網(wǎng)傳“高考零分作文”多為惡搞

　　語文高考零分作文大全”。其中，以四川的《中國式平衡》、重慶的《夢》、安徽的《為什么不能這樣》、北京的《愛迪生接見中國移動互聯(lián)網(wǎng)大佬 探討手機未來發(fā)展》為代表，在微博、社交網(wǎng)絡以及論壇、貼吧被大量轉載。選題大致可以分為針砭時弊的、借古諷今的和純粹胡鬧惡搞等類型。

　　有網(wǎng)友認為，一個有點才華的高考生不會拿自己的前途開玩笑。并且網(wǎng)絡上的零分作文吐槽居多，文筆調侃多于犀利，閱卷老師們對于這種基本上談不上文學性的文章怎么會愿意費盡周張地把它帶出來呢？

　　網(wǎng)友“和菜頭”則曝出：“是我們這些寫手在網(wǎng)上寫著玩的，然后冠以‘這樣的作文在高考里只能得零分’被傳播。”而近期也有報道稱，最近被熱議的安徽省高考零分作文是安徽六安中學的一名語文老師陳巨飛所作。陳巨飛透露，每年高考都會應邀寫高考作文，一般是寫“滿分作文”和“零分作文”兩種，但他更喜歡寫零分作文。

　　盡管有不少人在網(wǎng)上說零分作文是假，但仍有部分人被誤導。“明明寫的還算有文采的作文，為什么得了零分？”有網(wǎng)友在看了零分作文后“叫屈”。

　　專家點評：所謂零分作文，惡搞的意味更濃

　　本網(wǎng)“求真”欄目記者采訪到北京市語文特級教師王大績老師，他參加北京市高考閱卷已有十六年，并在閱卷領導小組負責《閱卷縱橫》的編纂。王老師明確表示：“北京高考作文閱卷，只要寫了相關內容就不是零分，所謂零分作文，惡搞的意味更濃。在某些‘零分作文集’中，從行文到篇幅，有最長的達3000多字，也不會是考場作文。”也有教師說明閱卷標準：“只要有題目，就有2分。當然如果題目不對，那就沒分了。”另外，“如果考生寫不良言論，需要由領導小組調查處理，閱卷人也沒有權力隨意給零分。”

　　而對于滿分作文，王老師告訴記者：“今年北京有7篇滿分作文，但滿分并不意味完美無缺。北京高考滿分作文會通過高考閱卷領導小組和北京教育考試院在《閱卷縱橫》和《優(yōu)秀作文選》披露。而網(wǎng)上流傳的滿分作文，肯定有真有假，有些經過修改。”滿分作文也不排除有寫手寫的，但不多。

　　“零分作文出現(xiàn)的基本用意是嘲弄”

　　對大多數(shù)網(wǎng)友、寫手而言，寫零分作文要比寫滿分作文有趣，也容易。也有網(wǎng)友們抱著純娛樂的心態(tài)轉發(fā)和評論：“雖然是假的，不過讀起來挺有意思。”

　　王老師認為：“這些虛構的‘零分’作文，其構思的基本用意是嘲弄。為了實現(xiàn)調侃，它們或者對高考作文題目斷章取義、錯讀誤用；或者率先以自己的角度、空間或高度，為高考作文題目圈出一道樊籬，然后鉆出圈外，向著圈內扮出一個鬼臉。不要信這些虛構的‘零分’作文，它們實際是在自我示眾。”

　　王老師呼吁：“合力推倒作文教學的樊籬，這比孩子式的滑稽表演更有意義。”希望讀者能冷靜對待“零分作文”所傳遞出的種種情緒。