北京：小學全面禁止統(tǒng)測 中高考語文閱讀量增大

　　語文課程傳統(tǒng)文化內(nèi)容不足、作文易寫成“新八股”、英語學習難脫“啞巴英語”的困境、學生缺乏想象力和創(chuàng)造力……針對目前基礎教育學科教學存在這些深層次問題，北京市教委11月13日正式發(fā)布《北京市中小學語文學科教學改進意見》、《北京市中小學英語學科教學改進意見》、《北京市初中科學類學科教學改進意見》。意見將于11月27日起實施。

　　北京市教委有關負責人透露，今后小學階段將禁止統(tǒng)考、統(tǒng)測，對每一個小學生的成長作個性化動態(tài)記錄。初中開始完整記錄學業(yè)成績，突出評價學生的語言運用能力、獨立思考能力等語文綜合素養(yǎng)。中、高考語文試卷中增大古詩文、現(xiàn)代文閱讀量，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容考查，適當增加主觀題的比例，設置“可選擇性”作文命題。英語學科要求，小學畢業(yè)就能用英語進行簡單交流。從明年起，本市將一改初二起才開設物理、化學課的傳統(tǒng)，從新初一年級起即開設此類校本課程。開放性科學實踐活動，將按一定比例計入中考成績。

　　專家評價說，本次學科教學改進意見的提出，標志著學校學科教學將出現(xiàn)革命性的變化。

　　整體解讀：

　　不培養(yǎng)“超學兒童”中小學10%課時用于實踐

　　“要切實防止教學‘搶跑’，不培養(yǎng)‘超學兒童’。”北京市教委有關負責人表示，《改進意見》強調(diào)依據(jù)課程標準開展教學。課程標準是指導、規(guī)范教學行為的基本根據(jù)，是明確課程定位、確定教學目標、規(guī)范教學進度、開展教學評價的首要標準。特別是小學階段語文、英語學科要嚴格堅持“基于課程標準開展教學”，強調(diào)學業(yè)基礎、擴大知識面，不得趕進度、增難度。

　　學校要組織學生走出校門，中小學校各學科平均應有不低于10%的課時用于開展校內(nèi)外綜合實踐活動課程。其中，語文學科將不低于10%的課時用于以語文應用為主的綜合實踐活動，發(fā)展聽說讀寫能力。

　　小學全面禁止統(tǒng)考統(tǒng)測科學實踐納入中考評價

　　今后，小學階段將禁止統(tǒng)考、統(tǒng)測，只記錄學習習慣的養(yǎng)成以及參與社會活動、文體活動等學生成長情況。初中階段開始完整記錄學業(yè)成績，開展學生學業(yè)評價。物理、化學學科將學生初中三年參與開放性科學實踐活動的成績納入中考考試評價體系。中高考語文試卷中增大古詩文、現(xiàn)代文閱讀量，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容考查，適當增加主觀題的比例，設置“可選擇性”作文命題。

　　學科解讀：

　　語文：

　　中高考加大閱讀量增加主觀題比例

　　今后，本市中、高考語文試卷將增大古詩文、現(xiàn)代文閱讀量，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容考查，適當增加主觀題的比例，設置“可選擇性”作文命題。

　　中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典、革命歷史題材將更多地成為中小學語文閱讀和寫作教學的基本素材。

　　增加漢字書法、楹聯(lián)等內(nèi)容

　　按照語文學科改進意見，小學1-2年級重點關注學生正確掌握拼音、筆順、握筆姿勢等基礎內(nèi)容。3-4年級培養(yǎng)學生獨立識字能力，初步學會默讀、略讀，樂于與他人交流閱讀感受。5-6年級重點培養(yǎng)學生從文字材料中獲取和處理信息的初步能力。初中加強詞句的理解和使用，強化學生語文閱讀和寫作的基本能力。高中突出基礎性和選擇性，全面提高讀寫能力、獨立思考和批判性思維能力。

　　語文學科改進意見首次對語文教學如何提升學生聽說讀寫能力進行全面說明。按照意見要求，中小學語文教學應重視漢字書寫、書法、楹聯(lián)等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的學習。本市將在語文教學中增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如古詩詞、漢字書法、楹聯(lián)等內(nèi)容，引導學生廣泛閱讀古今文學名著，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典、革命歷史題材今后將成為中小學語文閱讀和寫作教學的基本素材。其中，小學重點培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情�？梢酝ㄟ^講故事、閱讀連環(huán)畫等形式，了解中華傳統(tǒng)文化的豐富多彩，了解重大歷史事件和革命英雄人物事跡。初中積極引導學生認識我國統(tǒng)一多民族國家的歷史文化傳統(tǒng)。

