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　　依然是一套相對比較中規(guī)中矩的試卷，至此，東城、西城、海淀的數(shù)學(xué)試卷都已經(jīng)面世。總的而言，盡管外界改革的呼聲很高，但是，在期末數(shù)學(xué)試卷上并沒有像預(yù)想那般有特別大的變革。

　　但是，盡管大方向上沒有很致命的改變，但是在具體的考察細(xì)節(jié)上，我們還是能或多或少得到一些信號。下面來看具體分析

　　選填部分：

　　前六道選擇題、前四個填空依然秉承著送分的傳統(tǒng)，但是海淀的送分似乎并沒有送得很徹底。

　　第3題、第11題分別考察極坐標(biāo)與參數(shù)方程，而在以往的歷次大考中，這兩個都不算一個必考考點(diǎn)，而且在一套試卷中兩個考點(diǎn)同時(shí)出現(xiàn)，確實(shí)有點(diǎn)讓人郁悶，所幸的是難度都不大，對于一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)的同學(xué)而言，這樣的安排可能還或多或少占點(diǎn)便宜。

　　第7題和第9題，都考察了圓錐曲線，而且一個第7一個第9的設(shè)置，會讓相當(dāng)一部分同學(xué)面臨這樣的狀況：連做兩個圓錐曲線。（第8題是有部分學(xué)生會選擇放棄的）那么連做圓錐曲線對于考生是一個什么感覺？可能之前大家都沒有體會過。當(dāng)然第9題的超低難度又讓這樣的連做痛苦得到了很大的緩解。鑒于在小題部分，3和11、7和9連續(xù)出現(xiàn)考點(diǎn)撞車，不得不讓人懷疑海淀教研員的動機(jī)和出題態(tài)度。如果是有意，那么這將和之前流傳的高考數(shù)學(xué)考察范圍變廣相悖。如果是無意，那么我能做出的猜測是：教研員自己可能都沒想明白2014年高考該如何進(jìn)行。如果是后者，那么可能對于今年的考生絕對不是一個好消息，后期的復(fù)習(xí)壓力可能會更大。

　　第10題可能是刨掉8和14之后讓考生最糾結(jié)的一個題，一大堆的文字會讓很多同學(xué)當(dāng)場發(fā)懵，而且更要命的是，好不容易靜下心來讀完題，結(jié)果還是搞不明白題中所指何意。其實(shí)這道題只要弄明白了命題者想干嘛，也是幾乎沒有難度的。而這道題的原型其實(shí)也是在全國卷中非常有名的“扔黃豆”的題，只不過，北京沒有這么考過，所以相對而言對于部分學(xué)生會比較“新”。新考法的出現(xiàn)，和之前的江湖傳言：覆蓋更廣泛的考點(diǎn)是一致的。那么后期復(fù)習(xí)時(shí)，一定要注意涉獵的廣泛。

　　解答部分：

　　幾個大題也沒有非常特別的考點(diǎn)，基本還是按照常規(guī)情況出題，值得一提的是18題的導(dǎo)數(shù)，和西城不約而同的提到了零點(diǎn)的概念，相對于單調(diào)性、參數(shù)取值、最值等問題而言，零點(diǎn)對于北京的考生相對比較“生僻”，但是生僻絕對不應(yīng)該是我們不得分的理由，零點(diǎn)是什么？我們學(xué)過什么與零點(diǎn)有關(guān)的東西？沒有零點(diǎn)怎么辦？學(xué)會問自己這些問題，并將其轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的數(shù)學(xué)表達(dá)，這道導(dǎo)數(shù)題其實(shí)難度上并沒有太大。

　　另外的三角、概率、立體幾何和圓錐曲線，非常接近于常規(guī)考法。概率大題需要注意，海淀考察的依然是離散隨機(jī)變量，在第三問時(shí)添加了一個對于方差的判斷，這依然和我們之前提到的概率可能的變化方向相符，除了離散型變量的分布需要繼續(xù)加強(qiáng)外，對于平均數(shù)、方差等概念也需要適當(dāng)熟悉。

　　圓錐曲線和西城的圓錐曲線站在了不同的立場上，海淀考的依舊是橢圓，西城考察的卻是拋物線，但是，兩道圓錐曲線都有一個相似點(diǎn)：線很多。那么在較為復(fù)雜的圖形里尋找正確且簡潔的關(guān)系的能力會顯得至關(guān)重要。

　　壓軸部分：

　　8和14繼承了北京高考的優(yōu)良傳統(tǒng)，形式上有很大的創(chuàng)新。相較于2013年高考而言難度有所增大，但是難度的絕對值卻依然沒有達(dá)到能夠區(qū)分145和135的學(xué)生的目的。但至少從這兩道題的設(shè)置上來看，壓軸位置的題需要承擔(dān)區(qū)分的職責(zé)可能難度上會大于2013，是比較靠譜的說法。

　　20題只說一點(diǎn)，又是直接出現(xiàn)數(shù)列，從2010年課表改革開始，在頭幾年的命題中，官方盡量在避免數(shù)列二字的直接出現(xiàn)，但是今年三個大區(qū)的20題都出現(xiàn)了這兩個字，或許數(shù)列的高姿態(tài)回歸是不爭的事實(shí)了。

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