2013年高考志愿填報：切忌重名校輕專業(yè)

2013-06-14 10:37:21廣州日報

　　上周，廣東73萬考生參加了高考。很快，他們即將面臨與高考同等重要的博弈——高考志愿填報。為幫助廣大高考生解答選專業(yè)的困惑，記者為此采訪了熟悉高校專業(yè)設置的陳然老師，請她提前為廣大高考生支招。

　　先選專業(yè)，還是選學校？

　　參考“學科排名”來選院校

　　每年志愿填報的時候，很多學生都是在選擇學校，而不是選擇專業(yè)。剛好分數(shù)達到名校錄取線，就選擇服從調劑。覺得分數(shù)優(yōu)勢不明顯的學生，甚至會故意選擇名校的冷門專業(yè)。至于怎么度過4年的大學生活，用人單位如何評價該校這個專業(yè)的畢業(yè)生，入讀該專業(yè)能否獲得企業(yè)、機構的實習機會，倒是很多學生沒有考慮到的。

　　點評：事實上，企業(yè)在長期用人的過程中也變得越來越務實，更看重學生的綜合素質與專業(yè)水平，因此，選擇什么樣的專業(yè)，去什么學校讀這個專業(yè)，對學生專業(yè)能力的培養(yǎng)影響最為深遠。學生要了解國內某所高校的某個專業(yè)的辦學水平等，不妨參考一個指數(shù)，就是教育部學位與研究生教育發(fā)展中心公布的學科評估結果，或者也可以通俗地稱之為“學科排名”。一般而言，學科排名靠前的院校，其專業(yè)研究均領導國內該領域研究的前沿，與行業(yè)聯(lián)系更為緊密，業(yè)內知名度也更高。其課程設置原則上會更為優(yōu)化，老師與業(yè)內大型企業(yè)和知名企業(yè)的合作也更為廣泛，能為學生提供更多的專業(yè)實踐機會。

　　學校的發(fā)展歷史與專業(yè)布局等情況，也是需要考量的。一般而言，學校發(fā)展歷史悠久，學科專業(yè)布局相對穩(wěn)定，其優(yōu)勢學科專業(yè)的實力當然更強。而新建本科院校，或新升格本科院校辦學歷史相對較短，某些專業(yè)尚未能形成自己獨特的辦學傳統(tǒng)，那么在人才培養(yǎng)上可能與其他院校同類專業(yè)有較大差距。

　　另外，不同種類院校同一專業(yè)培訓的側重點也不同，比如說，同樣是心理學專業(yè)，綜合性院�？赡芷赜趹眯屠碚摰膶W習，師范類院�？赡芷赜谛睦韺W在教學類的應用研究，而醫(yī)學類院校更偏重于心理學在醫(yī)學方面的應用等。

　　按就業(yè)率選專業(yè)靠譜嗎？

　　看國際形勢也看興趣愛好

　　部分學生會借助畢業(yè)生就業(yè)率、緊缺職業(yè)清單、冷熱門專業(yè)等進行專業(yè)篩選。例如學生如果留意到今年4月發(fā)布的《2012廣東高校畢業(yè)生就業(yè)白皮書》，發(fā)現(xiàn)哲學類、法學類、醫(yī)學類、公安類畢業(yè)生就業(yè)率較低，就可能不選擇這些專業(yè)。

　　點評：如果學生真的想根據(jù)市場需求來選專業(yè)，應該留意全球經濟模式的變化、國家調控等方面，幫助自己更好地了解未來就業(yè)形勢，而不是單靠一兩個就業(yè)率報告。最實際的辦法是，在填報志愿前，通過做職業(yè)測評了解自己的職業(yè)興趣，根據(jù)自身情況定好職業(yè)目標，根據(jù)職業(yè)目標選擇專業(yè)。

　　如果學生的職業(yè)目標適合報讀英語、法律等“萬金油”專業(yè)，那還需要拓展其他專業(yè)的知識，才能有過人的競爭力。比如，在修讀英語或法律專業(yè)的同時，輔修一個專業(yè)，國際貿易、工商管理、醫(yī)療等，通過兩個專業(yè)的交叉，提升自己的綜合素質與專業(yè)技能，成為某一領域的復合型專業(yè)人才。而如果學生的職業(yè)測評結果，顯示學生適合設計類、新聞傳播等專業(yè)，就要留意所選擇的學校，其專業(yè)老師有沒有實際操作的經驗，是否受聘于某個品牌或者媒體，這樣的老師就能夠給學生提供很多實踐的機會，也能夠傳授學生更多實際操作的技巧。若學生選擇歷史、化學、生物等研究型專業(yè)，就要考慮學校是否具備高水平實驗室，是否有相關的重點學科以及博士點和碩士點，老師的研究成果是否出眾，其論文發(fā)表情況如何等。

　　全新開設的專業(yè)能報嗎？

　　了解清楚師資課程再報

　　今年，教育康復學、阿姆哈拉語、吉爾吉斯語、水生動物醫(yī)學、生物醫(yī)學、傣醫(yī)學、陶瓷藝術設計7個本科新專業(yè)，在國內開始招生。有學生和家長擔心新專業(yè)的就業(yè)問題，畢竟沒有前車可鑒，可以報考嗎？

　　點評：學生、家長應該深究學校為什么會開設這樣的專業(yè)，是出于招生考慮？還是適應未來3~5年的市場需求？還是為了擴建學校規(guī)模，借此爭上碩士點、博士點？新專業(yè)的教學內容是哪些課程？教學安排如何？師資如何？最好都盡可能去了解清楚，再作決定。

　　相較之下，國外學校開設新專業(yè)通常較為嚴謹，且通常以強大的就業(yè)需求為開設的主因。例如大部分的加拿大社區(qū)學院每年都會應加拿大就業(yè)需求，對專業(yè)進行增減調整；而以澳大利亞優(yōu)勢專業(yè)——會計專業(yè)為例，澳大利亞高校即使要開設會計專業(yè)，也需要積極跟澳CPA會計機構進行溝通，共同制定適合學生的課程，幫助學生能進入該領域就業(yè)。另外，由于現(xiàn)在企業(yè)對復合型人才存在巨大需求，英國院校也看重這個需求，開設了工程管理等多個復合型專業(yè)，幫助學生掌握更多的從業(yè)優(yōu)勢，而不是只具備單一方面的能力。

　　國外讀大學

　　大三以后才選專業(yè)

　　據(jù)留學專家介紹，與國內的高中生填報志愿時候的抓狂、拿不定主意相比，國外高中生對于專業(yè)選擇非常淡定，他們之所以可以做到這樣，得益于他們的教育體制。歐美高中課程會更加人性化。比如美國、加拿大高中四年教育中不僅提供基礎課程，而且還有豐富實用的選修課程，這樣學生就可以在這四年學習過程中了解自己，為自己未來職業(yè)做出正確的選擇打下良好的基礎。

　　進入大學之后除了換專業(yè)容易之外，國外的大學通常大一、大二不分科，大三、大四再選也不遲。所謂“不分科”也不是完全不分，只是用一種文、理、工、商大方向式的課程來解決學生對專業(yè)不確定的糾結。比如英澳的大學預科課程，美加的通識教育，都是將選專業(yè)的難題推遲到了大學入學兩三年之后，這個時候的學生思想認識已趨成熟，對未來的規(guī)劃已見雛形，可以結合學習情況和社會需求，理性進行專業(yè)的二次選擇，這樣一來選錯的幾率會降低很多。另外，國外高校的網站上對各專業(yè)的課程設置都公布得非常詳細，申請人可以在選擇前進行認真的對比分析。