備考高考“一�！� 有效復(fù)習(xí)語(yǔ)數(shù)外

　　寒假說(shuō)短也不短，利用得當(dāng)?shù)脑�，也是積蓄力量的大好時(shí)機(jī)。根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排，高三年級(jí)一模考試時(shí)間為2017年2月17至18日，此次考試是貴陽(yáng)市教育部門按高考考務(wù)工作要求組織的一次模擬考試，想要拿下開門紅，為來(lái)年打下第一個(gè)漂亮仗，掌握一定的技巧是必須的。

　　為此，記者特地采訪了貴陽(yáng)一中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)高考科目備課組組長(zhǎng)，請(qǐng)他們根據(jù)以往“一模”的出題情況，分析考試規(guī)律和考試方向，為高三學(xué)生在寒假期間如何備考復(fù)習(xí)支招。

　　語(yǔ)文

　　鞏固一輪復(fù)習(xí) 關(guān)注新題型

　　貴陽(yáng)一中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、特級(jí)教師唐遠(yuǎn)霞

　　貴陽(yáng)市一年一度的高三適應(yīng)性檢測(cè)考試即“一模”，因處在一輪復(fù)習(xí)基本結(jié)束，二輪復(fù)習(xí)即將開始的關(guān)鍵時(shí)刻而備受關(guān)注。它既可以檢測(cè)一輪復(fù)習(xí)的效果，又能為二三輪復(fù)習(xí)提供依據(jù)，因此，分析一�？荚囈�(guī)律，了解以往的考試情況，會(huì)使我們的復(fù)習(xí)目標(biāo)更加明確，在一定程度上減少盲目性。

　　唐遠(yuǎn)霞老師說(shuō)，考察2016屆及以前的一模試卷，其命題的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

　　1、遵循考試大綱，保持基本穩(wěn)定，試題模塊與難易度方面與高考接軌，對(duì)二三輪復(fù)習(xí)有著明確而有效的指導(dǎo)意義。

　　例如：2016屆一模卷就是依據(jù)大綱的要求，按照六大板塊命題的，即，論述類文本閱讀、古代詩(shī)文閱讀、文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用、寫作——六個(gè)板塊體現(xiàn)了試卷的穩(wěn)定性。

　　2、適當(dāng)創(chuàng)新，體現(xiàn)考試的預(yù)測(cè)性。為更清晰的指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考，一模命題在基本遵循高考試卷模塊的前提下，也會(huì)進(jìn)行一些預(yù)測(cè)性的創(chuàng)新。

　　仍然以2016屆的一模試卷為例，名句默寫以經(jīng)典意象“月”為主題，選擇了李白、李商隱、蘇軾的描寫月的詩(shī)句，讓學(xué)生填寫；語(yǔ)言運(yùn)用題銜接句的填寫核心命題是詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格。這些內(nèi)容呈現(xiàn)出命題者在考試中加入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思考。

　　鑒于以上“一模”命題的主要規(guī)律，唐遠(yuǎn)霞老師建議高三學(xué)子放寒假后的復(fù)習(xí)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　1、強(qiáng)化專題，鞏固一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)，對(duì)于重點(diǎn)專題可以運(yùn)用小題訓(xùn)練的方式，提升解題能力。

　　2、以綜合訓(xùn)練為主，兼顧小綜合的強(qiáng)化練習(xí)，縱橫交錯(cuò)，雙管齊下，還要注意限時(shí)訓(xùn)練，注重訓(xùn)練的有效性。

　　3、關(guān)注新動(dòng)態(tài)，新題型，有順應(yīng)新形勢(shì)的自覺意識(shí)。新考綱的頒布，一定會(huì)催生新的一模試卷，在訓(xùn)練過程中融入自己的思考，揣摩有可能出現(xiàn)的蘊(yùn)含新內(nèi)容的新題型，會(huì)使我們的復(fù)習(xí)更加有備無(wú)患。

　　4、寒假期間要重視作文訓(xùn)練，至少做到每周一篇，各種命題形式都要兼顧，同時(shí)側(cè)重在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的訓(xùn)練。

　　數(shù)學(xué)（理科）

　　找到薄弱環(huán)節(jié) 積累錯(cuò)題減少錯(cuò)誤

　　貴陽(yáng)一中高三數(shù)學(xué)理科備課組組長(zhǎng) 張建紅

　　1、時(shí)間的安排

　　這個(gè)假期不同于以往的假期，是高考前最后一個(gè)假期，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，建議大家按照平時(shí)作息時(shí)間，分成上午、下午和晚上三個(gè)時(shí)間段，數(shù)學(xué)安排在下午，時(shí)間不要超過1.5小時(shí)。

