高校自主招生多與夏令營結合競賽專利科研有加分

2014-01-14 15:45:11中國青年報

　　2014年的高校自主招生已經(jīng)展開。各校的選拔方式、考核標準都不盡相同，比如清華有“新百年計劃”，復旦有“望道計劃”體驗營，南開則有“公能英才選拔計劃”……這些名目繁多的計劃背后，各高校到底想招收什么樣的學生，以何種方式來選拔學生？記者采訪了幾所名校的本科招生負責人，向中學生解釋其自主招生的新動向。

　　“夏令營”考查學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)

　　復旦大學自主招生的一項改革備受關注：將自主招生考核變?yōu)榇髮W學習、生活的體驗營。也就是說，所有經(jīng)過推薦、自薦取得自主招生考核資格的學生，都需要到復旦來參加體驗營，根據(jù)報名學生的實際情況分為幾個學科大類開展活動，復旦的教授將為學生開設講座、組織討論，之后集中進行文化知識測試以及專家面試。

　　復旦大學招生辦公室主任丁光宏告訴記者，此舉是參照世界一流高校的做法。由于自主招生的學生只占招生計劃的5%，復旦大概有150人左右的名額，為此組織大規(guī)模的考試并非最有效的選拔方式，而在之前的“博雅杯”等試驗中都曾運用過的體驗營模式則取得了較好效果。

　　記者發(fā)現(xiàn)，自主招生中的一個普遍趨勢是，許多高校都在將自主招生選拔與學校或各學院開展的夏令營活動結合在一起。參加由學校舉辦的夏令營，并獲得“優(yōu)秀營員”稱號的學生，便能獲得第二年的自主招生考試資格。以南開為例，其每年自主招生招收160人左右，出自夏令營的大約有四五十人。

　　按照教育部2012年出臺的規(guī)定，每個試點高校都有不超過年度本科招生計劃總數(shù)5%的自主選拔錄取計劃，對這5%的招生對象的要求則是“具有學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學生”。

　　在清華“新百年計劃”中，“拔尖計劃”的選拔對象也正是這部分人才。那么，如何判定學生具有學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)呢？清華大學招生辦公室主任于涵告訴記者，綜合性面試容易評判出學生的綜合素質(zhì)，但對于創(chuàng)新性的評估則有局限性，“不是靠一張卷子就能把學生的創(chuàng)新性評判出來的。”

　　在幾年的探索中，夏令營被認為是一種較為有效的選拔方式。自2009年以來，清華大學每年都會針對優(yōu)秀高中生開辦暑期學校，內(nèi)容既包括專業(yè)課程、前沿講座與綜合考試，還有實驗室探究、趣味運動會、團隊訓練等。在南開，目前已有漢語言文學、數(shù)學、藥學、歷史、哲學、物理、管理學8個學科在開展夏令營或冬令營活動，營期一般都為1個星期左右，并計劃將這種模式拓展到更多的學科。夏令營結束時，教授會對學生進行綜合評分，以20%左右的比例選出優(yōu)秀營員，他們將獲得自主招生考試資格。

　　事實上，來參加夏令營的學生，大多都已經(jīng)明確了自己感興趣的專業(yè)方向。南開大學招生辦公室主任邵慶輝介紹說，夏令營的目的，一是讓學生有機會了解學校和專業(yè)，二是發(fā)掘在某一學科上具有特長和潛力的學生。開辦夏令營的專業(yè)大多不是熱門學科，但卻是南開的特色學科，這也成為了一種為冷門專業(yè)攬才的特殊方法。從歷史、哲學等已經(jīng)開展4年的夏令營項目來看，成功通過自主招生進入南開的這些學生，的確體現(xiàn)出了更強的專業(yè)研究能力。

　　綜合素質(zhì)考查貫穿各環(huán)節(jié)，各有側重

　　南開哲學系舉辦的夏令營有一個傳統(tǒng)節(jié)目，即讓學生自編自演，在課余時間籌備一臺結營晚會——籌備晚會的過程和最終的效果，就是對學生綜合素質(zhì)的考核過程。

　　對學生綜合素質(zhì)的考查，貫穿于整個夏令營的過程中，也體現(xiàn)在材料審核、筆試、面試等各個環(huán)節(jié)。

　　邵慶輝說，學生的綜合素質(zhì)，包括曾經(jīng)從事的公益性活動，是材料審核時考量的重要內(nèi)容。往年，有些學生是“小作家”、“小記者”，已經(jīng)出過好幾本書，或者在報紙期刊發(fā)表過不少文章；還有學生對于一些社會現(xiàn)象開展獨立的調(diào)查，提出問題，并做出了調(diào)研報告，或者拍攝了紀錄片，招辦都會邀請相關專家對其作品進行評估，優(yōu)秀者也會獲得筆試資格。

