2018年啟動全省高考招生綜合改革

　　●改革考試科目設置�？忌�總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語３個科目成績和普通高中學業(yè)水平考試３個選考科目成績組成。其中外語科目提供兩次考試機會，考生可選擇其中較高一次考試成績計入。普通高中學業(yè)水平考試設合格性考試和選科考試，合格性考試成績分為“合格”“不合格”，選科考試成績以等第方式呈現(xiàn)�？忌�在參加合格性考試基礎上，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物６門學科中自主選擇３個科目參加選科考試，由等第成績轉換為相應分值后計入總成績。省外借讀學生普通高中學業(yè)水平合格性考試，在就讀省份參加，成績按規(guī)范程序予以認定，選科考試須參加我省考試。在我省招生的高校要根據(jù)自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，在高一新生入學前向社會公布本校招生專業(yè)對普通高中學業(yè)水平考試選考科目的報考要求，確保學生及時確定選考科目。

　　●改革高考招生錄取機制。實行基于統(tǒng)一高考和普通高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。普通高中學校負責提供寫實性學生綜合素質(zhì)評價材料，綜合素質(zhì)評價使用由相關高校負責。高校要根據(jù)自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，研究提出對考生綜合素質(zhì)評價具體使用辦法，并提前向社會公布，確保綜合素質(zhì)評價使用情況規(guī)范、有序和公開。

　　●改進高考招生錄取方式。繼續(xù)推行高考成績公布后填報志愿方式，改進投檔錄取模式，推進并完善平行志愿投檔方式，2015年開始在三本批次實行平行志愿，2018年全面實行平行志愿，增加高校和學生雙向選擇機會。創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。

　　●規(guī)范高考加分政策。認真執(zhí)行國家加分政策，嚴格控制和適當調(diào)整地方性考試加分項目。逐步完善少數(shù)民族加分政策，合理設置加分分值和適用范圍。提前公示取消和調(diào)整的加分項目或者分值，加強考生加分資格審核，強化監(jiān)督管理。

　　●做好高校自主招生工作。凡申請參加高校自主招生的學生，都要參加全國統(tǒng)一高考，達到相應要求，接受報考高校的考核，考生所在學校必須提供真實可靠的學生推薦材料。從2015年起，高考成績公布后，縣級招考機構統(tǒng)一組織入選考生單獨填報自主招生志愿，并在本科第一批次錄取前完成自主招生錄取工作。

　　●完善省屬高校招生選拔機制。省屬高校要將涉及考試招生的相關事項，包括考試招生的標準、條件、程序和選考科目要求等內(nèi)容，在招生章程中詳細闡明并提前向社會公布。各高校要建立健全學校招生委員會，有關學校招生計劃、招生政策和規(guī)則、決定招生等重大事項要由招生委員會決定。省屬高校跨省招生計劃要確定合理的生源比例，確保本省生源在省屬高校招生中占有較大比例。高校應聘請社會監(jiān)督員，對學校測試現(xiàn)場、錄取工作進行監(jiān)督。建立考試錄取申訴機制，及時回應處理各種問題。建立招生問責制，2015年起由高校校長簽發(fā)錄取通知書，并對錄取結果負責。

　　●拓寬社會成員終身學習通道。擴大社會成員接受多樣化教育機會，中等職業(yè)學校招生實行學生注冊入學，為應往屆初中畢業(yè)生、未升學普通高中畢業(yè)生、城鄉(xiāng)勞動者、退役士兵等接受中等職業(yè)教育創(chuàng)造條件。成人高等學歷教育實行彈性學制、寬進嚴出。依據(jù)國家相關政策，為殘疾人等特殊群體參加考試提供服務，促進教育公平。探索建立多種形式學習成果的認定轉換制度，試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換，實現(xiàn)多種學習渠道、學習方式、學習過程的相互銜接，構建終身學習和人才成長的“立交橋”。

　　本報訊（記者 莫青）為深入推進素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，促進學生全面發(fā)展，根據(jù)《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，我省近日制定《青海省深化考試招生制度改革實施方案》（以下簡稱《實施意見》）。