　　2、總結(jié)的安排

　　建議考生針對(duì)自己的薄弱板塊排序，力爭(zhēng)在假期中克服它。如何找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，這就要通過很好的總結(jié)，總結(jié)課上老師講的例題、課后做的作業(yè)、測(cè)試中的考題，看看自己在哪個(gè)知識(shí)上老出錯(cuò)，這就應(yīng)該是薄弱環(huán)節(jié)。

　　對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)，首先還是要解決基本知識(shí)的問題，然后可以和同學(xué)討論一下，向老師請(qǐng)教一下。同時(shí)，做完一個(gè)數(shù)學(xué)題也應(yīng)該有一個(gè)反思（總結(jié)），即：這個(gè)題考察了哪些知識(shí)點(diǎn)，本質(zhì)是什么？易錯(cuò)點(diǎn)是什么？與以往做的題有哪些類似點(diǎn)，變換條件與結(jié)論還能做嗎？

　　3、錯(cuò)誤的積累

　　數(shù)學(xué)中積累錯(cuò)題是提高成績(jī)很重要的一個(gè)方法，實(shí)際上，我們就是靠減少錯(cuò)誤（少丟分）來(lái)取得一個(gè)好成績(jī)。這里所說(shuō)的錯(cuò)題，應(yīng)該是會(huì)做而做錯(cuò)了的題目，積累題目的同時(shí)也要把錯(cuò)誤的原因（概念上、審題上、計(jì)算上、書寫上等等）寫上，隔段時(shí)間就看看錯(cuò)題，看看能不能一次就做對(duì)了，每次考試前，再看看錯(cuò)題，考試中不要再錯(cuò)同樣的題目。

　　4、作業(yè)的安排

　　假期中老師肯定會(huì)留一些作業(yè)的，這些作業(yè)不要突擊，更不能不管它。作業(yè)可用來(lái)檢驗(yàn)自己總結(jié)、復(fù)習(xí)的效果，每天都要做點(diǎn)。如果作業(yè)太多，你可以先解決基礎(chǔ)題目（選、填題），綜合性很強(qiáng)的題目可后做。假期中每周應(yīng)做一至兩套完整的試卷，利用這些題目，保持自己的狀態(tài)——做題的狀態(tài)。也可以根據(jù)個(gè)人的情況，選擇自己薄弱的板塊（三角、立幾、解幾、統(tǒng)計(jì)、數(shù)列、函數(shù)等）作專項(xiàng)訓(xùn)練。

　　數(shù)學(xué)（文科）

　　復(fù)習(xí)近三年一模試卷 針對(duì)性地鞏固知識(shí)

　　貴陽(yáng)一中高三數(shù)學(xué)（文科）備課組組長(zhǎng)羅均

　　我們先來(lái)做一道題：很多人都說(shuō)一模決定了高考。這是真的嗎？

　　我們可以用某所學(xué)校已畢業(yè)的某一屆學(xué)生為樣本，記每位學(xué)生的一模成績(jī)?yōu)閤，高考成績(jī)?yōu)閥，得到一系列散點(diǎn)數(shù)據(jù)，計(jì)算它們的相關(guān)系數(shù)r，通過r的值就能判斷一模和高考的相關(guān)關(guān)系強(qiáng)弱了。

　　這是必修3教材第二章統(tǒng)計(jì)中的知識(shí)。再進(jìn)一步，利用選修1-2第一章回歸分析的思想，還可以求出擬合度較高的回歸方程，一模考完后，將一模成績(jī)代入這個(gè)方程，可以推測(cè)自己的高考成績(jī)了。但做過這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作的學(xué)�？峙聵O少，所以“一模”決定高考的觀點(diǎn)，更多是直覺，并未經(jīng)過大數(shù)據(jù)的檢驗(yàn)。

　　上述過程，就是數(shù)學(xué)提出問題、分析問題、解決問題的過程。通過高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，可以進(jìn)行這樣數(shù)學(xué)化的思考。

　　羅均老師參加了去年的一模命題，一模題都是經(jīng)過反復(fù)醞釀、仔細(xì)推敲的，知識(shí)覆蓋面寬，題目質(zhì)量、難度與高考比較相似，加上全市統(tǒng)考統(tǒng)改，所以一模確實(shí)重要，戰(zhàn)略上肯定要重視，但戰(zhàn)術(shù)上不必慌張。

