多所高校取消轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)門檻 報(bào)名人數(shù)不見(jiàn)漲

　　只要想轉(zhuǎn)專業(yè)，都可以申請(qǐng)，沒(méi)有門檻。南京部分高校實(shí)行這一新規(guī)后，報(bào)名的學(xué)生數(shù)并未因此井噴。

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)，河海大學(xué)的康健同學(xué)成功從勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)轉(zhuǎn)入商學(xué)院的工程管理專業(yè)就讀。這位從一進(jìn)大學(xué)就有轉(zhuǎn)專業(yè)想法的男生告訴記者，自己一直偏愛(ài)理科，不巧高考填報(bào)志愿時(shí)被調(diào)劑到偏文科的勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)，一直很難適應(yīng)，這次轉(zhuǎn)入的工程管理專業(yè)，要求學(xué)生有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)理思維，這正好是他的強(qiáng)項(xiàng)。

　　跟康健同學(xué)一開(kāi)始就有轉(zhuǎn)專業(yè)想法不同，從環(huán)境科學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)入水務(wù)工程的傅同學(xué)是到了大一末才有了換一個(gè)專業(yè)的想法。“學(xué)了一年發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡環(huán)境科學(xué)那種比較偏理論的課程，河海的水務(wù)工程在全國(guó)來(lái)看排名很靠前，就業(yè)也不錯(cuò)，自己也正好喜歡，就填了轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)表。”傅同學(xué)告訴記者，原來(lái)的專業(yè)不符合自己的興趣志向，及時(shí)“轉(zhuǎn)彎”對(duì)他來(lái)說(shuō)是最好的選擇。

　　據(jù)介紹，根據(jù)河海大學(xué)本科生學(xué)籍管理規(guī)定，各專業(yè)學(xué)生可以根據(jù)本人興趣互轉(zhuǎn)，沒(méi)有原專業(yè)績(jī)點(diǎn)、排名等限制性要求。申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生必須參加學(xué)校統(tǒng)一組織的考試以及接受專業(yè)的復(fù)試。

　　“也就是說(shuō)，只要想轉(zhuǎn)，都可以申請(qǐng)。”該校教務(wù)處學(xué)籍科一位姓王的老師介紹，而在幾年前，學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)并非這么寬松，成績(jī)排名在全班或者全年級(jí)的前面才可以申請(qǐng)。不過(guò)，她介紹，政策變了，申請(qǐng)人數(shù)并沒(méi)有明顯變化，“今年暑假前，全校申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)的人數(shù)是600多人，占到招生總?cè)藬?shù)的12%左右，和歷年基本持平。”

　　“我們學(xué)校放開(kāi)轉(zhuǎn)專業(yè)以后，申請(qǐng)人數(shù)也沒(méi)有明顯變化。”南京理工大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)高蓓蕾介紹，以前該校規(guī)定，學(xué)生成績(jī)?cè)诎嗉?jí)排名前30%才可以轉(zhuǎn)，現(xiàn)在則無(wú)限制，不過(guò)，全�？偟纳暾�(qǐng)人數(shù)這些年基本都是維持在300人左右，不到招生總數(shù)10%。

　　南京師范大學(xué)的學(xué)生只要通修課程合格，也都可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)。來(lái)自校方的數(shù)據(jù)顯示，最近幾年的申請(qǐng)人數(shù)在800人左右，占招生總數(shù)的20%。

　　申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)不設(shè)門檻，報(bào)名人數(shù)為何沒(méi)有猛增？

　　“這和轉(zhuǎn)專業(yè)的計(jì)劃數(shù)有關(guān)。”南師大教務(wù)處副處長(zhǎng)朱崢介紹，該校接受轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的計(jì)劃數(shù)在500人左右，“學(xué)生們也會(huì)掂量掂量，申請(qǐng)了能否考得上。”她介紹，該校教師教育學(xué)院、外語(yǔ)類、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)都比較熱門，競(jìng)爭(zhēng)激烈，有的五六個(gè)當(dāng)中才能錄取一個(gè)。

　　高蓓蕾認(rèn)為，這還和學(xué)生們當(dāng)初填報(bào)志愿更理性有關(guān)。“現(xiàn)在學(xué)生和家長(zhǎng)獲取信息的渠道比較暢通，在高考填報(bào)志愿時(shí)，做的功課比較多，所以大部分學(xué)生都能選到比較滿意的專業(yè)。”此外，現(xiàn)在學(xué)校很多都是大類培養(yǎng)，大類專業(yè)之間所學(xué)的課程差別沒(méi)有想象的那么大。

　　康健進(jìn)入新專業(yè)學(xué)習(xí)剛剛一個(gè)月，他的最大感受是“融入新集體難度較大”。“大一和他們沒(méi)有任何交集，到了大二大家都忙，也失去了像大一那樣接觸的機(jī)會(huì)。”康健說(shuō)，此外，他還面臨7門需要補(bǔ)修的課程，時(shí)間被“塞得滿滿的”。而這些情況，他在轉(zhuǎn)專業(yè)之前并未考慮到，“現(xiàn)在還挺有壓力的”，他說(shuō)。

　　“轉(zhuǎn)專業(yè)后，每年也有個(gè)別學(xué)生會(huì)后悔，并且想轉(zhuǎn)回頭的。”高蓓蕾提醒，轉(zhuǎn)專業(yè)其實(shí)也是接受挑戰(zhàn)的一個(gè)過(guò)程，學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)前應(yīng)該做好功課，并學(xué)會(huì)對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。