藝考文化課分數(shù)擬提高 重考察考生綜合素質(zhì)

　　近日，中央戲劇學院、中國傳媒大學、北京電影學院等藝術(shù)類院校、專業(yè)陸續(xù)開始了2014年招生考試。根據(jù)中戲、中傳和北電公布的報考人數(shù)來看，今年三所知名藝術(shù)類高校的報考人數(shù)與去年相比都有所增加，競爭更加激烈。同時，根據(jù)教育部之前公布的《藝術(shù)學門類專業(yè)招生工作的指導意見》(征求意見稿)，從2014年起，擬提高藝術(shù)類招生文化課的控制分數(shù)線。因此，有考生戲稱2014年為“史上最難藝考年”。

　　環(huán)節(jié)“減負”不代表備考輕松

　　2月12日，是中國傳媒大學開始藝術(shù)類專業(yè)招生考試的第五天。雖然天氣有些寒冷，可仍有很多考生家長[微博]沒有躲進學校專門為家長準備的休息室，而選擇在考場外等待考生。來自遼寧的張鐸夫婦就是其中一對兒，為了孩子的藝考，他們?nèi)�家出動�?月7號來到北京，住在北電旁邊的一家賓館里。前兩天他們的兒子剛剛參加了中傳和北電的初試，此時正在中傳參加影視攝影與制作專業(yè)的復試。

　　據(jù)了解，今年北京不少藝術(shù)類院校對招生和考試環(huán)節(jié)進行“減負”，采取取消現(xiàn)場確認、減少考試次數(shù)等措施。如北電的表演專業(yè)測試從往年的三次測試減少為兩次，中戲的京劇系京劇表演、京劇音樂伴奏方向均取消復試中面試科目(非專業(yè)測試內(nèi)容)，中傳的美術(shù)類專業(yè)戲劇影視美術(shù)設計、動畫、視覺傳達設計實行平臺考試，報考上述三個專業(yè)的考生，素描、速寫只需要參加一場考試即可。

　　“這些‘減負’措施的確能節(jié)省考生和家長的時間和體力。不過據(jù)我了解，有的專業(yè)考試雖然表面上減少了測試次數(shù)，四試變?yōu)槿�試，但復試可能改為筆試和面試兩場，這樣其實也是四次考試。”在張鐸看來，考試環(huán)節(jié)的減負并不代表備考的減負。“現(xiàn)在名校的競爭更加激烈，考生們壓力都很大，備考只能是越來越用心，下更大的工夫。”

　　著重考察考生的綜合素質(zhì)

　　值得一提的是，教育部擬從今年開始，提高藝術(shù)類招生文化課的控制分數(shù)線，其中美術(shù)類本科專業(yè)文化課控制分數(shù)線不能低于同批次普通文理科學生文化成績的70%；音樂專業(yè)不能低于同批次普通文理科考生文化成績的65%。以此來打消部分文化課較差學生打算通過藝考來“曲線救國”的念頭。

　　“確實有很多人學習不行，來藝考就是為了上個好學校，他們本身對藝術(shù)也不熱愛，我覺得提高文化課分數(shù)線肯定能讓一部分這樣的考生望而卻步。”來自江西的藝考生小石說，像北電等名校越來越重視考生文化課的成績，在初試中也會著重考察考生的綜合素養(yǎng)，出題很雜，涉及音樂、美術(shù)、社會時事等內(nèi)容，而非全部都是專業(yè)知識。“這次考試就考到了云子(云南特產(chǎn)的圍棋棋子)，讓我感到有些意外。藝考結(jié)束后，我就會馬上投入到文化課的復習當中，應該會報個輔導班。”

　　“其實近年來，北電各專業(yè)方向文化課錄取分數(shù)線明顯提高，達到500-600分段甚至更高分數(shù)段的考生數(shù)目持續(xù)增長。”北京電影學院相關負責人認為，提高對考生文化課成績的要求，是符合高等院校藝術(shù)人才培養(yǎng)規(guī)律的。藝術(shù)要走到一定的高度，必須有深厚的文化修養(yǎng)作為支撐，這在任何一個行業(yè)都是毋庸置疑的。

