愛動物必選專業(yè)——動物醫(yī)學

2016-01-18 14:50:10搜狐教育

　　一、專業(yè)概述

　　動物醫(yī)學是研究家畜、寵物、野生動物等所有動物疾病的預(yù)防、治療的理論和技術(shù)的一門學問。從研究動物的肌肉骨骼、內(nèi)臟位置開始，通過大量的實驗和豐富的臨床實習，將逐步了解到動物疾病種類及病狀，它們生病的原因，如何預(yù)防家畜傳染病等知識，掌握許多有效地治療動物疾病的方法。運用動物醫(yī)學的研究成果，能有效控制由于疾病發(fā)生給動物生產(chǎn)單位造成的嚴重經(jīng)濟損失，還能保障家庭寵物健康。

　　動物醫(yī)學專業(yè)屬于農(nóng)學類中傳統(tǒng)專業(yè)，通俗說就是培養(yǎng)獸醫(yī)的專業(yè)，曾經(jīng)一度使用的名臣也就是獸醫(yī)專業(yè)。動物醫(yī)學專業(yè)主要學習動物醫(yī)學方面的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能。

　　動物醫(yī)學專業(yè)是以生物學為基礎(chǔ)，研究動物疾病的發(fā)展規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上對疾病進行診療和防治的綜合性學科，它的基本任務(wù)是有效的防止禽獸、伴侶動物、醫(yī)學實驗動物及其他觀賞動物疾病的發(fā)生。它是生物醫(yī)學及社會預(yù)防醫(yī)學的重要組成部分。

　　近幾年，人們生活水平的提高，寵物擁有量逐漸增加，社會對于小動物醫(yī)學人才的需要明顯增加。但是這常常會使人產(chǎn)生一種錯覺，一談到學“動物醫(yī)學”，就認為將來就是做寵物醫(yī)生。其實，動物醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)的人才除了從事寵物醫(yī)生的工作外，還適應(yīng)于畜牧業(yè)農(nóng)場、牧場的畜禽疾病防治工作，這些是動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)領(lǐng)域。

　　二、師兄師姐學習經(jīng)驗及建議

　　1、學習本專業(yè)的體會

　　動物醫(yī)學是一門應(yīng)用性和實踐性很強的學科，在本科教育上沒有像人體醫(yī)學那樣分有很細致、很具體的研究方向，學習起來比較龐雜，并且很多領(lǐng)域需要研究很深入才能超越別人，這就是要求學習5年的主要原因。在動物醫(yī)院實習期間，醫(yī)生和助手告訴我要親自動手，不可只是在一旁看看病例、抄抄病歷了事。

　　我們必須親自動手，不能怕臟怕累，要試著去描述一些病變并思考其病因。值班時有空閑時要對一些不甚了解的難點翻閱書本和上網(wǎng)查詢，這樣主動學習才能真正把知識變成自己的。簡單地講就是理論聯(lián)系實際，再把實踐加以總結(jié)上升為理論，以期將自己的知識上升一個層面。

　　我在實習期間一直堅持這樣學習，確實效率很高，學到了很多，并且也基本都掌握了。醫(yī)生和助手詳細和耐心地問診讓我深切體會到理解和掌握疾病的發(fā)病原因、發(fā)病機制的重要性和必要性，不要只考慮臨床癥狀，診斷以及防治措施，在以往的課程實驗中我們需要做的東西很零碎，很雜亂。

　　可就是通過這一點一滴的積累讓我發(fā)現(xiàn)，在診斷中如果沒有扎實的理論基礎(chǔ)，就很難根據(jù)癥狀和實驗室檢查出病原和病因，很難對疾病做出正確的和合理的判斷和實施妥當?shù)闹委煛?br />
　　2、大學四年（五年）的學習生活

　　大一、大二的公共基礎(chǔ)課程跟其他農(nóng)學專業(yè)基本相似：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、概論、刑事政策軍事訓練、大學體育、大學英語、大學計算機基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫和VBA語言程序設(shè)計、大學生就業(yè)指導(dǎo)等。

　　動物醫(yī)學需要扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，很多知識都是一環(huán)緊扣一環(huán)的，專業(yè)基礎(chǔ)課程包括動物解剖學、動物組織胚胎學、動物生理學、動物生物化學、獸醫(yī)病理學、獸醫(yī)藥理學、獸醫(yī)微生物學、獸醫(yī)免疫學。

　　大一是高中到大學的過渡期，從高中那種有人安排有人監(jiān)督的學習方式轉(zhuǎn)變成為沒人管束的學習方式，很多新的教學方式和學習方式都不再那么循規(guī)蹈矩了，有些同學覺得迷茫，但是隨著你漸漸的適應(yīng)了周圍的環(huán)境，在學習中找到了規(guī)律，那些迷茫也將慢慢消散。同時積極參加各種校園活動，生活也會充實起來。

　　大三、大四才開始系統(tǒng)地學習專業(yè)課程，也是專業(yè)知識素養(yǎng)提升的關(guān)鍵時期，填報志愿時動物醫(yī)學專業(yè)是沒有細分方向的，大一、大二學習課程完全一樣，大三、大四學生是完全按照自愿原則根據(jù)自身興趣愛好和個人需求選擇學習大動物方向課程（主要面對如牛、羊、馬、禽等經(jīng)濟動物方面），還是小動物疾病防治方向的課程（主要面對如貓、犬等寵物動物方面）。