　　●考生總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語３個科目成績和普通高中

　　學業(yè)水平考試３個選考科目成績組成，外語科目提供兩次考試機會

　　●2018年全面實行平行志愿；創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次

　　●加分政策：嚴格控制和適當調(diào)整地方性考試加分項目

　　考試改革

　　考試改革

　　★改革考試形式和內(nèi)容

　　●實行初中學業(yè)水平考試和學生綜合素質(zhì)評價。將學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價作為初中學生畢業(yè)和高中階段學校招生錄取的主要依據(jù)，考試科目覆蓋國家義務教育課程設置方案規(guī)定的所有學科，在學科教學結束時進行。完善現(xiàn)行的初中學生綜合素質(zhì)評價辦法，客觀、真實記錄學生成長。2016年啟動，由市（州）教育行政部門組織實施。適時改革現(xiàn)行的初中畢業(yè)暨升學考試。

　　●完善普通高中學業(yè)水平考試和學生綜合素質(zhì)評價。普通高中在校生均須參加學業(yè)水平考試，學業(yè)水平考試覆蓋國家規(guī)定的所有學習科目，分考試和考查兩種形式，成績合格方可獲得畢業(yè)資格。考試科目由全省統(tǒng)一命題、制卷、組織考試、評卷和發(fā)布成績。考查科目按照全省統(tǒng)一標準和要求，由市（州）具體組織實施。學業(yè)水平考試分散在高中三年進行，為有需要的學生逐步提供同一科目參加兩次考試的機會。高中階段其他學校在校生和社會人員可報名參加普通高中學業(yè)水平考試。實行普通高中學生綜合素質(zhì)評價，開展思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等綜合素質(zhì)評價，引導學生踐行社會主義核心價值觀，如實記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)，真實反映學生的發(fā)展狀況，作為普通高中學生畢業(yè)和升學的重要參考。

　　●推進高職院校分類考試招生。高職院校招生與普通高校相對分開，實行“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”評價方式。中職學校畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎與職業(yè)技能相結合的測試。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績使用普通高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價。學生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校。實施高職分類招生，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，2015年通過分類考試錄取的學生占高職院校招生總數(shù)的一半左右，2017年成為主渠道。適度提高專科高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生的比例，本科高等院校招收職業(yè)院校畢業(yè)生的比例。

　　●改革目標： 有序、分步、穩(wěn)妥推進

　　2015年，推動考試招生制度改革，制定全省普通高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價、高等職業(yè)教育分類考試招生、規(guī)范高考加分項目和分值等政策，重點加強與考試招生制度改革和深化課程改革相配套的基礎條件和基本能力建設。

　　2016年至2017年，進一步完善義務教育就近入學政策，推行義務教育學區(qū)制管理和九年一貫對口升學制度。改革中考招生制度，實行初中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度�？偨Y完善現(xiàn)行的普通高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價辦法。

　　2018年，啟動全省高等學�？荚囌猩�綜合改革，在當年新入學的普通高中高一新生中實行新的普通高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價辦法。

　　2021年，整體實施分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，基本建立符合教育規(guī)律、順應時代要求、具有青海特點的考生招生制度。

　　●13項改革內(nèi)容和措施： ★改革招生計劃分配方式

　　●完善義務教育招生入學辦法。落實義務教育以縣（區(qū)）為主的管理體制，合理布局義務教育階段學校，調(diào)整優(yōu)化辦學資源，促進均衡發(fā)展，努力破解擇校難題。逐步推行義務教育學區(qū)制管理改革，以學區(qū)為單位實行九年一貫對口招生，小學實行免試相對就近入學，學區(qū)內(nèi)小學畢業(yè)生直升初中，入學后隨機編班。嚴禁將社會機構組織的等級考試和競賽成績作為入學與升學依據(jù)，同時全面落實義務教育階段進城務工人員隨遷子女入學政策。

　　●改進高中階段教育招生方式。加強對高中階段教育招生統(tǒng)籌管理，落實普通高中和中等職業(yè)學校招生規(guī)模大體相當?shù)囊�求，�?yōu)化高中階段教育結構，加快普及高中階段教育。改革現(xiàn)行中考招生制度，實行綜合評價、多元錄取，同時將優(yōu)質(zhì)普通高中和示范性中等職業(yè)學校招生名額按不低于50%比例合理分配到區(qū)域內(nèi)初中并優(yōu)化操作辦法。普通高中與中等職業(yè)學校同步進行招生錄取工作。

　　●落實高校面向農(nóng)牧區(qū)的招生計劃。認真組織實施好重點高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學生專項計劃，確保國家專項計劃招生落實到位。省屬高校繼續(xù)實施面向省內(nèi)艱苦邊遠地區(qū)和行業(yè)需求的專項招生計劃。進一步完善進城務工人員隨遷子女升學考試政策措施。