中國(guó)教育改革列車再提速 高考進(jìn)入“自選”時(shí)代

　　2014年，“深化教育領(lǐng)域綜合改革元年”，中國(guó)教育改革的列車再度提速——

　　早春，19個(gè)大城市出臺(tái)“就近入學(xué)”時(shí)間表。優(yōu)質(zhì)校帶動(dòng)普通校、推行“九年一貫”升學(xué)制、讓好老師流動(dòng)起來(lái)……“辦好家門口的每一所學(xué)校”，向著均衡進(jìn)發(fā)，教育的新常態(tài)令人神往。

　　盛夏，國(guó)務(wù)院時(shí)隔9年召開全國(guó)職教工作會(huì)議。近7000字的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》被細(xì)化為28條、32項(xiàng)任務(wù)，由20個(gè)中央部門貫徹落實(shí)。為了人人出彩，職教人全力夯實(shí)中國(guó)制造的人才基石。

　　初秋，“深化考試招生制度改革”的實(shí)施意見讓最全面、最系統(tǒng)的新一輪高考改革落地。打破“一考定終身”，用更科學(xué)、更多元的尺子選拔人才，找尋適合每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)方式，教育定義著國(guó)家與民族的未來(lái)。

　　向“深水區(qū)”進(jìn)發(fā)，啃的全是“硬骨頭”。2014年，一系列觸及教育根本的改革舉措指向同一個(gè)目標(biāo)——讓每個(gè)生命都能自由呼吸、靈動(dòng)發(fā)展。

　　調(diào)結(jié)構(gòu)，職教生也有“春天”

　　寒冬中，焊花閃閃，車床轟鳴，天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的航汽車間里一派熱火朝天的景象。發(fā)動(dòng)機(jī)裝配、輪組安裝、線束布置……很快，一輛節(jié)能環(huán)保賽車出現(xiàn)在記者眼前。

　　20歲的胡光輝是該校鵬途汽車協(xié)會(huì)的會(huì)員，也是這輛“中德號(hào)”的主創(chuàng)之一。在剛剛結(jié)束的全國(guó)大學(xué)生節(jié)能大賽里，這輛絕大部分零件由在校職教生自主創(chuàng)新完成的節(jié)能賽車取得了實(shí)際行駛百公里消耗1升油的優(yōu)異成績(jī)。

　　培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。這一年，為了“人人皆可成才、人人盡展其才”，黨中央、國(guó)務(wù)院從國(guó)家戰(zhàn)略和現(xiàn)代化發(fā)展全局的高度調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，把職業(yè)教育作為教育改革的切入口，推動(dòng)職教和經(jīng)濟(jì)社會(huì)同步發(fā)展，為國(guó)家和社會(huì)源源不斷地創(chuàng)造人才紅利。

　　“縱觀一些發(fā)達(dá)國(guó)家，發(fā)展職教成為國(guó)家戰(zhàn)略，高級(jí)藍(lán)領(lǐng)受人尊敬的現(xiàn)象十分普遍。職教要擺脫‘次品教育’標(biāo)簽，必須搭建多元化、多路徑‘立交橋’。”教育部職成司司長(zhǎng)葛道凱說(shuō)。

　　一場(chǎng)前所未有的變革就此拉開——

　　教學(xué)更接地氣。不再是“黑板+粉筆”的枯燥灌輸，“做中學(xué)、學(xué)中做”的理念落地生根，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造出產(chǎn)業(yè)園區(qū)與校園合一的“院園融合”課堂，讓學(xué)生在真正的車間、廠房摸爬滾打。

　　成長(zhǎng)更有通道。天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)黨委書記孟慶國(guó)如今是由數(shù)十所地方本科院校自發(fā)組成的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟的“盟主”，“轉(zhuǎn)型能推動(dòng)地方高校全面深度融入?yún)^(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，有利于破解我國(guó)高教發(fā)展同質(zhì)化、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重規(guī)模輕特色問(wèn)題”。

　　來(lái)自教育部的數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)中職畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率高于90%，自主創(chuàng)業(yè)比例和就業(yè)對(duì)口率均有不俗表現(xiàn)。