　　大動物方向課程包括獸醫(yī)臨床診斷學、獸醫(yī)內(nèi)科學、獸醫(yī)外科學與手術(shù)學、獸醫(yī)傳染病學、獸醫(yī)寄生蟲學、獸醫(yī)產(chǎn)科學、中獸醫(yī)學、普通畜牧學。

　　小動物方向課程目的是培養(yǎng)從事小動物疾病診斷與防治的獸醫(yī)師，突出對小動物疾病診斷、治療、預(yù)防等方面扎實的專業(yè)知識和技能的掌握，包括犬貓疾病臨床診斷技術(shù)、常用治療技術(shù)、小動物內(nèi)科學、小動物傳染病學、小動物寄生蟲學、犬貓的傳染病、小動物產(chǎn)科學、小動物外科學、小動物外科手術(shù)學、影像學診斷學、心電圖診斷等，力求實用。其畢業(yè)實習場所主要為寵物醫(yī)院，時間長達半年。不過，在學習過程中大小動物內(nèi)容都是互相涉及，沒有很明顯或很絕對的界限。

　　大三、大四是學習本專業(yè)知識和進行其他學習拓展的黃金時期。比如英語不足，可以專門學習英語；專業(yè)知識不足，可以整天泡在自習室和實驗室；社會知識不足，可以多接觸社會去了解、去體驗。

　　大三、大四也是給自己選擇合適路向，并開始做準備的關(guān)鍵期。平時多與同學和老師討論交流，歸納別人的看法，再通過思考對比提煉自己獨到的見解，這有助于我們對職業(yè)方向進行詳盡分析和綜合判斷。

　　接下來可以找一些能夠鍛煉提高能力的工作，比如說管理類的學生去企業(yè)幫著做做項目，做做策劃，做做調(diào)查，寫寫文章等等，這是真正能夠提高自己思維與思考能力的活動。還可以積極參與學校的社會實踐和科技創(chuàng)新活動。

　　獸醫(yī)學院很多時候通過實驗助手計劃搭建本科生與研究生學術(shù)交流的平臺，科技創(chuàng)新活動不僅能得到學院提供資金支持，而且如果研究成果得到認可還會得到一個獎勵證書和績點加分。其實，關(guān)鍵是鍛煉了自己的實驗動手能力和科研能力，這是對以后要進行學術(shù)深造的同學是個不錯的選擇。在活動過程中同學之間、同學和老師之間容易建立感情，容易結(jié)交一群志同道合的好朋友，很多從項目中學到很多課本上學不到的知識。

　　大五課程較少，包括暑假期間，動物醫(yī)學大動物方向的班級要求實習三個月，小動物方向的班級要求實習半年，動物藥學班級也要實習半年。

　　3、學習本專業(yè)后的能力提升

　　對于大動物方向的學生，著重培養(yǎng)其畜牧飼養(yǎng)管理和疾病防治的綜合能力，要求掌握動物疾病致病因素、疾病發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)化的規(guī)律，及畜、禽疾病的預(yù)防、診斷、治療和畜牧科學的基本知識，具備扎實的病因分析、疾病防治對策的制定與實施技能及實驗室檢驗、常規(guī)與特殊診斷、藥物的正確使用與開發(fā)、動物檢疫、獸醫(yī)衛(wèi)檢等技能。

　　對于小動物疾病防治的同學來說，更加注重寵物的臨床疾病防治的辨證思維培養(yǎng)。譬如，在面對錯綜復(fù)雜的病情、患者的期望，同時又兼顧到寵物主人的愿望和價值觀時，如何制定適合的臨床診斷和治療，以期用最便捷、經(jīng)濟、高效的方法解決寵物和其主人的問題。分析各項輔助檢查的局限性、適應(yīng)癥與禁忌癥，避免檢查的盲目性。比如一只患肝病的犬，根據(jù)一般的常規(guī)檢查尚不能作為判斷時，判斷進一步是做B超檢查還是做CT檢查。

　　不少傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)專業(yè)的學生，組織與管理、口頭與文字表達能力，以及獨立獲得知識、信息處理和創(chuàng)新的基本能力等不足，需要有意識的提升。

　　三、專家提醒

　　動物醫(yī)學類專業(yè)因為不是眾多考生的首選專業(yè)，所以歷年錄取分數(shù)線都不是很高，可以將其作為第二、三志愿進行填報，這樣便于在各個志愿之間拉開檔次，避免落榜的風險。需要注意的是，許多院校的本科動物醫(yī)學專業(yè)都是五年修業(yè)年限，考生在報考時應(yīng)有思想準備。

　　動物醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)生近年來的就業(yè)形勢較好，在人們的生活水平逐日提高的情況下，提高牲畜生產(chǎn)的數(shù)量，增加肉產(chǎn)品的品質(zhì)也是一種必然的趨勢。在實現(xiàn)畜牧產(chǎn)業(yè)化的過程中，社會對動物醫(yī)學專業(yè)的人才的需求量呈現(xiàn)不斷上升的趨勢。