南科大首屆本科生畢業(yè)：自授學位

　　這是一場戒備森嚴又簡單低調的畢業(yè)典禮，學校封鎖了所有入口，任何人都要憑借學生學號才可進入。1月9日，南方科技大學(下簡稱“南科大”)舉行2015屆本科生畢業(yè)典禮暨學位授予儀式，首屆教改實驗班部分學生被授予南科大自授的學士學位。

　　有老師透露，教改班41名學生中，除了兩名修夠學分提前畢業(yè)外，還有五名學生延遲畢業(yè)，剩下所有學生都在申請去國外名校讀研。日前，朱清時告訴記者，雖然他已回到安徽養(yǎng)老，但多數學生都不約而同找他寫推薦信，他已經用英文寫了兩百多封。“他們是我的驕傲。”

　　朱清時未出席典禮

　　2010年12月，教育部批準南科大正式籌建，年底，還未獲得招生權的南科大打出“自主招生、自授文憑”的口號高調招生。2011年3月，只有40多名學生的南科大開課，成為學生人數最少的高校。這40多名學生大被稱之為南科大“長子”，他們來自北京、山東、江蘇、安徽等13個省市。從2011年3月開學，南科大遭遇重重波折，曾經被譽為“神童”、入學時僅11歲的蘇劉溢 ，以及另外3名學生陸續(xù)退學。

　　2014年7月9日，首屆教改實驗班的何明浩和王嘉樂申請?zhí)崆爱厴I(yè)，并被頒發(fā)南科大自授學士學位證書，他們也成為南科大首批本科畢業(yè)生。兩人都選擇出國繼續(xù)深造，其中王嘉樂被英國牛津大學材料學與工程系錄取攻讀博士學位。

　　1月9日，舉行畢業(yè)典禮的南科大第一科研樓一樓報告廳被圍得水泄不通，很多畢業(yè)生家長從外地趕來記錄孩子人生的重要時刻，南科大很多學弟學妹們也來感受這一“神圣”場景。當天的畢業(yè)典禮并未通知媒體，校門也把守“森嚴”，需要報畢業(yè)生姓名以及學號方可被允許進入。校方沒有事先通知媒體，只是事后在官網上發(fā)布了一則簡訊。

　　據了解，本次畢業(yè)典禮暨學位授予儀式由南科大副校長覃正主持，南方科技大學黨委書記、代理校長李銘，校學術委員會主任、教務長吳傳躍，大多數畢業(yè)生和畢業(yè)生家長等出席。南方科技大學原黨委副書記李平也受邀參加。

　　記者了解到，朱清時并未出現在畢業(yè)典禮儀式中，而新校長尚未到位。這也使得畢業(yè)典禮的環(huán)節(jié)頗為簡單。不過有老師透露，朱清時當天來到深圳，畢業(yè)典禮當天晚上，學生、學生家長與朱清時有聚會。

　　延遲畢業(yè)并非不優(yōu)秀

　　對于南科大這些“長子”，南科大創(chuàng)校校長朱清時以及老師都給予很高的評價。據了解，班上有一半的學生到麻省理工學院參加過國際基因工程大賽，在亞洲賽區(qū)得了金獎或銀獎。學生李榮蓬參加美國的數學建模比賽，得了一等獎。還有周牧兵同學，參加全國金融期貨大賽，有37000多研究生、本科生參賽，他得了特等獎。另一位同學通曉，和老師合作寫的論文被《自然》雜志刊錄，這在國內外都不多見。

　　這三十多名的畢業(yè)生去向如何？對此，南科大相關老師透露，這些學生基本上都選擇出國繼續(xù)深造，而且很多都申請的是國外著名高校，由于國外高校錄取3月多才會陸續(xù)有結果，因此這些學生還在等待錄取通知階段。

　　該老師還表示，5名申請延遲畢業(yè)的學生并非不優(yōu)秀，而是因為個人的一些考慮。一名學校的老師就向羊城晚報記者透露，他帶的一個學生參與過很多學術研究，十分優(yōu)秀，但因為一些個人原因，耽誤了答辯。

　　這名老師說，如果這個學生想要畢業(yè)完全沒有問題，只是學生想把畢業(yè)設計做得更好，“想給自己一個最后的交代。”所以耽誤了時間，但這名老師也強調，這些學生即使現在沒趕上這輪畢業(yè)典禮，也可能會在一兩個月后申請畢業(yè)。

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　　他們有話說

　　畢業(yè)生代表吳子珊：因為相信真才實學，她才選擇來到南科大，她很自豪成為南科大教改實驗班的一員，在這里她度過了難忘又特別的四年大學時光。在南科大，與同學一起討論學校建設、公共事務、科學問題，這些討論充滿對民主、自由、教育、創(chuàng)新的思考，讓她收獲頗多，身邊的一些同學參與教育事業(yè)、公共事業(yè)的熱情及理想也讓她學到很多。她期望同學們未來能夠保持熱情、抱負，去感染身邊每個人，同時也期望學校越來越好，保持高的“師生比”。

　　首屆教改實驗班一名畢業(yè)生：外界賦予南科大很多使命感，把南科大當作一個希望。但其實南科大是一所大學，南科大的學生可能無法承擔對于改革的期盼，大家不妨寬容一點，多給一些時間。

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇：南科大教改實驗班成立的時候，我們認為是抓住了高教改革的命脈。南科大的實驗班是自主招生、自授文憑，學校有壓力，必須保障培養(yǎng)的質量；學生也有壓力，必須學到真本事，否則社會不認可。這種機制能很好地保障教育質量。