2010年01月23日新托福聽力考題回顧

　　考試日期2010.01.23(重復(fù)2008.03.14 北美)

　　Listening 1

　　對(duì)話- 學(xué)生采訪一個(gè)經(jīng)理。這個(gè)經(jīng)理好像是高中畢業(yè)，然后被建議去工作，期間做志愿者，并且修習(xí)了大學(xué)某專業(yè)的課程。他設(shè)立一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金之類的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目。（記不清楚了，待他人補(bǔ)充。）

　　題目：

　　a.主旨題

　　b.為什么工作，還是去做志愿者。

　　c. 設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目的目的

　　d. 經(jīng)理為什么會(huì)提到某一個(gè)人。

　　（問題待補(bǔ)充）

　　我覺得我聽到的是，他因?yàn)闆]錢付學(xué)費(fèi)，而這個(gè)大學(xué)可以一邊做工作一邊用工資抵學(xué)費(fèi)，所以他就來了。（這里有題，為什么他在這里工作。我選的是大概就是付學(xué)費(fèi)的選項(xiàng)）后來他因?yàn)闆]有時(shí)間就沒在theater當(dāng)志愿者了，但是他修的專業(yè)是theater management（這里有題，好像是沒在theater當(dāng)志愿者他的心情，有一個(gè)是很遺憾他很喜歡這個(gè)工作，另一個(gè)是他學(xué)了相關(guān)的專業(yè)，我選的后者）。然后后來他在這個(gè)theater工作了，roof有l(wèi)eak啊什么的，然后他有一個(gè)朋友后來成了著名的導(dǎo)演，不知道是給他提意見還是怎么樣了，這里有題，為什么提到這個(gè)朋友。我選的是這個(gè)朋友給他提建議。然后他好像就讓演員巡演？我不記得了，當(dāng)時(shí)聽到了，反正就是賺錢來翻新戲院了。（有題，是為什么演出，選的renovation那個(gè)）

　　Listening 2

　　老師講音樂史，說某個(gè)時(shí)期有哪些著名音樂家�。咳缓笥袀�(gè)mm說貝多芬啊，莫扎特啊什么的。然后老師說莫扎特是哪個(gè)時(shí)期的？然后mm恍然大悟說喔他是XX時(shí)期的。（這里有重聽題，問老師為什么問莫扎特的時(shí)期。答案是讓mm自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。）然后老師講一個(gè)音樂家叫Hayson還是什么的，然后說他寫了幾千首歌啊，高質(zhì)高產(chǎn)啊。用鋼琴啊小提琴啊大提琴啊什么的一起演奏，開創(chuàng)先河啊。適合大眾啊，impromptu啊。然后說jazz什么的都是從他的音樂里generate的。然后有個(gè)GG說啊我知道jazz很popular啊但是從來不知道跟他的音樂有什么關(guān)系。

　　這個(gè)題的杯具在于，我抄的太多了，細(xì)節(jié)很多，句子和詞相對(duì)復(fù)雜，專心聽還能聽懂，一邊聽一邊抄就搞不定了，所以聽的不太好

　　Listening 3

　　地理課。人們對(duì)火山同氣候關(guān)系的認(rèn)知過程。人們依賴觀察去看待和總結(jié)自然現(xiàn)象，這是早期科學(xué)家的特點(diǎn)。開始時(shí)，人們認(rèn)為火山灰增加了大氣的溫度，這可以從火山周圍的景觀來辨別（富蘭克林從觀察中總結(jié)）。然而，另一座火山的噴發(fā)和人們對(duì)全球大氣溫度的關(guān)注發(fā)現(xiàn)，火山灰沒有能增加大氣溫度，它會(huì)遮擋太陽輻射并持續(xù)一段時(shí)間，從而會(huì)降低大氣的溫度，并帶來降雨。相反，火山噴發(fā)的氣體增加了大氣的溫度。

　　Listening 4

　　對(duì)話。一個(gè)MM說她要換專業(yè)，而且下個(gè)星期就要換。老師非常驚訝。（有題目問老師的態(tài)度。我選的是老師驚訝于這么快）這個(gè)mm要學(xué)medical的專業(yè)。老師說你給個(gè)理由先。mm說她喜歡這個(gè)專業(yè)，以前選XX專業(yè)是因?yàn)楹镁蜆I(yè)。老師說恩，你可以換，但是你的課程趕上去有點(diǎn)難。其他學(xué)生都是這個(gè)專業(yè)的比你牛。不過你有幾門課和這個(gè)專業(yè)是重復(fù)的就不用修了。然后還有3門別的什么課是要修的名字不記得了。不過總的來說還是很難的。然后老師比喻說這就像一個(gè)馬拉松你晚跑了20分鐘，想趕上去很難。（有題目問為什么談馬拉松。）

　　Listening 5

　　人類學(xué)課。北美地區(qū)的馴鹿。有兩個(gè)種族的人們采取了不同方式對(duì)待馴鹿。一個(gè)種族的人們以獵鹿為生，獲取食物，皮毛，但他們有限制地捕獵（好像是一年2次？）。另一個(gè)種族的人們則選擇了馴養(yǎng)。有題目考察這個(gè)部族的人們對(duì)待馴鹿的方式。好像還有題目論及馴鹿在圈養(yǎng)中得到什么好處，4選2.

　　Listening 6

　　生態(tài)課。教授表明生態(tài)系統(tǒng)并不像一般觀念中想的那樣是不變的，而是時(shí)刻在變的。Niche是生態(tài)中的一個(gè)概念，指生態(tài)系統(tǒng)中為物種提供的空間。當(dāng)這個(gè)空間被某種因素影響時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)發(fā)生變化。教授談到blue bird，并以此為例，討論生態(tài)系統(tǒng)容納其他外來物種的能力。有一種鳥進(jìn)入到blue bird 所屬的生態(tài)系統(tǒng)，但并沒有帶來生態(tài)系統(tǒng)的毀滅，也是因?yàn)橛羞@種容納的能力。當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)被破壞掉，也可以重新建立起一個(gè)新的系統(tǒng)。教授以人類的城市化活動(dòng)和鴿子為例子。

　　*Listening 7

　　丟ID CARD

　　*Listening 8

　　神經(jīng)元細(xì)胞質(zhì)

　　*Listening 9

　　浪漫主義詩人