2017年高考不再分文理科 上海浙江先行試點(diǎn)(2)

　　在改革監(jiān)督管理機(jī)制方面，提出要擴(kuò)大信息公開的內(nèi)容，及時(shí)公開招生政策、招生資格、招生章程、招生計(jì)劃、考生資格、錄取程序、錄取結(jié)果。

　　文件明確，將啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)，考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成。保持統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目不變、分值不變，不分文理科。

　　此次改革將在2014年啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，上海、浙江率先試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn)，到2020年基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式。

　　□解讀

　　改革啃了哪些硬骨頭？

　　改革開放30多年來(lái)，我國(guó)考試招生制度不斷改進(jìn)完善，但時(shí)至今日，“一考定終身”、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重、城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會(huì)存在差距等弊端仍然存在。新一輪改革能否啃下一根又一根的硬骨頭？

　　能否打破“唯分?jǐn)?shù)論”？

　　按照實(shí)施意見(jiàn)，高中學(xué)業(yè)水平考試“升格”列入高校招生依據(jù)，而計(jì)入高校錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試科目，可由學(xué)生根據(jù)高校的要求和自己的興趣特長(zhǎng)自主選擇。

　　教育部基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所研究員、中國(guó)教育政策研究院教授吳遵民認(rèn)為，此舉有利于打破現(xiàn)有高中教學(xué)的高考“單一導(dǎo)向”，將引導(dǎo)學(xué)校更加注重學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)增加學(xué)生的選擇機(jī)會(huì)，減輕其應(yīng)試壓力。

　　在自主招生方面，實(shí)施意見(jiàn)規(guī)定，試點(diǎn)高校要合理

　　確定考核內(nèi)容，不得采用聯(lián)考方式或組織專門培訓(xùn)。記者從復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)等多所高校招生負(fù)責(zé)人處獲悉，今后將逐步把學(xué)業(yè)水平考試納入自主招生選拔依據(jù)，甚至可能不再安排專門筆試來(lái)測(cè)試學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

　　上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中市北中學(xué)語(yǔ)文教師、高一班主任程夕琦說(shuō)，今后學(xué)生的所學(xué)所考將與高校的人才需求聯(lián)系更為緊密，學(xué)業(yè)水平考試和高考對(duì)應(yīng)著自主招生和統(tǒng)招，相比高考擠獨(dú)木橋，不再是“一把尺子量學(xué)生”。