浙江高考數(shù)學(xué)自主命題12年 命題思路發(fā)布

　　2015年是浙江省高考自主命題的第12個年頭，針對高考數(shù)學(xué)命題思路及趨勢，浙江考試院近日特別邀請了數(shù)學(xué)學(xué)科組進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評。順便做個提醒，在新高考背景下，浙江省各科目考試將依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，突出能力立意。

　　要求與難度穩(wěn)定

　　浙江省自主命題十二年，試題的考查內(nèi)容和考試要求穩(wěn)定，沒有大起大落的變化�？v觀十二年的數(shù)學(xué)試題，始終堅(jiān)持以基礎(chǔ)知識、基本方法為出發(fā)點(diǎn)命題，試題科學(xué)規(guī)范、平和貼切，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)起到了積極的導(dǎo)向作用。試卷堅(jiān)持對高中數(shù)學(xué)主干知識的重點(diǎn)考查，如函數(shù)、數(shù)列、不等式、圓錐曲線、空間線面關(guān)系等，每年從不同的角度設(shè)計問題，�？汲Ｐ�、推陳出新，全方位地加以考查，因此高中數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)注基礎(chǔ)、關(guān)注重點(diǎn)是復(fù)習(xí)的主陣地，以確�；�礎(chǔ)知識、基本方法的鞏固。

　　近年來，數(shù)學(xué)試卷的難度基本穩(wěn)定，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供正確的導(dǎo)向，給定了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的廣度和深度的基本標(biāo)桿，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)按照深化課改的理念和要求教學(xué)，合理的區(qū)分度也更有利于高校選拔人才。

　　基礎(chǔ)與能力并行

　　這十二年的數(shù)學(xué)試卷，堅(jiān)持考查高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對典型問題、常見圖形、重要概念等常考不懈，強(qiáng)調(diào)了高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和本質(zhì)的重要性。在突出基本思想、基本方法的同時，要求學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解清晰、透徹。數(shù)學(xué)試題對學(xué)生的思維能力有明確要求，沒有考查單純記憶的內(nèi)容，而是站在學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解和應(yīng)用的角度去考查其掌握情況，給學(xué)生答題留下了比較大的思考空間。試題中滲透了靈活的數(shù)學(xué)思想和方法，對數(shù)形結(jié)合、分類討論，函數(shù)方程等重要思想堅(jiān)持不斷考查。試題注重學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系，把知識網(wǎng)絡(luò)的交匯處作為命題的切入點(diǎn)。這樣的題目有利于引導(dǎo)學(xué)生跳出“題海”，立足于提高分析問題和解決問題的能力，所以如何落實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，同時提高學(xué)生的思維能力是當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)需要思考的問題。

　　理論與實(shí)際相連

　　在十二年的數(shù)學(xué)試卷中，我們經(jīng)常能看到應(yīng)用性的數(shù)學(xué)問題，它用數(shù)學(xué)的方法來解決我們身邊所遇到的實(shí)際問題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義，考查學(xué)生的應(yīng)用能力。但是，用高中所學(xué)的知識去解決實(shí)際問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，試卷一般以小題的形式出現(xiàn)應(yīng)用性問題，控制好難度，減輕學(xué)生的壓力。這樣的設(shè)計既體現(xiàn)了新課程教學(xué)理念，也全面提高了學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。這給中學(xué)教學(xué)帶來了新要求，即引導(dǎo)學(xué)生在具體的實(shí)際問題中概括出數(shù)學(xué)問題，并能利用掌握的知識來加以解決。

　　風(fēng)格與特點(diǎn)堅(jiān)持

　　經(jīng)過十二年的探索，浙江省高考數(shù)學(xué)卷已形成“重思維、重本質(zhì)”的特點(diǎn)和“敘述簡潔、設(shè)問清楚”的風(fēng)格。整卷結(jié)構(gòu)流暢、自然，從文字?jǐn)⑹�、字母表示到圖形表達(dá)都自然清晰，題目敘述簡潔清楚、設(shè)問清楚，沒有讓學(xué)生在理解題意上多花時間，也不會產(chǎn)生歧義，把時間留給學(xué)生分析思考，充分體現(xiàn)考查思維能力的要求。試卷貼近中學(xué)教學(xué)實(shí)際，試題表現(xiàn)為常規(guī)常用不回避、創(chuàng)造創(chuàng)新不偏倚、簡約簡潔不簡單。

　　題型與功能匹配

　　細(xì)觀十二年浙江省高考數(shù)學(xué)卷，題型的結(jié)構(gòu)在不斷微調(diào)，不知不覺中選擇題已從原來的12道題，減少為8道題，填空題從5道題增加到7道題，這樣的變化，顯現(xiàn)了數(shù)學(xué)命題的思路，強(qiáng)化了各類題型的功能。選擇題從2014年的10道減少為8道，更加明顯地強(qiáng)調(diào)了選擇題的功能，選擇題將主要考查數(shù)學(xué)基本概念，以思維分析判斷為主、計算為輔。填空題著重考查基本概念、基本運(yùn)算、基本方法和簡單的應(yīng)用，要求計算方法合理，計算結(jié)果正確，多空題的出現(xiàn)能有效緩解學(xué)生面對填空題的壓力，能分步得分。解答題主要考查知識的綜合能力和思維的靈活性，它知識點(diǎn)清楚明確，不堆砌組合，敘述簡潔，設(shè)問清楚，絲絲入扣，步步深入，入口寬敞，梯度明顯，顯示出較好的區(qū)分度，它在要求結(jié)論正確的同時，關(guān)注思維的過程和表達(dá)的規(guī)范。