　　“同時，也不必擔心提高文化成績會把一些文化成績一般、但又真正具有藝術(shù)天賦的人才擋在門外。北京電影學院對于專業(yè)考試前幾名的學生，在文化課考試中實行優(yōu)先錄取原則，專業(yè)考試突出的考生，文化課成績只要達到北京電影學院劃定的最低分數(shù)線就可以被直接錄取，兼顧對考生專業(yè)考試和文化成績的要求。”該負責人說。

　　■ 備考指導

　　高考難度下降對藝考生有利

　　●武俊杰，光華鼎力培訓學校校長

　　如今參加藝考的學生越來越多，其中有很多都是失利在文化課。近幾年高考難度在逐步下降，這對藝考生是比較有利的。不過隨著試題難度的下降以及文化課分數(shù)線的提高，藝考生的競爭也將更加激烈。我們通過對北電錄取學生成績的觀察就會發(fā)現(xiàn)，近些年北電學生的文化課分數(shù)越來越高，好多專業(yè)都有600多分的考生。

　　因此，藝考之后考生要馬上投入到文化課的復習當中，做到有的放矢。首先可根據(jù)自己報考專業(yè)的要求，估算一下所需要的分數(shù)，比如大概要考500分，然后把這500分，分配到各個學科中去，看看每個學科要保證拿到多少分。一般來講，語文、英語相對較容易，綜合和數(shù)學的提分較難一些。對于這兩科，要做到基礎知識的30到40分不丟分，中間難度的試題要抓必考點和易考點，保證會做的不丟分，把目標做得更細致一些。

　　■ 考生故事

　　“藝考生比普通高考生更辛苦”

　　【考生檔案】

　　陳逸蕭(化名)，山東高三藝考生，報考了中國傳媒大學、山東師范大學等4所高校

　　陳逸蕭從小就學習美術(shù)，并且在一些比賽中獲過獎，但他從沒有想過要走藝考這條路，只是把美術(shù)當作一種愛好。

　　“我的成績還算可以，能考560多分，基本能上個二本。高二結(jié)束時，班主任老師找到我說你去參加藝考吧，以你的成績應該能上重點大學。我回家和父母商量了一下，他們也覺得通過藝考能上個更好的學校是個不錯的選擇。”

　　于是，陳逸蕭便開始準備藝考。在老師的建議下，他選擇了攝影。“一來自己有美術(shù)基礎，對色彩、構(gòu)圖比較了解；二來也很感興趣，備考相對容易。”

　　“決定學攝影之后，父母就花兩萬多元給我買了個相機，花8000多元報了培訓班。”陳逸蕭說，高三之后他就放棄了文化課，專心準備藝考，父母也幫忙收集各種信息，研究各學校的招生政策。

　　“說實話，感覺藝考生比普通高考生更辛苦，我基本上每天不到6點就起床，凌晨1點前沒睡過覺。備考的壓力也很大，有時會失眠。到現(xiàn)在各種花銷有五六萬元了。好在有父母堅定地支持我。”

　　“雖然我報了4所學校，但我的目標就是中國傳媒大學。”已經(jīng)進入復試的陳逸蕭自信地說，“如果考不上，我就再復讀一年。”

　　“學自己喜歡的東西很幸運”

　　【考生檔案】

　　小貝，湖南懷化高三藝考生，報考了成都理工大學、重慶師范大學等10所大學

　　小貝在小學時就開始喜歡播音主持，但直到高中才有機會正式學習，并走上了藝考生的道路。

　　期間，小貝也想過放棄，比如她覺得自己不夠漂亮，身材不夠苗條，而學校選主持人都很看重相貌；又比如父母比較反對，覺得她考上的可能性比較小。不過她還是堅持了下來。“我覺得能學自己喜歡的東西真的很幸運。”

　　由于今年對藝考生的文化課成績要求提高，湖南的播音藝考生相對去年減少了，小貝認為以后教育部對藝考生文化課成績的要求會越來越高，學藝術(shù)的人只會更少。“很多人認為藝考是上大學的捷徑，其實根本不是。”