　　在高校的自主招生選拔方式中也可以發(fā)現(xiàn)，它們對學生綜合素質(zhì)的衡量有各自的側重點。

　　在學生遞往南開大學的自主招生申請材料里，如果發(fā)現(xiàn)缺少一份“公”“能”陳述表，招生工作人員便會給這名學生打電話。在所有的輔助材料中，只有這份陳述表是每個學生必須提交的。“公”、“能”二字源自南開校訓“允公允能，日新月異”。“能”指的就是學生的學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)，“公”則是綜合素質(zhì)。在這張表里，他們需要填寫“成績單中看不到的東西”，說明自己為何符合南開的選材標準。

　　復旦大學的新政策則被認為是鼓勵高中生完善知識結構，并與其近年來提倡的“通識教育”一脈相承：復旦將從2015年開始試點，率先在上海市自主招生中引入高中學業(yè)水平考試成績，以代替自主招生筆試。

　　而如果想要進入清華大學，除了筆試、面試等環(huán)節(jié)，體質(zhì)也必須要過關。這所一貫重視體育的大學，從2011年開始便引入體質(zhì)測試。2013年起，北大、人大、北師大等校也將體質(zhì)測試列為自主招生自選或必測科目。

　　競賽、專利、科研有加分，但不是全部

　　從2014年開始，實行了10年的保送生政策取消，學生再也不能大批量地通過奧賽保送進入高校。但幾名高校招生負責人都認為，盡管競賽保送已經(jīng)取消，但它仍然是一種有效的選拔具有創(chuàng)新潛質(zhì)學生的方式。

　　于涵說，清華的“10年生源調(diào)查”顯示，10年中招收的保送生平均績點比全體學生的平均水平要高出2分，且都達到了“優(yōu)秀”的標準。

　　因此，在各類學科競賽獲得�。▍^(qū)）一等獎、在科技創(chuàng)新競賽中取得不俗成績，或者已經(jīng)擁有一些發(fā)明專利的考生，仍然會成為高校的重點考量對象。比如，清華會對獲得丘成桐中學數(shù)學獎的高二學生“網(wǎng)開一面”，如果他們申請清華的“拔尖計劃”，優(yōu)惠待遇將為這些非應屆高中畢業(yè)生保留到其高中畢業(yè)那年。

　　在南開大學，物理冬令營則是和中國高中生物理創(chuàng)新競賽（CYPT）結合在一起的，入選冬令營的學生同時也是這項賽事的參賽學生。與傳統(tǒng)奧賽不同的是，參賽選手會就一些實際的物理問題進行團隊合作研究，然后就物理知識、理論分析、實驗方案、結果討論等進行辯論性的比賽。最終，從中選拔營員進入國際青年物理學家錦標賽（IYPT），并從高二學生中挑選優(yōu)勝者，給予自主招生考試資格。

　　而對于文科生來說，英語競賽、各類作文競賽則能為申請材料提亮。“但競賽的含金量非常重要，我們會核實比賽的可信度有多高。”邵慶輝說。

　　丁光宏表示，競賽、研究性學習的經(jīng)歷雖然可為履歷加分，但這些經(jīng)歷只作為參考，更重要的仍然是教授的面試考核。“不是說你現(xiàn)在做過就適合，沒做過就不適合。如果你在考核中的確表現(xiàn)出在某一學科方面的特長，即便沒有相關的研究經(jīng)歷，也是沒問題的。”

　　不要刻意準備：教授心里有桿秤

　　幾位負責人也不約而同地提到，專家面試目前已經(jīng)成為自主選拔中越來越重要的部分。

　　于涵說，在清華的選拔過程中，“清華學堂人才培養(yǎng)計劃”的6個專業(yè)學科都是由大師級人物面試的。在面試官中，不乏圖靈獎獲得者姚期智先生、施一公院士、朱邦芬院士、張希院士等等“大牛”，他們要連續(xù)7個小時面試學生，從中發(fā)現(xiàn)人才。

　　學生的材料審核也是個極嚴謹?shù)倪^程，邵慶輝說，往往需要學生的各項材料相互印證。學生的自我陳述、各項證明材料、老師的推薦信等等，要能夠?qū)⒆约哼€原成一個真實、豐滿的人。

　　因此，她提醒中學生們，“不要去刻意準備，你自己是什么樣，就按照現(xiàn)有的條件去申請。”

　　“教授心里有桿秤。他知道有潛力的學生在年輕時表現(xiàn)出的是什么狀態(tài)，只要一交流，馬上就能知道你到底有沒有潛質(zhì)。”丁光宏說，學生的學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的比拼，是個“不怕不識貨，就怕貨比貨”的過程，只要你確實有能力，教授就一定能夠看出來。

　　比如，在清華和復旦的自主招生面試中，都曾有過這樣的考核方法：現(xiàn)場用半小時的時間向?qū)W生傳授新的知識，讓他們在短時間內(nèi)進行交流和討論，然后馬上進行考核。

　　“自主選拔絕對不是臨時抱佛腳就能通過的考試，而應該是對學生高中整體發(fā)展過程的一個綜合評價，對學業(yè)水平、綜合素質(zhì)甚至于體育成績的一次全方面考查。”于涵表示。