一輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)：先三思再?gòu)?fù)習(xí)

2013-10-11 14:23:11學(xué)而思培優(yōu)文章作者：丁鳳明

　　面對(duì)高三開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月有余了，一輪復(fù)習(xí)也已經(jīng)小有一段日子了，但是我真的很想問各位學(xué)生：一輪復(fù)習(xí)你真的準(zhǔn)備好了嗎？每年的學(xué)生都會(huì)有相同的問題，每年我都很想要重復(fù)一下三思：思考態(tài)度，思考方法，思考目標(biāo)。

　　（一）三思之態(tài)度：充滿斗志重獲新生

　　隨著九月開學(xué)季的到來，網(wǎng)上熱烘烘的討論都是開學(xué)恐懼癥，為什么沒有開學(xué)欣喜癥，開學(xué)興奮癥呢？當(dāng)然這是違背倫理道德，違背自然規(guī)律的，毀三觀的，所以高三開學(xué)第一課我果然沒有看到燦爛的笑，但是更可怕的是也沒有恐懼。孩子們，你們都腫么了，他們更多的是一種麻木，這一點(diǎn)跟新高一學(xué)生形成了明顯的對(duì)比。如果說新高一學(xué)生把高一生活當(dāng)作生活中掀起了嶄新的一頁，那么我覺得高三學(xué)生就應(yīng)該把高三生活當(dāng)作一種重生。我一直相信態(tài)度決定一切。這種相信不是天生的，是經(jīng)過失敗，挫折，什么都做得平庸，但又不甘于此，逐漸獲得的。當(dāng)你改變了態(tài)度，接下來你必然會(huì)不知不覺中改變時(shí)間的使用率，改變方法，改變目標(biāo)，改變很多很多，直到你達(dá)到你所期望的結(jié)果。我想說，有些事只有經(jīng)歷過才能明白，有些事只有隨著年齡的增長(zhǎng)才會(huì)明白，雖然作為一個(gè)高中生（未成年，但也老大不小了了）年紀(jì)尚輕，沒有大風(fēng)大浪，但是你們的心智已經(jīng)足以知道你們?cè)撟鍪裁�，不該做什么，你們想要得到什么，如何去得到。在我們心中不是有句心照不宣的話嗎，年�?jí)第一的和第二的通常是敵人，年級(jí)倒數(shù)第一的和倒數(shù)第二的通常是朋友。態(tài)度已經(jīng)決定了他們的排名。麻木，機(jī)械式的學(xué)習(xí)也許不會(huì)有太大的波動(dòng)，在整個(gè)的高三學(xué)習(xí)中一如既往的延續(xù)高二的名次，但這是你想要的的嗎（當(dāng)然你是年級(jí)第一的話當(dāng)我沒說，但是這樣的態(tài)度又怎么會(huì)年級(jí)第一呢，my god 又回來了）。作為老師，深知每年的高三學(xué)生，都會(huì)有很多的學(xué)生排名會(huì)大洗牌，這種大的波動(dòng)在平時(shí)的每一節(jié)課上已經(jīng)慢慢顯露痕跡了。以我曾經(jīng)的一名學(xué)生為例，高一高二的數(shù)學(xué)成績(jī)徘徊在及格線邊緣，男生，屬于那種給一鞭子走一下的那種，我上課時(shí)對(duì)他說的最多的一句話就是：再不聽課就把你掛在黑板上，當(dāng)黑板吊墜。這種態(tài)度的改變從他問會(huì)我一道題，高高興興的走了，到下次整理出三四道題問我，再到后來也不知道哪里來的自信，覺得自己是數(shù)學(xué)王子，每節(jié)課都很有斗志，直到最后高考數(shù)學(xué)138分。對(duì)于他而言，態(tài)度=重生。各位高三學(xué)子們，你們還要繼續(xù)麻木嗎，還要繼續(xù)平庸嗎，展開笑容，用全新的態(tài)度去認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。我給大家舉得例子不是想告訴大家他有多刻苦，多痛苦，相反我沒有看到那些，他每天在數(shù)學(xué)課上都很開心的充滿斗志。學(xué)習(xí)是一種客觀實(shí)在，也是一種主觀的，你真的走進(jìn)去的態(tài)度。不要畏懼它，煩惱它，從一道題目開始，或者從問老師一道題目開始，改變你的態(tài)度，迎接新生，這種新生必然不是痛苦的。

