育課設(shè)置的游泳必修課，才讓我學(xué)會(huì)了游泳，現(xiàn)在已經(jīng)能游得非常好了”。

　　目前會(huì)游泳的大學(xué)生多通過何種方式掌握了這一技能？調(diào)查顯示，52.1%的受訪者表示周圍的大學(xué)生是通過自學(xué)學(xué)會(huì)的游泳，49.3%的受訪者是通過培訓(xùn)班，39.0%的受訪者是在學(xué)校課程上學(xué)會(huì)。其他方式還有：親朋好友教授（31.3%）、參加網(wǎng)絡(luò)課程（20.2%）等。

　　可見，在游泳課還未被更多學(xué)校列為必修時(shí)，除了自學(xué)和培訓(xùn)，學(xué)校課程已經(jīng)是非常重要的習(xí)得途徑。

　　調(diào)查中，65.7%的受訪者支持高校將游泳列為必修課，23.6%的受訪者不支持。

　　清華大學(xué)學(xué)生賀治超認(rèn)為，比起大一時(shí)學(xué)習(xí)的武術(shù)和排球課，游泳課應(yīng)該會(huì)更有意思，“學(xué)習(xí)排球時(shí)，同學(xué)們更多是在操場(chǎng)上練習(xí)墊球，主要是為了結(jié)課考試。游泳除了是體育項(xiàng)目外，在一定情況下也是求生技能，大家的學(xué)習(xí)熱情應(yīng)該也會(huì)更高”。

　　何晟峰目前是陜西省的一名高中生，由于怕水，一直都沒接觸過游泳。“如果大學(xué)有這樣的規(guī)定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)會(huì)有些難，要是一直克服不了自己的這種情況，我可能會(huì)考慮選擇沒有這樣要求的學(xué)校”。

　　南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心主任王宗平表示，游泳是一種生存技能，應(yīng)該在小學(xué)、初中就普及，現(xiàn)在大學(xué)要求必修游泳課實(shí)際上是在“補(bǔ)課”。

　　岳義強(qiáng)認(rèn)為，如果有條件的話，應(yīng)該在大學(xué)階段多學(xué)習(xí)一些技能。“除了游泳，急救、應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況等技能都該了解一些”。

　　民調(diào)顯示，急救（70.9%）、計(jì)算機(jī)（66.5%）、游泳（59.4%）和英語(yǔ)（53.6%）被認(rèn)為是大學(xué)生最應(yīng)掌握的技能，除此之外，還有：做飯（43.8%）、理財(cái)（42.8%）和演講（28.5%）等。

　　76.8%受訪者認(rèn)為高校通過課程上的設(shè)置讓學(xué)生掌握一些技能效果好

　　“在國(guó)外，大學(xué)階段的體育課通常都是選修，這是因?yàn)閲?guó)外的體育課程設(shè)置類別多，而且國(guó)外學(xué)生自身就有著較好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。”王宗平認(rèn)為未來(lái)我國(guó)高校的體育課程可以探索選修的方式。“但選修需要建立在一定的條件上。首先要有可以免修的量化標(biāo)準(zhǔn)，另外也要適當(dāng)提高體育課程的學(xué)分，最后要開設(shè)更多的類別，讓學(xué)生充分找到自己感興趣的項(xiàng)目，進(jìn)而體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)價(jià)值。比如分別開設(shè)適合男生和女生的課程，再比如為一些患有慢性病等不適宜劇烈運(yùn)動(dòng)的同學(xué)開設(shè)養(yǎng)生保健類的課程等。

　　高校通過課程上的設(shè)置讓學(xué)生掌握一些社會(huì)技能或生存技能，公眾對(duì)此有何預(yù)期？調(diào)查中，76.8%的受訪者認(rèn)為效果好，18.8%的受訪者認(rèn)為一般，4.4%的受訪者認(rèn)為效果不好。

　　“通過課程設(shè)置來(lái)要求學(xué)生學(xué)習(xí)游泳這項(xiàng)技能的效果一定很好。因?yàn)闊o(wú)論是主動(dòng)還是被動(dòng)，學(xué)生潛意識(shí)里就會(huì)更看重這個(gè)運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真。”岳義強(qiáng)認(rèn)為，學(xué)習(xí)游泳不僅可以強(qiáng)健體魄、提高身體素質(zhì)，還有助于養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。

　　何晟峰認(rèn)為，游泳這項(xiàng)技能因人而異、因地而異，“像長(zhǎng)期生活在內(nèi)陸地區(qū)的人，游泳用處不太大。其他替代課程更有普適性，比如長(zhǎng)跑”。

　　賀治超認(rèn)為，除了趣味性，游泳本身也是一項(xiàng)生存技能。“對(duì)于今年不會(huì)游泳的新生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”。

　　“游泳比其他項(xiàng)目更需要耐力、體力和技巧。在上個(gè)世紀(jì)八九十年代，會(huì)游泳的人很多，現(xiàn)在會(huì)游泳的年輕人少了。清華大學(xué)將游泳列為必修課引起轟動(dòng)，反映了我們對(duì)體育的認(rèn)知還僅僅停留在休閑娛樂的層面上。”王宗平說(shuō)，“進(jìn)一步來(lái)講，需要培養(yǎng)體育是一種能力的觀念。通常我們認(rèn)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目學(xué)得好是一種能力，還沒有認(rèn)為體育技能突出是一種能力。可以加重體育在高考中的分值比重，以點(diǎn)帶面、以少帶多，同時(shí)不斷豐富體育活動(dòng)類別。”

　　對(duì)于清華大學(xué)將游泳列為必修課，62.7%的受訪者認(rèn)為有助于提升大家對(duì)生存類技能的重要性的認(rèn)知，其他影響還有：有助于加強(qiáng)體育鍛煉（54.8%）、督促養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣（49.9%）、量化大學(xué)生體質(zhì)要求（49.8%）等。