　　本市設立各類語文社團

　　語文還將加強教學和社會實踐的聯(lián)系，將不低于10%的課時用于以語文應用為主的綜合實踐活動，發(fā)展聽說讀寫能力。

　　本市將支持設立學生讀書俱樂部、辯論俱樂部、寫作俱樂部等各類語文社團，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，跨年級、跨校常態(tài)化開展活動。中學生活動成果記入學業(yè)評價檔案，納入綜合素質(zhì)評價。

　　英語：

　　小學畢業(yè)要能用英語交流

　　對英語運用能力的培養(yǎng)，是此次改革的重點。與以往改革不同的是，本次英語改革目標明確：小學畢業(yè)時能運用英語進行簡單交流，會唱英語兒童歌謠；初中階段重點培養(yǎng)學生英語聽說能力，保證一定的英語課外閱讀量；高中階段注重發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使其能夠圍繞熟悉話題進行交流。并特別強調(diào)，高中生要“能讀懂供高中學生閱讀的原著簡寫本及英語報刊、英語用戶手冊等，能寫通知、邀請函等應用文”具體培養(yǎng)目標。

　　“將學科教學不低于10%的課時用于學生走進社會”意味著今后北京的英語教學將在英語學習的開放性和實踐性上加大力度。

　　設計個性化作業(yè) 增加批改次數(shù)

　　通知對教師怎么按課程標準組織教學方面，分學段分年級提出了七級教育目標要求，其中，小學階段教學目標為一二級，初中階段教學目標為三至五級，高中階段為六到七級，尤其強調(diào)一年級要堅持“零起點教學”，六年級禁止統(tǒng)考統(tǒng)測。中高考強化對學生英語聽說能力的考查，不過分強調(diào)對語法知識的考查，考察學生通過“泛讀”、“速讀”，從閱讀材料中獲取、分析信息答題的能力以及初步的英語實用寫作能力。

　　對于學生作業(yè)和學習評價方面，通知要求教師要為學生科學設計個性化作業(yè)。并要求教師要適當增加作業(yè)面批次數(shù)，及時批改作業(yè)、反饋作業(yè)情況。同時，要求教師在學習評價上要建立體現(xiàn)學生發(fā)展的個性化學習檔案機制，小學以激勵學習興趣和信心為主，全面記錄學生參與學習活動的情況；初中開始完整記錄學業(yè)成績，對學生發(fā)展情況進行評價。對于中考高考，通知特別提出，中考按照課程標準五級目標要求命題，高中畢業(yè)考試不超過課程標準七級目標要求命題。

　　科學類：

　　明年起初一就開理化校本實踐課

　　從明年起，本市將一改初二起才開設物理、化學課的傳統(tǒng)，從新初一年級起即開設此類校本課程，通過學生小制作、小實驗等科學活動的方式，帶學生走進科學類學科的大門，力圖解決長期以來的小學科學與初中理化生地等學習“斷檔”的問題。

　　據(jù)了解，此前本市小學開設的科學課涉及的多是一些基礎科學知識。中學后，直到初二才開設物理課、初三開設化學課。今后，物理、化學學科，在初一年級即以校本課程方式出現(xiàn)，每周1課時開展比較系統(tǒng)的科學活動，滲透理化生地等學科知識和能力培養(yǎng)。在初二年級開展每月1-2課時的開放實驗指導課，指導學生開展小實驗、小制作等具體的科學活動，重點提高學生的實驗探究能力。

　　籌建“科學教育超市”

　　北京市以及各區(qū)縣教委將根據(jù)自身特點，通過購買服務的方式，整合利用博物館、科技館、大學實驗室和圖書館等區(qū)域資源，依托北京數(shù)字學校、高中開放式重點實驗室以及翱翔計劃、雛鷹計劃等提供的各類課程資源，在市、區(qū)縣、校網(wǎng)站上為學生提供綜合實踐活動菜單式服務，形成“科學教育超市”，不僅使中小學生的科學實踐活動得以落地，而且更為豐富、更為開放。

　　這也意味著，今后將有更多的高科技企業(yè)、高校實驗室、博物場館等，會出現(xiàn)在中小學的理化地生教學活動中。屆時，這些高科技企業(yè)、高校實驗室將對中小學生開放，學生們可以根據(jù)“科學教育超市”中提供的參觀、高科技產(chǎn)品進校園巡展，以及高科技人才進入中小學做講座等方式，自主選擇想去的企業(yè)或科研院所的實驗室，近距離接觸最前沿的科技。

　　實驗活動按一定比例計入中考成績

　　今后，開放性科學實踐活動的課時將至少占科學類學科教學的10%。開放性科學實踐活動將覆蓋義務教育各階段，依托中小學管理信息系統(tǒng)CMIS全程記錄，考核列入中考評價體系。學業(yè)評價體系將圍繞學生的科學素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神來建立，最終形成能夠體現(xiàn)學生發(fā)展的個性化學習檔案。

　　據(jù)悉，實踐活動目錄名單后續(xù)將公布。