托福考試聽力的故事——動物

　　作為曾經(jīng)的新大陸和移民國家，短短的二百年間，美國的現(xiàn)在的外在的美麗并不是一帆風順的。呈現(xiàn)在我們面前的這幅圖畫，也是歷經(jīng)磨難，涂涂抹抹，幾經(jīng)修改的白紙變來的。這么諾大的驟速發(fā)展的國家，其高速的工業(yè)化進程里，勢必會有許多工業(yè)化所帶來的負面的效應。

　　那么我們今天就暫把負面的指針挪向——環(huán)境

　　19世紀的美國，可不是處處鮮花、富得流油，而是到處充斥熱情似火又不顧一切的拜金移民、烏煙瘴氣和污水四溢的工廠。這種瘋狂的經(jīng)濟增長，一直持續(xù)到20世紀30年代，當社會領域的大蕭條（經(jīng)濟危機）和自然領域的黑風暴（生態(tài)危機）實施報復后才逐漸回歸理性。

　　多諾拉煙霧事件、洛杉磯光化學污染事件，1950～1960年代，因為濫施農(nóng)藥、化肥導致“寂靜的春天”，就連美國國鳥白頭海雕也因為農(nóng)業(yè)導致的棲息地破壞和農(nóng)藥積累導致的繁殖障礙幾乎滅絕！還有那些殘留在國家公園內(nèi)剛剛恢復到2萬只的美洲野牛留下了劫后余生的些許證據(jù)也是引起環(huán)境問題的有利證明。

　　然而，美國是一個不斷地在經(jīng)驗中完成使命的民族。發(fā)現(xiàn)問題、迅速解決問題是其能在短短二百年里崛起的一大原因。

　　那么在今天的美國社會里一個小縮影的一項考試——托�？荚囍�，單單聽力部分的段落中，就在不斷重復，不斷強調(diào)起“使命”

　　對于聽力�？嫉膶�業(yè)段落中，舉一小例——建筑學。建筑學的段落從95年到2004年間，共涉及6篇（其中 Part C 部分5篇，Part B部分一篇）。其中談論建筑與環(huán)境要和諧這一話題卻出現(xiàn)過兩次，分別是03年8月C1和04年8月C1。

　　現(xiàn)在我們從聽力理科專業(yè)類段落考的次數(shù)最多的生物類段落來見識一下ETS在考試中滲透的“使命”

　　生物學段落B和C部分加在一起工考過33次。從中提煉一些“使命”的話題分析如下：

　　瀕臨滅絕的動物：

　　96年1月 B2 whooping crane

　　96年8月C1 great auk

　　96年1月（北美） amphibian

　　00年10月C2 sea turtle

　　01年5月C1 peregrine falcon

　　03年8月B2 endangered species

　　ETS在考試中滲透的“使命”，我們也可簡單說就是：“人與自然的關系”。我無需多舉其他諸如地理地質(zhì)類段落里什么溫室效應對地表冰山的影響或水的枯竭。本文著力分析理科考過最多的生物學段落來與ETS切磋切磋而已。

　　96年的三次：whooping crane; great auk; amphibian。

　　whooping crane（鳴鶴）：為什么最早出現(xiàn)以它為考點？很簡單：鳴鶴是美國公認的最危險的瀕臨滅絕的動物之一。早在1941年只有21只殘留，到目前經(jīng)過環(huán)境保護工作者的一系列保護措施的完善使得總數(shù)提升到150只。不難看出它太危險了，以至于ETS都要為它做點貢獻。

　　96年的長對話部分談及學生的wild life center 實習后的體會。撫養(yǎng)小鶴，輔助獸醫(yī)，放歸自然等話題。本段子共出5題。（一）為什么女同學感覺感情很復雜——不舍得離開實習地。（二）女同學在實習中的主要工作——撫養(yǎng)小鶴。（三）wild life center的工作重心是什么——保護瀕臨滅絕的野生動物。(四)為何男同學舉例引用熊貓和老虎——它們是人們常知的瀕危動物。(五)為什么工作人員工作時一直隱藏著自己去工作——讓小鶴不依附與人在未來的wild life中獨立生存。

　　Great auk（大海雀）：此鳥被人們熟悉的名字是大海燕（garefowl）,早在1850年的時候就已經(jīng)在地球上消失。大鳥的消失是和它的特點分不開的，也是正如96年的那個博物館里的lecture介紹的一樣，因為它太大了（大如鵝），所以就飛不起來，所以是非常容易被人們捕捉的；再加上人類的貪婪，過度的捕捉，它就滅絕了。這里也是在暗示著我們?nèi)伺c自然的關系似乎。本段子共四個題目：（一）問主題——一種滅絕的鳥。（二）為什么它容易被捕捉——因為不能飛。（三）人們?yōu)楹尾蹲剿?mdash;—肉比較好吃。（四）它的棲息地在哪里——冷水海域。