　　寒假中，除了按照班級(jí)的統(tǒng)一安排繼續(xù)復(fù)習(xí)外，建議將近三年的一模題以限時(shí)訓(xùn)練的方式做一遍，既是對(duì)自己高三復(fù)習(xí)的檢查，也可以感受一模的解題難度。通過錯(cuò)題，把數(shù)學(xué)知識(shí)漏洞，不熟悉的方法等暴露出來(lái)，有針對(duì)性地給自己設(shè)定一些微專題來(lái)鞏固。

　　另外，考試時(shí)間兩個(gè)小時(shí)的利用，建議分成三塊來(lái)安排，選擇題和填空題，解答的前三題和選修題，以及圓錐曲線和函數(shù)導(dǎo)數(shù)壓軸題，每一塊都應(yīng)該逐步形成符合自己數(shù)學(xué)水準(zhǔn)的做題時(shí)間�？荚嚥⒉皇撬�有題都要會(huì)做，而是在有限的時(shí)間內(nèi)少犯錯(cuò)，這樣自然就能獲得符合自己水平的分?jǐn)?shù)而不會(huì)后悔。

　　“一模”再重要，也只是高三復(fù)習(xí)中的一次考試，更多的功能還是通過檢測(cè)找問題，查漏洞，經(jīng)過了高三上學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該能以更平穩(wěn)的心態(tài)參加考試了。

　　英語(yǔ)

　　回歸基礎(chǔ) 提升寫作

　　貴陽(yáng)一中高三英語(yǔ)備課組長(zhǎng)裴敏

　　裴敏老師建議，要做到合理安排、科學(xué)備考，主要是優(yōu)化提升解題得分能力，提高用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力和用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

　　1、回歸基礎(chǔ)，提高能力

　　要對(duì)詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行再次梳理，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是以詞塊為單位，關(guān)注語(yǔ)境和應(yīng)用，重視單詞的詞性變化、詞義轉(zhuǎn)化，注重熟詞新意，這樣也能促進(jìn)閱讀和寫作能力的提升。要注意知識(shí)性問題的積累，如固定詞匯搭配、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等，在訓(xùn)練鞏固的同時(shí)，不僅要做到復(fù)習(xí)整理，還要進(jìn)行總結(jié)和反思，以便發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，更有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和突破。

　　2、堅(jiān)持始終，足量練習(xí)

　　綜合技能的提高要依賴于聽、讀、寫等語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，因此要貫穿備考的始終。首先必須提到的是聽力，考生在今年3月將參加聽力全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試(二級(jí))，更要堅(jiān)持做到天天訓(xùn)練，足量訓(xùn)練，必須在課外也要自覺進(jìn)行聽力訓(xùn)練。同時(shí)，還需熟練掌握一些常用詞匯和表達(dá)方式，通過對(duì)話的語(yǔ)意和語(yǔ)境來(lái)表示因果的關(guān)系，能夠?qū)��?duì)話中說(shuō)話人的意圖進(jìn)行推斷等。另外，對(duì)其它題型的訓(xùn)練也要適量練習(xí)，這樣才能在有限時(shí)間內(nèi)快速和準(zhǔn)確地處理具體信息，高質(zhì)量完成試題。

　　3、重視閱讀 提升寫作

　　閱讀理解和寫作是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)更深層次的考查，所以占據(jù)了相當(dāng)大的分值比例。以閱讀為中心，保持一定量的課外閱讀，多熟悉各種題材；注意閱讀的速度和準(zhǔn)確率，加強(qiáng)語(yǔ)篇主旨的概括能力，捕捉細(xì)節(jié)、推斷情節(jié)的能力，讀懂語(yǔ)篇深層意義、了解作者隱含思想的能力等等。

　　英語(yǔ)近三年的試題特別注重對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀資源的宣傳和弘揚(yáng)，建議同學(xué)們備考時(shí)掌握各應(yīng)用類信件的書寫要領(lǐng)，如邀請(qǐng)函、自薦信、感謝信、道歉信等；內(nèi)容上體現(xiàn)文明和諧，以及傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的話題。要學(xué)以致用，能夠?qū)⑵綍r(shí)積累的高級(jí)詞匯、句型恰如其分地運(yùn)用到寫作中。