一封信中的時(shí)代精神--2015新課標(biāo)1卷高考語(yǔ)文試卷作文解析

　　近十年來(lái)，命題者對(duì)考生作文中的文體選擇愈加放寬，大多是“文體不限”。嚴(yán)格要求書信體的題目，只在2008年江西卷中出現(xiàn)過(guò)。該題要求考生以2007年洞庭湖鼠災(zāi)為背景，以田鼠的口吻或者田鼠天敵的口吻給人類寫一封信。此題一出，2008-2010年考生學(xué)習(xí)書信寫作的熱情劇增，也著實(shí)出了不少好文章。

　　在書信寫作的過(guò)程中，寫作者必須重點(diǎn)體會(huì)發(fā)信人的心態(tài)，從發(fā)信人的角度去考慮問(wèn)題，同時(shí)一定要根據(jù)收件人的身份、心情、狀態(tài)來(lái)行文。

　　基于此，我們一起來(lái)看一下2015年新課標(biāo)全國(guó)1卷的作文材料。這是一則典型的敘事型材料，時(shí)代的基本原則“守法”與傳統(tǒng)道德“親情”發(fā)生了碰撞。文中出現(xiàn)了三個(gè)主角：父親、女兒和警察。我們將分別從三個(gè)人物的角度進(jìn)行分析。

　　首先，父親作為一名違章駕駛員出場(chǎng)。在高速公路上邊開車邊打電話、尾號(hào)限行卻依舊開車上路、闖紅燈……類似的行為在我們身邊比比皆是，而且大多是明知故犯。文中的父親也是如此，只是因?yàn)檫`法的成本太低，抱有僥幸心理，使得他不聽孩子的勸阻。如果你要寫給這樣一位“違法者”寫信，強(qiáng)調(diào)社會(huì)準(zhǔn)則的重要性顯然是必要的，但作為一名成年人，恐怕很難被單純的說(shuō)教所打動(dòng)，對(duì)他而言，也許經(jīng)驗(yàn)比規(guī)則更容易讓其產(chǎn)生觸動(dòng)。所以可重點(diǎn)說(shuō)明違章駕駛可能產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，對(duì)自己和其他家庭可能造成的危害，以及由此所遭受的情感上不可彌補(bǔ)的傷害；此外還可啟發(fā)他換位思考：假如別人違章駕駛給他造成不快或麻煩，他會(huì)有怎樣一種體驗(yàn)？總之，具體的情感事例比空泛的說(shuō)教更有力。

　　其次，我們從孩子的角度進(jìn)行分析。孩子未成年，有明確的是非標(biāo)準(zhǔn)，遇到不符合社會(huì)準(zhǔn)則的事情會(huì)加以勸阻，勸阻無(wú)效會(huì)選擇其他方式來(lái)解決問(wèn)題。從法律角度來(lái)看，孩子的做法沒有任何不妥，那么為什么會(huì)引起爭(zhēng)議呢？因?yàn)橛腥苏J(rèn)為：父親不過(guò)是違反交通規(guī)則，孩子卻“大義滅親”予以報(bào)警，給父親帶來(lái)了麻煩。如果我們給孩子寫信，首先一定要肯定其認(rèn)可規(guī)則和遵守規(guī)則的做法，這是維系文明社會(huì)的基本底線，是特別應(yīng)該鼓勵(lì)的。但同時(shí)行業(yè)可委婉地指出她在貴圈父親時(shí)可以注意一下是方式方法，面對(duì)父親不遵守規(guī)則的行為，首先可以好言相勸；假若無(wú)效，也可以“攻其軟肋”，比如撒嬌--畢竟他不是一個(gè)陌生人，而是你朝夕相處愛你疼你的父親；此外還可以先打電話告訴媽媽；假如還無(wú)效，還可以“我要下車”、“再不改真的報(bào)警了”相“要挾”……這些循序漸進(jìn)的步驟，你是否都做到了？一定要讓孩子知道：你的想法沒有錯(cuò)，態(tài)度也沒有錯(cuò)，只是在某些步驟上有所欠缺；只要在底線范圍內(nèi)，面對(duì)家庭內(nèi)部的矛盾，我們應(yīng)該采取更為溫和的方式來(lái)解決。

　　最后，從警察的角度，一定要肯定孩子的做法，保護(hù)孩子純潔正直的心靈不受傷害。所以要給這樣一位執(zhí)法者寫信的話，首先應(yīng)該建議他先要充分肯定孩子的做法，告訴她這樣做不但保護(hù)了自己的安全也維護(hù)了社會(huì)的規(guī)則。然后應(yīng)該請(qǐng)警察與那位父親單獨(dú)交談，對(duì)他的錯(cuò)誤行為批評(píng)教育，同時(shí)應(yīng)該建議這位父親，千萬(wàn)不要為此對(duì)孩子表示不滿，因?yàn)樗�的初衷時(shí)好的，只不過(guò)處理方式有些簡(jiǎn)單，我們應(yīng)該保護(hù)這個(gè)年齡段孩子的“真”與“誠(chéng)”。為了不讓孩子從此背負(fù)心理包袱，警察不妨建議父親做到以下兩點(diǎn)：一、不要就此事批評(píng)孩子；二、以后用實(shí)際行動(dòng)來(lái)遵守規(guī)則。另外，也可請(qǐng)警察在處理此事時(shí)適當(dāng)靈活，不要過(guò)于苛責(zé)這位父親。

　　在這則敘事性材料中，敘事的對(duì)象較多，書信的收件人不同，可以選擇的立意角度也相對(duì)豐富，有利于不同層次的學(xué)生發(fā)揮。作文材料弘揚(yáng)的文明、法治、和諧等時(shí)代精神，在今后的考試中還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，考生可以適當(dāng)積累相關(guān)主題的素材，而在深入挖掘社會(huì)現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該確立正確的價(jià)值取向。此外還應(yīng)關(guān)注文章的文體要求，寫出具有鮮明文體特征的文章。

 

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