　　Amphibian（兩棲動物）：：一種兩棲綱的皮膚光滑的冷血脊椎動物，如蛙或蠑螈，此類動物的特征是有鰓的幼蟲在水中孵化，然后逐漸轉變成用肺呼吸的成蟲。此類動物無需過多介紹，是我們再熟悉不過了�？刹⒉粸槌Ｈ怂�知的是它們的數(shù)量在遞減。96年ETS這里做了明了的介紹：（1）它們的棲息地受到人為的毀壞。人們一味的開發(fā)池塘、興建土木、擴建城市……讓兩棲類動物無處可覓藏身之地。（2）養(yǎng)魚業(yè)的發(fā)展壯大。人們?yōu)榱死�益，大量繁殖可使用類魚。深不知兩棲類動物是在水中產(chǎn)卵，以及其為成年的幼子也是棲息在池塘中；這樣給人們帶來利潤的魚（如carp鯉魚）便食掉了兩棲類動物的卵以及幼子。（3）酸雨和殺蟲劑殘留流入池塘或其他水域毒害了兩棲類動物。因為兩棲類動物的兩外一大特征是體表無毛護體及其皮膚濕潤易受化學類物質(zhì)的侵蝕。本段子共四個題目：（一）問主題——介紹了兩棲類動物數(shù)量下降的原因。（二）開發(fā)者怎么影響了其數(shù)量——毀壞了其主要棲息地。（三）殺蟲劑怎么進入水塘的——雨水的流沖。（四）為何殺蟲劑對其來說是個威脅——溶解后輕而易舉地便進入了兩棲類動物的體內(nèi)。

　　00年的 sea turtle（海龜）：：任一種海龜科和棱皮龜科的大的海生龜，包括綠海龜、大頭海龜和鱗龜，棱皮龜長有已進化成很大鰭肢的前肢，經(jīng)常生活在熱帶和亞熱帶海域中。此段子考到的是green turtle 綠毛海龜——龜類動物中速度最快的一種海龜，生活在溫水海域。每年成千上萬的綠毛海龜從南美洲游2000km到達Ascension（阿森松）來產(chǎn)卵。綠毛海龜面臨的危機是其棲息地的人為毀壞和人們對它的蛋、肉、殼的“毒”衷。故，此段子主要提倡對于綠毛海龜?shù)谋Ｗo問題。問題有三：（一）talk的目的——尋求海龜保護自愿者。（二）當?shù)鼐用駷楹涡枰�關燈——小海龜是容易被光線吸引的（baby turtles are killed by passing cars）（三）自愿者的工作——每天花兩小時來輔助小海龜歸途。

　　01年的peregrine falcon（游隼）：：一處廣泛分布、飛行快速的鳥屬（游隼 游隼屬）， ，有灰白羽毛，主要用鷹獵。它是獵鷹的一種，被認為是世界上速度最快的動物。早在1970s它馬上瀕臨滅絕，如ETS在此lecture介紹的一樣，原因還是因為人類的殺蟲劑污染了它的食物鏈。這種間接再間接的污染最后導致它的瀕危。其實鳥類學的話題很多；瀕危物種也很多，但EST對它的設置固然有一番道理的：peregrine falcon是人為帶來不良后果后及時又人為彌補的最顯著的證明。有資料表明在21世紀初期，它的總數(shù)量恢復到正常。所以，ETS在暗示“人與自然的關系”的同時又在大力推銷美國“知錯悔改”的生態(tài)心。這個鳥是“牛”的，速度快到我們?nèi)祟惒坏貌粍佑眯l(wèi)星來追蹤它；這個鳥是“無辜”的，它的瀕危的生態(tài)鏈的間接污染；這個鳥是“幸運”的，它的補救是ETS要在考試中滲透給全世界的一種及時。

　　本段子共三個題目：（一）問主題——游隼的特點（牛）。（二）為何它是個好獵手——世界上速度最快的動物。（三）生物學家怎么跟蹤它——靠衛(wèi)星。

　　03年的長對話的瀕危動物話題。由兩學生聊天引出話題。從生物學作業(yè)入手由此展開討論(天然資源的)保護管理論者所面臨的保護瀕危動物問題。同時不難看出這個段子又再提出問題進而想尋求解決問題，因為，通過兩個學生對話反映出動物保護問題的資金現(xiàn)狀以及些許困難。這是不是又在暗示著什么，我們無從而知。本段子問題有五：（一）問主題——保護者面臨的問題。（二）為什么女學生很忙——忙論文（老生常談的話題了）。（三）為何女同學感覺受挫——兩篇論文同時交遞。（四）保護者面臨什么問題——缺少資金來保護瀕危動物。（五）提到的一種有尾蟾蜍暗示著什么——沒有足夠的保護它就難以存活了。

　　綜合看過歷年這些瀕危動物，我們雖無法預言接下來理科專業(yè)段子的話題會出現(xiàn)什么，但至少這話題的集中點——人與自然的關系是不可或缺的一大考點。雖然本文未能盡從技巧上、思路上對托福聽力段落加以分析，更不能說可在應試中給同志們帶來收獲；僅是作者茶余飯后百無聊賴之際觀察ETS的出題動機的無聊之舉而已，與大家分享。一來為備新托福題型變化；二來給大家在應對心理上一個安定的貯備；三來出于點點私心：吾一野夫，自幼混跡東北蒼野，上山捕過鳥，下江捉過鱉。授托福之余回首往事以觸目驚心，鄉(xiāng)民的生活進步了；稀日的風景不在了。實有“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”之感。

　　面對“物非人是”窘境，收羅EST“人與自然”話題，倍感不平。分享些體會，分享些技巧，只望千萬學者早日學成歸來“重拾我河山”……經(jīng)濟繁榮后，我們的后代亦可體味“風景這邊獨好”之氣概。ETS之流尚且如此，奈何吾輩呼！