　　（二）三思之方法：找到自己的問題并糾正

　　眾所周知，從第一本書開始，重新復(fù)習(xí)一遍，這是規(guī)劃，或者說是步驟。那么對(duì)于每一個(gè)人而言，你是否有自己的一套方法，或者規(guī)劃呢，還是你打算像一只小木船一樣隨波逐流呢？首先在這里，作為老師的角度，我要強(qiáng)調(diào)的一輪復(fù)習(xí)，我們安排的講義上的內(nèi)容不是針對(duì)班級(jí)里的前5%的，也不是后5%的，包括我們復(fù)習(xí)的速度，難度，數(shù)量，我們老師是要從全班整體學(xué)生的水平去把握的。對(duì)于老師而言，面對(duì)的是全班學(xué)生的高考，而對(duì)你而言，你只需要對(duì)你一個(gè)人的高考負(fù)責(zé)。所以對(duì)于一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法這個(gè)問題，我希望你們明白，跟著老師要求的大路走沒有錯(cuò)，但最好每個(gè)人都一個(gè)自己小小的計(jì)劃。比如有些學(xué)生有計(jì)算馬虎的問題，這個(gè)問題是不是應(yīng)該在一輪復(fù)習(xí)的過程中改過來，怎么改，你有計(jì)劃了嗎；有些學(xué)生答題時(shí)沒有一道大題能夠拿到滿分，為什么，怎么辦；有些學(xué)生總覺得自己記憶力不好，總重復(fù)錯(cuò)誤，怎么改過來；有些學(xué)生一考試就覺得時(shí)間不夠用，最后一道題永遠(yuǎn)say goodbye…….這些你中了幾條，你先想想你的問題是什么，要具體的，然后在一輪復(fù)習(xí)內(nèi)解決它，不要拖。二輪復(fù)習(xí)有二輪的任務(wù)，不要指望有一天自己突然變得不馬虎了，突然把題目全做出來了，突然記憶力大增。。。。。（服用了哪種神丹妙藥可以告訴我）壞的習(xí)慣養(yǎng)成需要時(shí)間，改過來更需要時(shí)間。而這些問題最好的糾正時(shí)間就在一輪復(fù)習(xí)期間內(nèi)，所以建議各位同學(xué)找尋自己的問題，和老師溝通，尋找適合自己的一個(gè)小方案。把這些個(gè)人問題在一輪復(fù)習(xí)期間內(nèi)搞定了，這就是你的一輪復(fù)習(xí)！

　　（三）三思之目標(biāo)：制定可量化的小目標(biāo)

　　當(dāng)然就是廢話，成績(jī)好，成績(jī)好，還是成績(jī)好，哈哈，這個(gè)任何時(shí)候都是目標(biāo)，所以不需要多說。在這里我只是想提醒各位學(xué)生，作為老師，我們要求的一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是課本上的全部知識(shí)過一遍，扎實(shí)的，不帶遺漏的，復(fù)習(xí)速度很快，不要以為復(fù)習(xí)過去就算了，下一個(gè)內(nèi)容再努力，你一輪復(fù)習(xí)的全面度，扎實(shí)度直接決定你二輪復(fù)習(xí)的深度。制定小目標(biāo)，不要要求太高，最重要的是完成情況。比如參考書每天做幾頁，卷子上錯(cuò)題整理兩遍。目標(biāo)小，容易完成才會(huì)增強(qiáng)信心，小的目標(biāo)堆積起來就是高考這個(gè)大的目標(biāo)。

　　最后希望各位高三學(xué)子能夠先三思再?gòu)?fù)習(xí)，時(shí)間短暫，早一天悟道，早一天登上學(xué)習(xí)的下一個(gè)境界。