填報(bào)高考志愿要用好“�？肌背煽�(jī) 讀懂招生章程

2013-05-03 11:30:25北京考試報(bào)

　　2013年高考志愿填報(bào)工作即將開始。隨著各區(qū)模擬考試的結(jié)束，考生、家長(zhǎng)手中的參考數(shù)據(jù)更為齊全。如何利用好這些數(shù)據(jù)合理規(guī)劃考生志愿結(jié)構(gòu)？如何利用好模擬考試成績(jī)及讀懂院校招生章程規(guī)避退檔風(fēng)險(xiǎn)？筆者提出以下建議。

　　利用好模擬考試成績(jī)，做好定位工作

　　1.考生個(gè)人定位：

　　“一模”成績(jī)是定位的重要參考數(shù)據(jù)，考生要根據(jù)自己在本區(qū)的“一模”排名或與本區(qū)“一模”所劃管理線的分差來給自己做一個(gè)初步的定位，再綜合平時(shí)成績(jī)來看自己的位置是否穩(wěn)定。如果很穩(wěn)定，我們通常就會(huì)說參照效度很高；否則，考生和家長(zhǎng)考慮的問題就要更全面，注意在考生成績(jī)上打一些折扣，進(jìn)行個(gè)人定位。

　　目前，考生定位主要有兩種方法，一種是“排名法”，主要用于全區(qū)考生成績(jī)樣本比較穩(wěn)定的區(qū)縣；另外一種是“分差法”，用于考生成績(jī)樣本居于中游的區(qū)縣。

　　以“分差法”為例，考生要根據(jù)自己在本區(qū)的“一模”成績(jī)以及區(qū)里對(duì)“一模”的各批次劃線情況，用分差法給自己定位，即，一模成績(jī)減去批次劃線等于“分差”。各區(qū)的劃線，是根據(jù)常年經(jīng)驗(yàn)積累、多年的數(shù)據(jù)分析并結(jié)合當(dāng)年的情況劃定的，參考價(jià)值很高。

　　使用“分差法”定位的區(qū)縣，一般會(huì)在本區(qū)高招辦的網(wǎng)站上公布近幾年各高校的提檔線，作為家長(zhǎng)和考生初步篩選志愿的參考。

　　【提示】

　�、偬釞n線不是錄取線，這兩個(gè)概念一定要分清；

　�、谝\(yùn)用好錄取統(tǒng)計(jì)資料，細(xì)致地為院校及專業(yè)定位；

　　③“一模”考試區(qū)域性很強(qiáng)，本區(qū)所劃的線才有參考價(jià)值。

　　2．院校及專業(yè)定位

　　在考生給自己定位的前提下，院校及專業(yè)也可用分差法定位：用錄取人數(shù)比較多的分?jǐn)?shù)段，減去當(dāng)年的錄取控制線，所得的分差。這個(gè)差值與個(gè)人定位所得的差值去進(jìn)行趨近度的比對(duì)，如果趨近度很高，就可以將其列為備選志愿。

　　【提示】

　�、僭诮o院校及專業(yè)定位的時(shí)候要注意，“去兩頭，看中間”，不要看最低的分?jǐn)?shù)段，一般在這個(gè)段里都會(huì)有一些特殊考生，如藝術(shù)特長(zhǎng)生、體育特長(zhǎng)生等；

　　②不要被某所高校高分?jǐn)?shù)段嚇倒，二志愿考生、專業(yè)忠誠(chéng)度很高的高分考生會(huì)在其中；

　　③要看錄取人數(shù)較多的那個(gè)分?jǐn)?shù)段。

　　3．定位中要走出分?jǐn)?shù)的誤區(qū)

　　一些考生、家長(zhǎng)在進(jìn)行定位時(shí)，容易走入分?jǐn)?shù)的誤區(qū)，即用考生“一模”成績(jī)，與各校往年錄取分?jǐn)?shù)去比較，來確定高考志愿結(jié)構(gòu)，這是錯(cuò)誤做法，不可采用。

　　【原因】

　�、�“一模”的命題工作一般由各區(qū)的教研部門及中教科來完成，考生樣本不完整；

　�、谝蝾}目不同、考試氛圍不同、閱卷教師不同等因素，每年的“一模”成績(jī)與高考成績(jī)不具任何可比性；

　�、鄹咝Ｃ磕暝诰┩斗诺挠�(jì)劃、報(bào)考該校的群體、群體質(zhì)量都會(huì)有變化，單純用模擬考試分?jǐn)?shù)與往年該校的錄取分?jǐn)?shù)比較沒有任何意義。

　　讀懂院校招生章程，規(guī)避退檔風(fēng)險(xiǎn)

　　在仔細(xì)閱讀各高校的招生章程時(shí)，考生要注意關(guān)注學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)對(duì)單學(xué)科考試成績(jī)的要求，對(duì)加試、口試、面試的要求，經(jīng)批準(zhǔn)的招收男女生比例，身體健康狀況要求，錄取規(guī)則（如有無相關(guān)科目成績(jī)或加試要求、對(duì)加分或降低分?jǐn)?shù)要求投檔及投檔成績(jī)相同考生的處理、進(jìn)檔考生的專業(yè)安排辦法、有無志愿級(jí)差及專業(yè)級(jí)差、是否預(yù)留二志愿比例）等信息。否則，稍有偏差就可能使考生落入被退檔的險(xiǎn)境。比如下面這位考生就因一個(gè)疏漏，導(dǎo)致當(dāng)年高考落榜。

　　案例分析

　　2011年有一位理科考生，高考成績(jī)489分，口試3分，一本線上5分。由于該生成績(jī)未達(dá)到一批所填志愿高校的要求，未被一批院校錄取。

　　咱們來看他的二批志愿：

　　【二批一志愿】：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)

　　第一專業(yè)：英語（招生章程中要求口試成績(jī)?yōu)閮?yōu)良）

　　第二專業(yè)：工商管理（這個(gè)專業(yè)往年收分都很高，在520分左右）

　　第三專業(yè)：商務(wù)英語（招生章程中要求口試成績(jī)?yōu)閮?yōu)良）

　　專業(yè)不服從調(diào)劑。

　　【二批2A志愿】：

　　北京工商大學(xué)（近幾年在二批招生中，從未招收過二志愿考生）

　　【結(jié)果】該生高考落榜。

　　【分析】該生雖然達(dá)到了志愿高校的錄取分?jǐn)?shù)線，但在專業(yè)的選擇時(shí)因沒有讀懂院校對(duì)專業(yè)的要求而出現(xiàn)了偏差。該生的口試是3分（一般認(rèn)定為及格），卻在二批一志愿選報(bào)了兩個(gè)要求口試成績(jī)優(yōu)良的專業(yè)，導(dǎo)致高出一本線5分的他未被所報(bào)的二批院校錄取，實(shí)在令人惋惜。