　　談到未來，小貝覺得就算藝考沒考好，考不上大學，也想繼續(xù)這個專業(yè)的學習。

　　■ 專家觀點

　　藝術(shù)人才文化知識結(jié)構(gòu)單一

　　●黑羊，自由藝術(shù)家

　　現(xiàn)在的學生參加藝考，有些是自己出于對藝術(shù)的喜愛，為了夢想。這些學生為了自己單純的初衷選擇藝考，一點沒錯。

　　但是由于中國藝術(shù)教育體制存在的問題，這些孩子花了很多錢去學習藝術(shù)卻往往事與愿違。有些藝術(shù)院校為了賺取錢財不斷擴招，又沒有足夠的師資對學生負責，學生畢業(yè)后缺乏藝術(shù)創(chuàng)造力，很難適應市場的需求，這是一個很悲哀的現(xiàn)實。

　　此外，現(xiàn)在的藝術(shù)院校招收藝考生對文化課成績要求很低，這是不可取的。真正做藝術(shù)的并不是一個手藝人，中國學院派教育一大問題就是文化與藝術(shù)的斷層，培養(yǎng)出來的人才文化知識結(jié)構(gòu)顯得單一。這是在招生的階段就出現(xiàn)的問題，學院主要注重專業(yè)而不是學生的文化知識結(jié)構(gòu)。

　　支撐藝考紅火的是學歷

　　●熊丙奇，知名教育學者，21世紀教育研究院副院長

　　2014年藝考生高考，總體來說有兩大變化，一是大多省市按教育部的要求，對多數(shù)藝術(shù)類專業(yè)進行省統(tǒng)考，只是少數(shù)學校依舊保留�？�；二是提高文化課成績要求。這兩方面改革，據(jù)稱是為了扭轉(zhuǎn)目前藝考存在的兩大問題，一是“曲線高考”，二是學校�？几瘮�。

　　表面上看，提高文化課、實行省統(tǒng)考，確實可以一定程度遏制“曲線高考”，并限制高校的招生潛規(guī)則，可是，從藝術(shù)類考生的招生、培養(yǎng)看，這些改革卻是與擴大學校自主招生權(quán)力、讓學校招收適合本校的藝術(shù)類考生背離的。這暴露出我國教育部門在推進教改時，還是采用行政治理思路，同時沒有做好深入推進教改的準備。

　　鑒于藝術(shù)類人才培養(yǎng)的特點，學校根據(jù)本校的辦學特點，自主招收適合本校的學生，極為必要。全省范圍內(nèi)的藝術(shù)統(tǒng)考，雖然通過限制學校的校考權(quán)，“保障”了考試公平，可會進一步加劇藝術(shù)考應試化趨向，也不利于學校招收適合本校的藝術(shù)生；而對藝術(shù)考生提出更高的文化課要求，也與藝術(shù)類人才的培養(yǎng)不吻合，有一些有藝術(shù)特長的學生，文化科目的成績并不理想，另外，目前的文化課成績，并不代表學生的文化素養(yǎng)，也只是文化科目的應試成績而已。按照目前的改革舉措，藝考很有可能進一步走偏。

　　藝考之所以演變?yōu)?ldquo;曲線高考”，是因藝術(shù)考生并非出于喜歡藝術(shù)、今后想從事藝術(shù)類方面的工作而選擇藝考，而是為考上大學，獲得一張本科文憑，藝考報考、藝術(shù)生培養(yǎng)、就業(yè)都嚴重異化，相當數(shù)量的藝考生，并不關注上大學究竟能學到什么知識，也不準備今后從事藝術(shù)工作，與之對應，一些藝術(shù)類學校和藝術(shù)專業(yè)，也深知學生選擇藝考的“目的”，因此，也不重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，于是在招生、培養(yǎng)中不堅持標準。說到底，支撐藝考紅火的是學歷，而不是藝術(shù)教育、藝術(shù)事業(yè)發(fā)展